2021-2022年一年级品德与生活下册 当好小主人1教案 浙教版

2021-2022年一年级品德与生活下册 当好小主人1教案 浙教版教学目标：1. 掌握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。2. 能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。3. 了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。教学准备：1. 让小朋友在家帮助家长接听电话。2. 了解各个民族接人待客的不同方式。教学时间：2课时 教学过程：第一课时一、创设情境，掌握接听电话的礼仪。（一）教师谈话：小朋友们都会接听电话，今天我们要来做个接听电话的游戏，看看哪些小朋友最能干，能有礼貌地接听各种电话。（二）情境表演：教师创设多种情境，让小朋友在游戏中掌握接听电话的技巧。（课件出示）1. 小朋友主动打电话，邀请其他小朋友一起参加春游活动。2. 爸爸妈妈不在家，爸爸单位的同事打电话来，请你转告爸爸给他回个电话。3. 妈妈的同学打来电话找妈妈，你接电话后转交给妈妈。 同桌准备（自由选择一组情境） 反馈评价：教师引导学生进行相互评价，在评价中掌握接听电话的技巧。（礼貌用语喂！您好！您找谁？再见！）（课件出示）二、课中操：有关打电话的歌曲。三、三个急救电话。 师：电话在我们日常生活中有着重要的作用！我们一起来听听小故事：“春天到了，春姑娘把世界装扮的漂亮极了！柳树发芽了，小草从地里钻出了小脑袋，花儿张开了笑脸，一群可爱的小学生来郊外春游了。正当小朋友玩得兴高采烈的时候，远处着火了。大家都急得像热锅上的蚂蚁，后来，老师打了个电话，不久就看到消防叔叔来救火了。”小朋友，你知道老师拨打的是什么电话吗？1. 个别汇报2. 演一演：那么，在我们拨打这个急救电话的时候要注意什么呢？（课件出示）3. 反馈评价：要不惊慌，简要地把事发地点以及当时的情况汇报给消防叔叔，并且要注意接电话的礼仪。4. 博士擂台：你知道哪些急救电话？知道他们的用途吗？（课件出示）教师板书110、119、120，学生说出其用途。第二课时一、判断评析，懂得接待客人的礼貌。1. 谈话导入：师：前两天，老师去了几个小朋友家做客，还拍了一些照片回来了呢？想看吗？那我们就一起来看看哪个小朋友是最有礼貌的小主人。（课件出示课文插图）2. 判断评析：客人来了，这样做好不好？3. 学习客人来了我欢迎的儿歌，总结接待客人的礼仪。（课件出示儿歌）4. 拓展：如果黄老师到你家做客了，你会怎样接待黄老师呢？ 同桌讨论 汇报交流5. 讨论交流：如果有陌生人敲门，我们应该怎么办？三、课中操：有关民族大家庭的歌曲四、交流汇报，学习尊重他人习俗。师：是啊，就像我们刚才唱的一样，我们的祖国有56个民族，每个民族有不同的待客方式。课前，老师请小朋友去收集各个民族的待客方式，现在把你收集到的在四人小组里交流一下，然后推选一个最有代表性的向大家介绍1. 四人小组交流2. 小组汇报（老师根据学生的汇报相继出示不同民族的待客方式的图片或录象）3. 交流汇报：你还知道别的待客方式吗？4. 总结：虽然各国、各民族的待客方式不同，但热情待客的心是相同的。礼貌待客是中华民族的光荣传统，我们应当继承和发扬。附：诗园客人来了我欢迎客人到，先问好，请入座，把茶倒。大人谈，不打扰，看电视，声音小。送客人，“您走好！”做到这些有礼貌。附送：2021-2022年一年级品德与生活下册 当好小主人2教案 浙教版教学目标：1. 掌握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。2. 能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。一、谈话引入创设情境，掌握接听电话的礼仪。（一）教师谈话：小朋友们都会接听电话，今天我们要来做个接听电话的游戏，看看哪些小朋友最能干，能有礼貌地接听各种电话。（二）情境表演：教师创设多种情境，让小朋友在游戏中掌握接听电话的技巧。（课件出示）1. 小朋友主动打电话，邀请其他小朋友一起参加春游活动。2. 爸爸妈妈不在家，爸爸单位的同事打电话来，请你转告爸爸给他回个电话。3. 妈妈的同学打来电话找妈妈，你接电话后转交给妈妈。 同桌准备（自由选择一组情境） 反馈评价：教师引导学生进行相互评价，在评价中掌握接听电话的技巧。（礼貌用语喂！您好！您找谁？再见！）（课件出示）二、辨析导航判断评析，懂得接待客人的礼貌。1. 谈话导入：师：前两天，老师去了几个小朋友家做客，还拍了一些照片回来了呢？想看吗？那我们就一起来看看哪个小朋友是最有礼貌的小主人。（课件出示课文插图）2. 判断评析：客人来了，这样做好不好？3. 学习客人来了我欢迎的儿歌，总结接待客人的礼仪。（课件出示儿歌）4. 拓展：如果黄老师到你家做客了，你会怎样接待黄老师呢？ 同桌讨论 汇报交流5. 讨论交流：如果有陌生人敲门，我们应该怎么办？三、课后实践小评判：有客人来了，躲在屋里不出来轻易让陌生人进屋四、附：诗园客人来了我欢迎客人到，先问好，请入座，把茶倒。大人谈，不打扰，看电视，声音小。送客人，“您走好！”做到这些有礼貌。五、结课通过这节课的学习，你有什么收获？六、总体评价1. 亮点：生活化活动化2. 不足：教师语言儿童化，老师主导的评价比较多、吃力打电话，缺少情境学生的评价（进步真大，很好，那么多年上的最好了）