2021-2022年三年级音乐上册 绿阴教案 人教新课标版

2021-2022年三年级音乐上册 绿阴教案 人教新课标版教学目标： 1.知识与技能：学生能够初步掌握不同的情绪、速度的表现作用，能够用自己喜欢的表现形式表现歌曲的内涵。 2.过程与方法：个性体验、思考与小组合作创造结合进行审美与评价。 3.情感态度与价值观：每个学生都参与到设计表现音乐活动中，体验音乐给人们带来的快乐和丰富的人类情感，从而产生探索的学习音乐的兴趣；提高环保意识。教学内容：探究用恰当合理的表现手法表现歌曲绿阴。教学策略：激发学生的发散性思维，启发学生探索、发现多种表现音乐的资源，并运用这种方式表现音乐，引导学生结成合作小组，使学生之间建成相互合作的态度，提高合作能力，体验集体创作成功的愉悦。教学重点：通过表现音乐、体验音乐的功能性作用，提高环保意识。教学准备：电子琴 VCD 录音机 道具 歌篇学生收集跟环保有关的知识及各种作品教学过程：一、组织教学：师生问好二、音乐游戏：师：同学们，快乐的音乐课又和大家见面了，首先跟老师一起随着音乐做一个音乐游戏。（放幸福拍手歌录音，生随之律动。）2师：让我们用一种方式表达现在的心情。生：欢呼、跳跃。师：看到同学们高兴的样子，我想到了天空中自由自在飞翔的小鸟；江河里快活游动的小鱼；还有漫山遍野盛开的小花。生活在这样美丽而温馨的环境中，我们当然是快乐的。下面请随老师的伴奏，复习一下上节课我们初学的一首歌绿阴（出示歌篇）。1教学意图：创设良好的音乐氛围，激发学生兴趣，让学生感受音乐所带来的快乐三、感受与体验。.师弹琴，生演唱歌曲。4.师：同学们在刚才的演唱过程中，情绪音色不太统一，表现不太细腻，应该注意一下，我们来欣赏一下范唱录音，进一步体会一下歌曲的情绪和内容（放VCD绿阴）。5师：听过之后，你有什么感受？生：地球是我们人类的妈妈；地球妈妈为我们营造了绿色的世界；这个世界充满了爱心、幸福、美丽、温馨1师：这么美的世界充满了爱心和深情，使我们能幸福、快乐地生活，那我们能不能把这种情绪表现出来？生：能。3. 指导学生有感情地演唱歌曲。教学意图：理解歌曲内涵，认识“地球是我们共同的家园”这一主题，进行环保意识的教育四、探索与发现师：呀！同学们唱得非常好，那么请同学们考虑一下，除了用演唱这一种形式表现歌曲外，还有没有其它形式呢？生：有。师：那你们还想用什么形式？生：我想跳舞（为什么）因为舞蹈可以表达我对地球妈妈的爱，比较直接，比如：（做示范）生：我想朗诵诗歌，（为什么）因为诗的字少，内容却很深刻。生：我想画画，应为画的颜色美，能把地球家园的景色画出来。师：大家觉得怎么样？生：行。3师：好，下面我们就自由结组，用自己喜欢的方式进行创作。教学意图：个性发展，培养学生探究、思考的能力，从而产生探索和学习音乐的兴趣，了解并运用多样的形式表现音乐主题。五、创新与表现1.学生自由结组进行创编，师巡视并指导。52.师：好，大家准备得都很认真，哪个组先给大家汇报一下？生：我们每个人准备了一幅画，（举起来展示给大家），我们还想集体画一幅画。师：欢迎他们共同创作一幅画。5生：我们还给这幅画起了一个题目世界是我们共同的家园。师：大家说怎么样？生：好！（鼓掌）生1：我觉得这幅画应该配首诗！永远的绿洲。1（鼓掌声）生2：我们准备的这首诗比他们的还好，有爱才有家1（鼓掌声）生3：我觉得用舞蹈表现音乐更合适，如果大家愿意，可以加入到我们当中。4教学意图：感受丰富多彩的艺术作品，体会相同的内容可以有多种表现形式，学会正确地评价自己和他人的表现，体验集体创作成功的愉悦。六、拓展与深化师：现在教室里荡漾着一片激情，充满了诗情画意，却都围绕着一个主题，就是“绿”，绿色代表着生命，还象征着生：春天、希望、和平；绿色是蓬勃，绿色是兴旺，绿色是地球妈妈漂亮的盛装。2师：对，绿色就是地球妈妈送给我们最珍贵的礼物，我们用什么来回报呢？生：节约用水、植树造林、保护小动物、好好学习、学习科学文化知识，（还有呢？）从我们做起，从现在做起2师：好，就从现在做起，行动起来，下次课，分组做一下汇报，下课。教学意图：强化环保意识，深化“地球是我家，环保靠大家”这一中心。七、教学反思：在这一课的教学中，老师注重以审美为核心，通过创设充满音乐美感的课堂环境激发了学生的兴趣。运用分组讨论等多种教学方法启发、引导学生探索、发现出了文学、舞蹈、美术等多种表现音乐的艺术形式，从而培养了学生探究、思考的能力。教学中，同学们还根据不同的爱好、特长自由结组，用自己喜欢的方式进行创作，并以小组合作的形式进行汇报表演，强调了他们的个性与差别，从不同层面丰富了情感体验，培养了共同参与的群体意识与相互尊重的合作精神。在这次教学实践中，音乐与其他学科有机地结合起来，开阔了学生的文化视野，提高了学生的人文素养。同时培养了学生对社会、对人类、对地球的责任感。附送：2021-2022年三年级音乐上册 美丽的黄昏教案 人教新课标版教学构思1.引导学生用太阳下山的下行音乐来开展练唱，并变化着结合图形谱来练习声音处理及进行轮唱，同时创设黄昏的情景能够让学生用心去感受。2.由前面的练唱引出钟声的音乐，让学生听钟声、唱钟声，直接点到歌曲的主题“美丽的黄昏，美妙的钟声”，让学生深入感受黄昏、钟声的悠闲情景。3.通过读歌词、唱歌词，并重点解决二部轮唱这个难点，然后有表现地唱好歌曲美丽的黄昏，能够声部和谐协调，歌声优美抒情、轻盈而有动感。4.从歌曲的情调意境出发，引导学生用打击乐为歌曲伴奏，并积极鼓励学生进行实践试验。教学理念：1.引发问题来研究探讨，围绕主题来开展教学。2.关注音乐审美的本身，重视音乐实践的愉悦。课型：综合课教学年级：三年级教学内容：1.用1、2、3等几个简单的音进行旋律创编，同时结合图形谱进行简易的轮唱练习，并模拟钟声创设情景。2.学唱歌曲美丽的黄昏，通过轮唱及音色处理，表现歌曲幽雅、休闲的意境美。3.用打击乐为歌曲伴奏。教学目标：1.从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲美丽的黄昏打好基础。2.学唱歌曲美丽的黄昏，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。3.从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。教学重难点：1.二部轮唱。2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。教学准备：课件、碰钟、铃鼓。教学过程：一、组织教学学生在音乐声中进教室、轻声坐好。二、引入教学（引发问题、引出主题）1.老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最后定不下来。2.那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。 三、结合太阳下山的情景，练唱mi、re、do、sol修改:可以直接在山上画出旋律图形谱。1.优美抒情地唱mi、re、do先一起唱，再二部轮唱，注意音色美、声部齐。声音慢慢减弱。师小结。添加：在轮唱完，问学生：我们两次演唱形式有何不同？讨论完，师总结：大家一起整齐的唱同一旋律，叫齐唱。同一旋律先后唱叫作轮唱。想法：其实轮唱在二年级下册歌曲两只老虎时，学生已经有所接触和了解。在这里，可以提到这个“轮唱”概念，作为复习性质。2.师：再过一会儿，你说太阳将会怎么了？这下我们唱的音乐应该高起来呢？还是要唱更低了呢？你听，太阳慢慢下山了，这个是什么音？师逐个慢弹do、si、la、sol，最后停在sol上。修改：课上我直接弹奏mi、re、do、sol3.唱准低音sol四、结合图形谱，唱唱“美丽的钟声”师：黄昏的景色真美，黄昏的音乐也美，让我们再变化着来唱唱黄昏的音乐。1.你看我来画个图形谱，你能认出唱什么吗？师画：让生认出：3 1 2|5 - -|一齐唱，注意音色美。二部轮唱，注意整齐。2.我连续画两个，你还能认出来吗？师画：生认出 ：1 2 3|1 - -| (3 2 1|5 - -|)_这条旋律前面已经接触和演唱，不必再重新花时间来认唱它。一半唱前面的，一半唱后面的，再合起来唱，唱出情绪。3.现在我要让你来画。生画 5 2 3|1 - -|请生略思考，一个同学上来画图形谱，如有不对，适当帮助。4.研究探讨：如果把他们连起来，那么这个音乐唱什么呢？师用另外颜色的粉笔慢慢把图形谱连起来：先让学生一个人自己唱，再让他们四人小组讨论，再听师弹奏。 最后得出是钟声。钟声是多么的美妙，黄昏是多么的美丽。五、欣赏黄昏的景色，感受黄昏的意境。让学生边听美丽的黄昏伴奏音乐，边欣赏图片，感受黄昏那醉人的意境。添加：欣赏完，师：此情此景，你最想说什么？然后，老师再发表感叹。六、学唱歌曲1.读歌词师：啊，多美的黄昏景色，还有那音乐、那钟声。简直要让我们陶醉了，谁能陶醉地来说说“啊，那黄昏，美丽的黄昏。”生说，适当帮助引导，并有节奏地、陶醉地说。再来一句：“听，那钟声，美妙的钟声”连起来感叹地说，师先示范来一遍（第一句低，第二句高）让生来一遍，生先来师隔一句后来（有高低起伏）。2.添加：现在，我最想放歌一曲，表达内心的激动。请欣赏老师为大家带来的歌曲美丽的黄昏。思考：这是一首怎样的歌曲？3.放歌曲录音，听完自由发言。引导学生从歌曲的内容、情绪等方面分析作品。4.师生合作：老师唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏。5.唱歌谱两遍，要求：第一遍唱准；（添加）然后，讨论：一、二两乐句旋律有什么特点？第二遍要求唱出高低起伏。6.唱歌词：添加：唱三遍，要求：第一遍填准歌词；第二遍有变化地唱；第三遍跟伴奏陶醉地唱。唱完，问学生：我们采用的是什么演唱形式？然后再听录音机学生演唱，思考：他们的演唱与我们有什么不同？引出“轮唱”。该怎么唱，再听录音找答案。师生实践两次，弄清两声部怎样同时结束。然后，分组实践。1）一起跟琴唱，要唱出优美、轻盈的情绪。2）师范唱两遍，让生比较选择。3）再一起有表情地唱歌词 。4）引导学生重点唱好轮唱。观察书上（一）和（二）有什么不同？问：两声部一前一后唱同一旋律叫什么？请学生说说。 用各种手段学唱轮唱（师生轮唱分两组轮唱听录音机小朋友唱），针对性地再唱。5）现场录音，针对唱的情况进一步对歌曲进行演唱处理。七、用打击乐为歌曲伴奏。1.摸一摸，猜一猜：碰钟。2.玩声音游戏；声音远你就坐着；声音近你就站起；声音回旋耳边你就举手。3.指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。4.出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏X X X。八、结束下课。添加：课后试着轮唱好宝宝睡着了，想想：这样的歌用轮唱合适么？