2022年二年级品德与生活上册 1.4 好书大家看1教学设计 新人教版

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2022年二年级品德与生活上册 1.4 好书大家看1教学设计 新人教版一、教学目标 1、通过介绍自己喜欢读的书感受到读书的乐趣。2、能体会到与同学分享的快乐。3、知道借阅图书应注意的文明礼貌。教学重难点:能感受和体会到分享的快乐。二、学情分析经过一学年的适应磨合期,二年级的学生完全融入学校生活中,已经初步具有集体意识,孩子们有学习的兴趣和看课外书的愿望,有自己喜爱的课外读物。因此在这一阶段适时地引导、激发学生读好书的愿望和积极性、培养他们从小爱读书的习惯,对他们的成长将会产生重大的影响。另一方面,现在的学生都是独生子女,生活条件优越,大多以自我为中心,心中没有他人,不会也不善于和他人分享自己的好东西。针对这一现状,本节课的设计还侧重于引导孩子学会与小伙伴分享自己心爱的图书,在分享中相互帮助、相互交流、相互给予、感受快乐。三、教学过程活动一:激趣引入活动目的:引导学生走进丰富多彩的图书世界,激发他们的学习兴趣。1、谈话导入:欢迎同学们来到快乐阅读园!你们喜欢看书吗?瞧:快乐阅读乐园里的书可多啦,想去看吗?现在开始我们的快乐阅读之旅吧。(课件播放各种图书)2、今天,老师请同学们把自己最喜爱的一本书带到学校来,你们带了吗?举起手中的课外书给小伙伴瞧瞧。谁来给大家介绍一下你这本书的名字?(学生自由说,师相机点评)3从同学们的介绍中,老师知道同学们有的喜欢读寓言童话故事书,有的喜欢读科普类书籍,还有的喜欢读这些书都是适合我们小朋友读的书,这些书都是好书。(师板书:好书)活动二:好书发布会活动目的:激发学生看书的乐趣。1、在“快乐阅读”园里,来了三位小伙伴,想认识他们吗?请大家打开书14页看看吧。2、这三位小朋友介绍了他们喜欢看的书,今天,我们就在这里举办一个好书发布会,请同学们用你喜欢的方式介绍自己最爱看的图书,和老师同学分享你读书的收获和快乐,愿意吗?出示小组合作学习要求:(1)先分组交流、介绍自己喜爱的图书。(2)形式多样:可以讲一讲或演一演书中的小故事;可以猜一猜书中的谜语;还可以介绍书中了解的小知识(3)每个小组再推荐一名同学在全班进行交流介绍,和大家一起分享好书。3、同学们介绍的这些书可真有趣,不但可以帮我们学到知识、还可以让小朋友开阔眼界,希望同学们今后多多阅读这些有趣的书!老师也想和大家分享一本我最喜欢读的书,猜一猜,是什么书?(师介绍西游记一书)希望孩子们也多读这类书籍,让经典名著伴随大家成长。活动三:好书共分享活动目的:体会与同学分享的快乐,知道借阅图书要注意的文明礼貌。1、刚才同学们介绍的书种类可真多,可是这些书同学们不一定自己都有,有什么办法让大家都能看到自己想看的书呢?(引导学生想出多种方法,如让家长买、向同学借,到学校图书馆借)2、小结:同学们想看到更多的书,有一个办法就是同学之间互相借或换着看,你们愿意把自己喜爱的图书借给同学,让好书大家看,快乐同分享呢?(板书:大家看 快乐同分享)3、下面,就请同学们向小伙伴去借书吧!(配乐)4、现场采访同学:你借到一本什么书?是跟谁借的?XX同学,你为什么愿意把书借给他呢?(文明有礼貌)能把你们借书的情景给大家演示一下吗?再请一两对同学表演刚才他们借书的场景。(师生点评)师小结:看来,向同学借书一定要注意文明礼貌,这样,书的小主人一定会乐意借给你的。5、同学们都借到书了吗?有谁在借书的过程中遇到烦恼或麻烦了?(有人不愿意借给自己或几个人争着借同一本书)找找原因,大家一起来解决问题。6、师:是呀,在生活中有同学也曾经遇到过这样的情况,一起来看看。(播放视频:几个同学向小芳借书,她怕别人把她的书弄脏弄卷了,尽管同学再三表示会小心爱惜,但她还是不愿意借)看了这个片段,你想说点什么?师小结:小芳是个非常爱惜自己书的孩子,她担心别人会损坏她的书这种心情大家非常理解,所以(1)当我们借了别人的书后,应当怎么爱惜呢?(不损坏、不弄脏、不折皱)师:不管是自己的书还是别人的书,我们都应该好好爱惜。同时我们也应该相信自己的同学,能够热情主动地和别人分享自己的图书,对吗?如果录像里的小女孩能做到这一点就更值得称赞了。(2)如果你要把借的书还给同学,应该怎么做?(请两位同学模拟还书)(3)如果你向同学借的书到了该还的时间,但你还没看完,应该怎样做?(请两位同学模拟)7、师小结:同学们不但愿意和小伙伴一起分享图书,而且还懂得了怎样借书、还书,真了不起!同学们可以把刚才相互交换的书在课余时间看,征得主人的同意后,还可以带回家去看!8、为了让同学们能经常读到好书,我们还可以在班上建一个什么?(班级图书角)图书角里的书可以从哪儿来?(同学们捐)你为什么把自己喜欢的图书捐给班级图书角呢?(回扣课题:好书大家看 快乐同分享)9、看着你们分享着知识的快乐,此时在我的脑海里也出现了一双双渴求知识的眼睛(出示图片)知道吗,在遥远的大山里,在边远的农村,有许多象你们一样爱读书的孩子,他们在学习之余也非常渴望看课外书,可是因为家庭贫困,他们没有多余的钱来购买课外书,看书对于他们来说成为了一种奢侈和梦想。10、出示山区孩子渴望读书的幻灯片:看到这些,你想说点什么?11、我们又能为他们做点什么呢?12、同学们,我们谢家湾小学参与了重庆市“百校牵手”的爱心帮扶活动,刚才你们在大屏幕上看到的小朋友就是云阳县一所乡村学小的同学,这个学校也是我们的对口支援学校。你们愿意把自己看过的课外书捐给他们,让他们和我们一起分享读书的快乐吗?(愿意)13、老师建议大家利用主题班会课开展一次为他们捐赠图书的爱心活动,让我们都能够好书大家看 快乐同分享(齐读)14、结束语:一本书,一份爱,一片情,好书连接你我他。同学们,今天我们在一起分享了读好书的喜悦,感受了与同学分享的快乐,让我们放飞理想,从小多读好书,从小学会分享,让好书成为我们一生的朋友!教学反思好书大家看是小学品德与生活二年级上册第一单元“我在集体中成长”中的一课。本单元主要是对学生进行爱集体的教育,本课教材有两个话题,一是“我爱看的书”,二是“我们一起看”,第一个话题主要是引导学生看好书,激发学生看课外书的兴趣,第二个话题重要引导学生在班级生活中学会分享,体会分享的快乐。由于本单元的第五课是读书好处多,因此本课的教学重点是引导学生在集体生活中能相互学习、交流,学会与他人分享,而关于读书的好处这一教学主要安排在下一课。根据对教材的分析,依据教学目标,结合学生的实际状况,本课我设计了四个活动。活动一:激趣引入,这个活动主要是激发孩子学习新课的兴趣,开课时我通过多媒体课件创设情景,引导学生走进快乐阅读园,欣赏丰富多彩的图书世界,以形和色彩来吸引学生,调动孩子学习的兴趣,引导他们进入新课的学习。活动二:好书发布会,设计这个活动的目的主要是让学生知道什么是好书,引导学生通过介绍自己喜欢读的书,让他们懂得好书的含义,并激发孩子读好书的兴趣。活动三:好书共分享,这个活动主让学生学会分享。老师首先抛出问题:大家介绍的书各类图书不一定每个同学都有,有什么办法让大家都能看到自己想看的书呢?(引导学生想出多种方法,如让家长买、向同学借,到学校图书馆借等)根据回答顺势让学生相互借阅图书,现场模拟,在活动中发现问题,解决问题。让学生懂得要以文明礼貌的方式去借书、还书,并爱惜他人的书本。教师在这个过程中要善于发现课堂上生成的问题(如有同学不愿意借或几个同学争着借同一本书)遇到这样的情况该怎么办?教师要正确加以引导,及时解决问题。结合重庆市“百校牵手”城乡对口帮扶爱心活动,我通过向学生介绍贫困地区孩子们渴望学习,渴望读更多的书,引导学生把目光投向那些需要我们帮助的、爱看书的孩子们。当山区孩子一张张渴望读课外书的画面出现在学生们眼前时,也触动了他们幼小、纯真的心灵,情到深处自然来,孩子们发自内心地愿意把自己的图书捐给贫困地区的小学生,奉献自己的爱心。这个活动进一步拓展和深化了本节课“好书大家看”的主题。本节课的教学设计我把握住品德与生活课程活动性、生活性、开放性的特点,主要采用了活动化的教学方式,设计的活动由浅入深,努力贴近学生的生活,与低年级学生的认知特点和行为特点相符,我通过让学生说、讲、辨、议、演等方式,引导学生在“动”中学,将教学过程建立在学生主体参与的基础上,促进学生认知、情感,个性行为等方面和谐主动地发展,让学生在活动中体验感悟,总结经验,提高认识,促进自我教育能力。
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