2021-2022年三年级科学上册 砖和陶瓷教案 教科版

2021-2022年三年级科学上册 砖和陶瓷教案 教科版【教学目标】 科学概念： 1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2、砖和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。 3、人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。 过程与方法： 将学习到的知识与技能应用于新的环境。 情感态度价值观： 1、发展对物质世界的探究兴趣。 2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 3、增强环境保护的意识。 【教学重点】 运用学到的知识与技能自主探究砖和陶瓷的物理特性。 【教学难点】 人工材料在制作过程中的变化及砖和陶瓷的区别。 【教学准备】 学生分组器材： 1、砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、一个滴管。 2、制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份。 【教学过程】一、导课 谈话导入：这节课，我们要运用前几节课掌握的探究方法来研究两种人工材料。老师将和同学们一起，对同学们的学习情况进行评价。 二、砖和陶瓷1.出示建筑工人砌墙的图片、各种陶瓷制品的图片。这些都是由什么材料制成的？ 2.在我们的生活中，哪些地方用到了砖和陶瓷？ 三、研究砖和陶瓷的性质 1导语：我们知道，不同的材料有不同的特性，砖和陶瓷又有些怎么样的特性呢？让我们展开对砖和陶瓷的探索之旅吧。 2同学们想研究砖和陶瓷的哪些特性呢？想怎样进行研究呢？需要什么工具呢？（简单回忆对硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮能力的检测方法和所需实验器材） 3分发砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、一个滴管。分小组进行自主探究，提醒学生做好实验记录。 注意：教师要充分观察学生的探究情况，对学生本单元的学习情况作出初步评价。 4汇报交流。现在我们能比较详细地描述一下砖和陶瓷了吗？提倡先填一填气泡图，整理自己的观察实验所得，再来进行描述。 四、黏土的变化 1我们知道砖和陶瓷是人工材料，它们又是怎么来的呢？课件展示砖和陶瓷的制作过程。 2了解了砖和陶瓷的制作过程，同学们有什么想法和疑问？（黏土是松软的，烧过后就变得很坚硬，它的变化非常大。都由黏土烧制而成，为什么很多特性不一样？） 3分发制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份，进行观察比较。 4汇报小结：烧制砖和陶瓷的黏土有很大的不同，烧制的过程中，也有许多不同之处，这就导致了砖和陶瓷有了许多不同的特性。 五、课堂小结 1砖和陶瓷是人类了不起的发明，但是砖和陶瓷的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境造成一定的破坏。 2我们还知道哪些材料？关注我们身边的材料，课后做个小调查。附送：2021-2022年三年级科学上册 磁铁玩具第一课时教案 鄂教版一、教材简介 教材分为四个部分：1交流玩磁铁玩具时观察到的现象。2认识磁铁。先找出磁铁玩具上的一种特别物体磁铁，再引导学生认识各种各样的磁铁。3探究“磁铁能吸铁”的特点。教材采用实验方法进行研究，用实物照片的形式呈现出不同类型的材料实验过程中，还给学生设计了一个表格，要求学生把实验结果记录下来，填入表格中。通过分析实验结果，得出“磁铁能吸铁这类物体”的结论。4探究“磁铁有两个磁极”。二、教学目标1.科学知识：认识常见的几种磁铁：条形、蹄形、环形、磁针等。会分析试验记录，并得出结论。2.科学探究：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。3.情感态度与价值观：乐于与同学合作，尊重其他同学的意见。三、教学重点：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。四、教学难点：能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。五、教学准备1.（学生准备）几种磁铁玩具。2.（教师准备）条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、小磁针、杯子、水。3.（小组准备）刀片、曲别针、裁纸刀、铁钉、大头针、铁夹等铁制品，曲尺、橡皮、纸条、塑料纽扣、铝钥匙、铜钥匙等非铁制品。六、教学过程 （一）说一说1.师：请同学们展示自带的磁铁玩具，给大家说说是怎样玩的，玩时观察到的现象。完成课堂作业P52第一题。2.生：独立完成第一题后开始交流。（二）看一看1.师：刚才我们所玩的玩具中都有一样东西磁铁。磁铁是什么样子的呢?见过磁铁的同学根据磁铁的形状描绘给大家听，好吗?2.生：描绘磁铁的形状.3.师：教师展示四种常见的磁铁,并给同学们介绍.（三）做一做1.师：刚才我们从外形上认识了磁铁，那磁铁有什么特点呢？让我们先来做一个实验，请小组拿出准备好的材料，然后用磁铁靠近这些材料，看看有什么发现？把实验的结果记在课本P53的表格里。2.生：分小组实验。把磁铁吸得住的材料放在一起，吸不住的材料放在一起。3.师：各小组交换磁铁试试上述试验结果是否一致？4.生：小组再次实验。5.师：现在请同学们分析实验记录，想想磁铁有什么特点？6.生：思考交流。（磁铁能吸铁）