2022年六年级语文下册 24《短文两篇》两小儿辩日（第1课时）教学设计 鲁教版五四制

2022年六年级语文下册 24短文两篇两小儿辩日（第1课时）教学设计 鲁教版五四制教学目标1、知识目标:复习“去”“决”“知”这三个生字，进一步根据课后注释通译文意。2、技能目标: 有感情地朗读课文。背诵课文，并熟练复述故事。3、情感态度价值观目标：学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重 点复习本课“去”“决”“知”这三个生字，进一步根据课后注释通译文意。教学难 点理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。学情分 析学生接受能力差，以读促学。教学准 备充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分朗读的预习。教学过程： 集体备课个人备课一、复习导入（1分钟）二、学生自主复习检测：（5分钟）1给加点字注音。盂（ ）沧（ ）孰（ ）汝（ ）多知（ ）乎2、两小儿辩日选自 ，它的体裁是： 。三、同层展示（1分钟）四、自主复习要求（2分钟）1、自由朗读，勾画生字和不理解的词语，口头翻译课文。2、展示朗读。分角色朗读。3、通译课文五、共同探究：（10分钟）1、文言词语复习：孔子东游 孰为汝多知乎 此不为远者小而近者大乎孰为汝多知乎 及日中如探汤 2、复习文本中的加点字：（10分钟）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。东游： 辩斗： 故： 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 去： 一儿以日初出远，而日中时近也。 以： 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”为： 一儿曰：“日初出沧(cng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。决： 两小儿笑曰：“孰(sh)为汝(r)多知(zh)乎？”孰： 汝： 知： 3、中心思想复习探讨（5分钟）一、要有探究自然的精神。二、要善于观察，独立思考。三、从不同角度观察事物，会得出不同的结论。四、知之为知之，不知为不知，要实事求是。五、学无止境。4、人物形象分析：（3分钟）孔子:谦虚谨慎,实事求是.两小儿:聪明可爱，善于动脑，善于观察，对自己不懂的问题大胆质疑，还敢于争辩。 5、得出的道理：（3分钟）、学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题。、善于从日常的自然事物中发现问题，提出问题。、学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度。五、小结全文：两小儿喜欢探索，精神可嘉；两小儿认识事物的角度不同，结果就不一样；孔子能正确对待小儿提出的问题，不知为不知，实事求是。 2翻译下列句子我以日始出时去人近，而日中时远也。日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？七、布置作业（1分钟）复习巩固同步上题目，能力迁移HG选做小结： 学科知识构建与板书设计两小儿辩日文言词语：孔子东游 孰为汝多知乎 此不为远者小而近者大乎孰为汝多知乎 及日中如探汤 人物孔子:谦虚谨慎,实事求是.两小儿:聪明可爱，善于动脑，善于观察，对自己不懂的问题大胆质疑，还敢于争辩。得出的道理、学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题。、善于从日常的自然事物中发现问题，提出问题。、学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度。反思与重建附：一、 同层展示：1给加点字注音。盂（ ）沧（ ）孰（ ）汝（ ）多知（ ）乎2、两小儿辩日选自 ，它的体裁是： 。二、 课堂检测题：1解释下列加点词。两小儿辩斗（ ）我以日始出时去人近（ ）（ ）及其日中如探汤（ ）孔子不能决也（ ）孰为汝多知乎（ ）（ ）2翻译下列句子我以日始出时去人近，而日中时远也。日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？