关雎PPT演示课件

1诗经诗经周南周南关关 雎雎山东菏泽实验中学 温永安2学习目标学习目标1、反复诵读，理解并掌握诗歌、反复诵读，理解并掌握诗歌内容。内容。2、着重体会诗中的思想感情。、着重体会诗中的思想感情。3、欣赏诗歌的艺术特点：、欣赏诗歌的艺术特点：“兴兴”与与“重章叠句重章叠句”。3 诗经诗经是我国最早的诗歌总集。是我国最早的诗歌总集。原本称原本称诗诗，编成于公元前，编成于公元前6世纪世纪的春秋时期，共的春秋时期，共305篇，所以也叫篇，所以也叫诗三百诗三百。孔子将。孔子将诗三百诗三百做为做为道德教育的教材，后来儒家学派把它道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为当成经典，奉为“五经五经”之一，才称之一，才称为为诗经诗经。诗经诗经广泛地反映了广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。国诗歌现实主义传统的源头。诗经诗经知识知识4诗经诗经六艺六艺风风（十五国风十五国风）雅雅（大雅、小雅大雅、小雅）颂颂（周颂、鲁颂、商颂周颂、鲁颂、商颂）赋赋比比兴兴风土之音风土之音朝廷之音朝廷之音宗庙之音宗庙之音周南周南. . 召南召南. . 邶风邶风. . 鄘风鄘风. . 卫风卫风. . 王风王风. . 郑风郑风. . 齐齐风风. . 魏风魏风. .唐风唐风. . 秦风秦风. . 陈风陈风. . 桧风桧风. . 曹风曹风. . 豳风豳风“赋者，敷陈其事而直言之者也赋者，敷陈其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也兴者，先言他物以引起所咏之词也”5饥饥者者歌歌其其食，食，劳劳者者歌歌其其事事男男女女相相与与咏咏歌，歌，各各言言其其情情一、反映人民大众苦于剥削压迫一、反映人民大众苦于剥削压迫 二、反映人民苦于战争和徭役二、反映人民苦于战争和徭役三、反映爱情生活和婚姻问题三、反映爱情生活和婚姻问题四、反映劳动生活四、反映劳动生活五、讽刺当权者的荒淫无耻五、讽刺当权者的荒淫无耻 揭露他们的残暴揭露他们的残暴开创开创现实主义现实主义文学传统文学传统6关关 关关 雎雎 鸠鸠 ，在在 河河 之之 洲洲 。窈窈 窕窕 淑淑 女女 ，君君 子子 好好 逑逑 。. .7正字音正字音反复朗读，读准字音。反复朗读，读准字音。雎鸠雎鸠 荇荇菜菜窈窕窈窕 寤寐寤寐好逑好逑 芼芼j ji xngy o ti ow miho qimo8解文题解文题关雎关雎是是诗经诗经开卷的第一首开卷的第一首诗，历来为人重视。它描写了一个青诗，历来为人重视。它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。所以本诗可以理单相思的动人情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。解为一首爱情诗。“关雎关雎”是以诗歌是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。亦是如此。9析诗意析诗意 再次朗读诗再次朗读诗歌，理解诗中表歌，理解诗中表述的意思，用自述的意思，用自己的话将诗歌内己的话将诗歌内容描述一遍。容描述一遍。10范描述范描述 那在水中的陆地上不停地鸣叫的雎鸠鸟，互相那在水中的陆地上不停地鸣叫的雎鸠鸟，互相唱和的样子，与君子、淑女恭敬相处相似。文静美唱和的样子，与君子、淑女恭敬相处相似。文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶（对象）。丽的姑娘才是小伙子的理想配偶（对象）。 长短不一的荇菜，就应当想尽办法在船的左右长短不一的荇菜，就应当想尽办法在船的左右两边采择；文静美丽的女子，就应当醒着梦着都要两边采择；文静美丽的女子，就应当醒着梦着都要念念不忘、执着追求。追求不到，小伙子非常忧虑，念念不忘、执着追求。追求不到，小伙子非常忧虑，日夜思念她，辗转反侧，难以入眠。日夜思念她，辗转反侧，难以入眠。 在梦中，小伙子与心上人终于相会了，小伙子在梦中，小伙子与心上人终于相会了，小伙子亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情。她，心中充满了欢喜之情。11理结构理结构第一章：起兴开篇，小伙子爱慕姑娘。第一章：起兴开篇，小伙子爱慕姑娘。第二章：以第二章：以“兴兴”开头，小伙子苦恋开头，小伙子苦恋心上人。心上人。第三章：小伙子因苦恼而成梦，在第三章：小伙子因苦恼而成梦，在幻想中得到了心上人。幻想中得到了心上人。12内容小结内容小结 关雎关雎写一个小写一个小伙子对女子的思念和伙子对女子的思念和追求过程，以及求之追求过程，以及求之不得的焦虑（忧思）不得的焦虑（忧思）和求之不得的喜悦。和求之不得的喜悦。它充分表现了人们对它充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。活的追求和愿望。13特点赏析特点赏析1、本诗在艺术手法上的特点主要表、本诗在艺术手法上的特点主要表现为什么呢？现为什么呢？1）起起“兴兴”。本诗主要写本诗主要写“窈窕淑女，君子窈窕淑女，君子好逑好逑”。但它先写雎鸠鸟的互相鸣叫的样子，。但它先写雎鸠鸟的互相鸣叫的样子，以此来引起读者联想，酝酿气氛。以此来引起读者联想，酝酿气氛。2）“重章叠句重章叠句”。即一首诗中常用反复咏即一首诗中常用反复咏叹的手法，各章中往往只改变几个字，具有叹的手法，各章中往往只改变几个字，具有一定的范式，极具民歌特点。一定的范式，极具民歌特点。142、这首诗的风格特点是怎样的呢？、这首诗的风格特点是怎样的呢？ 这首诗的情感表现较为突出，主要体这首诗的情感表现较为突出，主要体现为现为以礼节情以礼节情。 小伙子虽然爱慕小伙子虽然爱慕“淑女淑女”，但是他没，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他能自我排解这种痛苦，异常痛苦，但是他能自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。这正如使情感始终没有超越伦理的制约。这正如孔子所说的：孔子所说的：“关雎关雎乐而不淫，哀而乐而不淫，哀而不伤不伤”，体现出，体现出健康明朗健康明朗的风格。的风格。15作业练习作业练习1、背诵并默写这首诗。、背诵并默写这首诗。2、本诗情感突出，试从诗、本诗情感突出，试从诗中找出一两处，反复朗读，中找出一两处，反复朗读，加以体会，并写一段赏析加以体会，并写一段赏析文字。文字。