2021-2022年一年级语文上册 比尾巴教案 沪教版

2021-2022年一年级语文上册 比尾巴教案 沪教版教学目标：1、能借助拼音读准 “比、尾、巴、谁、短、伞、兔、扁、弯、鸭、鸡”11个生字，并能在语言环境中正确认读。学习笔画“竖提”，能在老师的指导下正确描写“比”和“巴”。2、朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。3、能看图抓住动物的外形特点把话说完整，知道猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀尾巴的特点，引发学生喜爱小动物的感情。教学重点：认识11个生字，并学习笔画“竖提”， 正确描写“比”和“巴”。教学准备：教师准备：生字卡片、印有连线游戏的练习纸、三支长短不同的铅笔、一根可弯曲的电线、一个纸质爆竹筒、写有词语的纸爆竹、一张绘有六种小动物的投影片。教学过程：一、情境导入：1、森林里正举行一场比尾巴比赛，一起去看看。（板书：比尾巴）这三个字都是生字，仔细观察“比”和“巴”的笔顺2、 生字“比、尾、巴”。“比”：学习笔画“竖提”，书空并与“竖钩”比较。打开书看看“比”的笔顺，并在书上描一描。一字开花（组词）。“尾”：想想怎么记住这个字。（尾巴上有毛）。“巴”：读“尾巴”这个词时，“巴”要读轻声（开火车正音、齐读），注意“巴”的笔顺，全班书空，在书上描一遍。3、 齐读课题。今天森林里举行的这场比尾巴比赛想邀请你们担任评委，希望你们能出色地完成任务。你们看运动员入场了。他们是生：猴子、兔子、孔雀、鸭子、公鸡、松鼠。这些动物的样子我们都已经很熟悉了，那么它们的名字你们都认识吗？出示动物的名字。谁来做做小老师让大家认识这些字宝宝？4、学生字“兔、鸡、鸭”。“兔”：注意最后一笔是“点”。“鸡、鸭”：说说你还认识哪些字的右半部分是“鸟”字的？5、连线游戏。（上面一排是六个动物的样子：猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀，下面是六个动物的名字，上下顺序不同，通过连线使上下对应起来。）二、学习课文1、小裁判先仔细观察一下这些动物的尾巴有什么特点？2、听课文录音，说说你听到的和你看到的一样吗？3、根据学生的交流随机学习生字“谁、短、伞、扁、弯”。“谁”：开火车读，注意翘舌音。“短”：读音注意三拼音，男女生分读，拿出三支铅笔让学生比较，让他们知道：“短”的反义词是“长”，长短是比出来的。“伞”：读准平舌音，区别与“扇”的读音。分别出示两个字，看看谁读得又快又准。“扁”：说说鸭子除了尾巴扁扁的之外，还有什么也是扁扁的？（嘴巴）“弯”：通过一根可弯曲的电线让学生知道什么是“弯”，什么是“直”，“弯”和“直”也是一对反义词。4、叫号游戏。分别给生字编上号码，教师说号码，学生读出这个字。或者教师读字，学生说号码。5、师生做“一问一答”的游戏。师：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？生：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。读的时候注意指导学生读问句的时候句末的语调上扬。6、学着老师的样，同桌之间做“一问一答”的游戏。7、评选“朗读明星”。评选标准：如能读通读顺课文，并能读出语气、语调，并加以动作就能当选“朗读明星”。三、复习巩固、说话练习。1、观察课本第87页上的图，图中有哪些动物，请学生用“图中有有还有”或“图上有、和”的句式练习说话。2、仔细看看，这些动物都有哪些特点，选一句书中的句式四人小组交流。3、全班交流。4、你还知道哪些动物的外形特点，说给大家听听。5、比尾巴大赛顺利结束了，我们来放爆竹庆贺一下。把词语写在纸上折起来，放入纸质爆竹筒里，然后向空中一洒，学生随机拿到纸爆竹，念出词语，念对就发出“嘭叭”的响声。6、总结。附送：2021-2022年一年级语文上册 水里的娃娃教案 沪教版教学目标：1、能在语言环境中正确认读“四、绿、背、青、蛙”五个生字。认识新笔画“竖弯”，了解新的笔顺规则“先外后里再封口”，能在老师的指导下正确描摹“四、走”。2、能正确拼读由声母“y、w”组成的音节，巩固整体认读音节“yi、wu、yu”。3、能正确朗读儿歌，做到读准字音，不加字，不漏字，能背诵儿歌。感受孩子们在水中玩耍的快乐。教学重点和难点：1、能在语言环境中正确认读 “四、绿、背、青、蛙” 五个生字，尤其是读准“四”的平舌音，“青”的后鼻音。2、能正确朗读儿歌，做到读准字音，不加字，不漏字。教学准备：教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、课文插图、生字卡片、拼音卡片。教学过程：一、观察画面，揭示课题1、出示课文插图，看图说说：这是什么地方？有些什么人？他们在干什么？有意识地指导按“谁在哪里干什么”的句式说话。今天这节课，我们就来讲讲水里的这四个娃娃。2、揭示课题（1） 板书课题：25 水里的娃娃。（2） 指名读，齐读。二、初读课文，整体感知1、听录音，交流：听听课文告诉你水里的娃娃哪些情况？2、再听录音，让学生看着书，手指着书上的字，轻声地跟读。三、学习生字，读背儿歌1、学习生字。（1）出示生字：“四、绿、背、青、蛙”教师范读课文，要求学生边听边在文中圈出生字，自己试着读一读生字。（2）认读生字，正音。请会读以上生字的同学领读，老师帮助正音。教师重点指导“四、青”的读音。（3）分组讨论字形，汇报交流记字的好办法。（4）叫号游戏给生字编号，教师叫号，学生读出相应的生字；同桌两人一人叫号一人读字。（5）请将正确的序号填在括号里。你还能再说几个吗？ 1条 2只 3个 4头一（ ）羊 一（ ）狮子 一（ ）鱼 一（ ）娃娃2、朗读儿歌。（1）学生跟录音读儿歌，边听边指边读。（2）自由读。（3）指名每人读一句。（4）看图读儿歌，想象娃娃们在水中的情景，体会孩子们快乐的心情。（5）有感情地读儿歌（分男女生读、齐读）。3、 背诵儿歌。（1） 指导背诵：配动作帮助背诵或看插图背诵。（2） 指名背诵。（3） 齐背。四、复习拼音，拼读音节1、 抽读拼音卡片：y w yi wu yu2、生字、拼音对照读：蛙 wa娃 wa一 yi3、练习拼读。w-a-waw-o-woy-a-yay-o-yo（1）跟读 （2）自由读 （3）指名读 （4）分组读五、复习生字，指导书写1、 抽读卡片。2、 指导笔画“竖弯”的写法。3、 示范书写“四”，了解“先外后里再封口”的笔顺规则。4、 学生描写，教师巡视指导。5、 看笔顺指导，了解“走”的笔顺，照样子在田字格里描写。6、教师巡视指导。