2022年六年级语文下册 24《短文两篇》两小儿辩日(第1课时)教学设计 鲁教版五四制

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2022年六年级语文下册 24短文两篇两小儿辩日(第1课时)教学设计 鲁教版五四制教学目标1、知识目标:复习“去”“决”“知”这三个生字,进一步根据课后注释通译文意。2、技能目标: 有感情地朗读课文。背诵课文,并熟练复述故事。3、情感态度价值观目标:学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。教学重 点复习本课“去”“决”“知”这三个生字,进一步根据课后注释通译文意。教学难 点理解课文内容,学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。学情分 析学生接受能力差,以读促学。教学准 备充分运用多媒体,制造精彩的课件;布置学生充分朗读的预习。教学过程: 集体备课个人备课一、复习导入(1分钟)二、学生自主复习检测:(5分钟)1给加点字注音。盂( )沧( )孰( )汝( )多知( )乎2、两小儿辩日选自 ,它的体裁是: 。三、同层展示(1分钟)四、自主复习要求(2分钟)1、自由朗读,勾画生字和不理解的词语,口头翻译课文。2、展示朗读。分角色朗读。3、通译课文五、共同探究:(10分钟)1、文言词语复习:孔子东游 孰为汝多知乎 此不为远者小而近者大乎孰为汝多知乎 及日中如探汤 2、复习文本中的加点字:(10分钟)孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。东游: 辩斗: 故: 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 去: 一儿以日初出远,而日中时近也。 以: 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”为: 一儿曰:“日初出沧(cng)沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。决: 两小儿笑曰:“孰(sh)为汝(r)多知(zh)乎?”孰: 汝: 知: 3、中心思想复习探讨(5分钟)一、要有探究自然的精神。二、要善于观察,独立思考。三、从不同角度观察事物,会得出不同的结论。四、知之为知之,不知为不知,要实事求是。五、学无止境。4、人物形象分析:(3分钟)孔子:谦虚谨慎,实事求是.两小儿:聪明可爱,善于动脑,善于观察,对自己不懂的问题大胆质疑,还敢于争辩。 5、得出的道理:(3分钟)、学无止境,即使最有学问的人也有难解的问题。、善于从日常的自然事物中发现问题,提出问题。、学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度。五、小结全文:两小儿喜欢探索,精神可嘉;两小儿认识事物的角度不同,结果就不一样;孔子能正确对待小儿提出的问题,不知为不知,实事求是。 2翻译下列句子我以日始出时去人近,而日中时远也。日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?七、布置作业(1分钟)复习巩固同步上题目,能力迁移HG选做小结: 学科知识构建与板书设计两小儿辩日文言词语:孔子东游 孰为汝多知乎 此不为远者小而近者大乎孰为汝多知乎 及日中如探汤 人物孔子:谦虚谨慎,实事求是.两小儿:聪明可爱,善于动脑,善于观察,对自己不懂的问题大胆质疑,还敢于争辩。得出的道理、学无止境,即使最有学问的人也有难解的问题。、善于从日常的自然事物中发现问题,提出问题。、学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度。反思与重建附:一、 同层展示:1给加点字注音。盂( )沧( )孰( )汝( )多知( )乎2、两小儿辩日选自 ,它的体裁是: 。二、 课堂检测题:1解释下列加点词。两小儿辩斗( )我以日始出时去人近( )( )及其日中如探汤( )孔子不能决也( )孰为汝多知乎( )( )2翻译下列句子我以日始出时去人近,而日中时远也。日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
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