2021-2022年二年级品德与生活下册 我长大了 2教案 浙教版

2021-2022年二年级品德与生活下册 我长大了 2教案 浙教版教材分析本课由“我有我的生活”“放飞心中的愿望”“我会做的事”“假如我有20元”组成。从这几部分较全面地展示了“我长大了”的表现，注重心情体验，特别是感受自己成长快乐的心情。课 时第一课时教学目标态度和情感：引导感受成长的多姿多彩，体验身体、心灵同成长的快乐。行为和习惯：具有一定的生活自理能力。会关心体贴家人，感恩成长。过程和方法：积极参与小舞台“露一手”现场会，感受成长的自豪。知识和技能：了解一些关心、体贴家人的方法，提高生活自理能力。教学重难点重视心情体验，感受成长快乐，感恩家人师长。教 具学生成长照片、各种成长纪念品、钉纽扣针线、多媒体课件教 学 过 程教学环节基础教案个性设计（过程步骤）一、开启成长记忆袋，寻找成长的足迹。1.神秘猜一猜。（1）学生照片：婴儿幼儿现在（三个小朋友）评价“长高了，女孩变漂亮了，男孩变帅气了！（2）课件出示一个学生的出生证，细看出生时的身高，体重，与现在比一比。（3）学生小时候的衣服、帽子、鞋袜等用品。评价“爸爸妈妈看到原来的穿不下了，戴不进了心里充满了欣喜。”（4）小组交流带来的旧东西，说说体会。课件出示小时候的玩具、童车、摇篮等，播放音乐童年的小摇车。（5）过渡：教师照片：小时候现在，猜一猜是谁，当你也和老师一样大的时候，再来看现在的照片，一定会更加惊喜的。老师特别喜欢看这些老照片，这是多么有意思的纪念哦！2.留个成长小纪念画个小手印。我们一起来画一个成长手印好吗？把我们的小手画下来，这可是我们成长的标志，等我们再长大些回过头来看看我们的小手，可有意思啦！（学生拿出纸、笔，左手按在纸上，右手拿笔沿着手的大小画下来，写上时间。）拿着制作的小手印宣布：我长大了！儿歌我长高了男女生对读：女：我长高了，变漂亮了。男：我长高了，变帅气了。女：我长高了，会骑单车了。男：我长高了，会投球进篮了。女：我长高了，会.男：我长高了，会.二、感受心灵的成长，记录成长小本领。1.日记导入，感悟成长：班里有一个漂亮的小女孩，写了这样一则日记，给老师出了个难题，我们一起来帮她，好吗？我很想快点长大。有一天，我故意穿上妈妈的衣服鞋子，在大人面前走来走去，想要别人表扬我长大了，可大人说：“你这孩子，太淘气了。”我伤心极了。又有一天，我看见家里地上很脏，爸爸妈妈又很忙，我就拿起扫把扫起地来，妈妈看见了，高兴地说：“哟，我的小宝贝长大了！”我高兴极了。爸爸妈妈不在家的时候我陪爷爷、奶奶聊天，乐得爷爷、奶奶也高兴地说：“我的孙女真的是长大了！”你知道大人为什么说我长大了吗？2.过渡语：是啊，外表长大了，并不是真正的成长，我们自己能做事了，我们会关心家人了，我们才开始真正长大了。3.记录成长小本领：小朋友在家里、在学校里都会做哪些事呢？把我们最拿手的五件事写在这个手印内好吗？完成后小组交流。小组里的伙伴把学校部分的内容互相评一评，看看写的和实际做的是不是相符。相符一个小组长画一个五角星。请小朋友代表全组汇报：你会做哪些事情？你为什么这么能干？你做了那么多事情后心情怎样？让大家一起分享其中的快乐。4.有些事可是学校看不到的，爸爸妈妈又会怎么评价你呢？放学后把表带回去让他们评一评，他们认为你已经做到的也画个五角星。三、成长舞台来展示，成长本领露一手。1.情境一：妈妈昨天很晚回来，今天早上，闹钟响了，我.一分钟比一比：女生梳头；男生系鞋带。2.情境二：星期天，校服的钮扣掉了，我一分钟比一比：女生男生合作穿针钉钮扣3.情境三：快放学了，下起了倾盆大雨，你会想到什么？（出示家长的网上留言）绿茶味儿 17:06:39呵呵,那天三点半下雨想到儿子放学咋办蓝天(海涛) 17:06:45三点这样我会想要自己去接儿子了四、感恩成长抚育者，纪念成长快乐事。1、 连线父母。读一位母亲的来信。请生说说感受。虽然这只是一位母亲的来信，可天底下母亲的心意却是一样的。2.连线老师。请老师说说我们成长的表现吧！请她推荐一个成长小能手。五、珍藏成长小秘密，放飞成长小心愿。1.学生将成长心愿写在小手印上，可以念给同学听，也可以念给老师听，回家念给爸爸妈妈听。2.结束语： 成长是一种记忆,珍藏缤纷的童年;成长是一种体验,酸甜苦辣在其中;成长是一种感动,感谢长辈的付出;成长是一首快乐的歌,成长是一次幸福的旅行.板书设计我长大了纪念成长-感悟成长-展示成长-感恩成长教学反思附送：2021-2022年二年级品德与生活下册 新中国的象征教案 辽海版教学目标知识技能：1知道国旗是祖国的象征，尊敬国旗。2知道国旗出现的地点，了解有关国旗的常识性知识。过程方法：收集整理图片，欣赏。情感态度：培养学生热爱祖国的情感，为自己是中国人感到自豪。教学准备：1收集一些国旗出现的图片。2了解有关国旗的常识性知识。教学过程教师活动一、揭示主题长江、黄河是中华民族的象征，国旗、国徽、国歌是新中国的象征。这节课，我们一起来了解祖国的标志国徽、国歌。二、汇报交流1你在哪些场合听到过国歌奏响？2介绍国歌产生的时代背景。3学唱国歌。提出要求：起立、立正站好，态度严肃、认真。4出示国徽图片，引导学生观察，国徽由哪些图案组成？5国徽通常出现在哪些场合？三、明理导行1讲述故事“尊严”。2启发学生结合自己的生活实际，谈谈怎样尊敬国旗、国徽？学生活动1. 明确学习目标，产生学习兴趣。2. 仔细倾听，理解为什么要确定国歌。3. 学唱国歌。4. 学生仔细观察画面，语言叙述画面内容。5. 学生利用收集到的资料发言。6. 仔细倾听。7. 举例说明。板书设计:新中国的象征国旗是祖国的象征要尊敬国旗第2课时教学目标知识技能：1.知道国徽、国歌是祖国的象征，尊敬国徽，会唱国歌。2.能结合自己的生活实际，举例说明怎样尊敬国徽。过程方法：留心观察，收集整理图片。情感态度：培养学生热爱作国的情感，为自己是中国人感到自豪。教学准备: 收集国徽图案及国徽出现的地方的照片。教学过程教师活动一、导入我国是一个多民族的国家，五十六个民族团结一心、朝气蓬勃。二、实践活动1各小组选择一个民族为主题。2每组分工完成以下任务：利用收集到的资料制成一份小报。3各小组扮演成某个民族的成员进行汇报交流：4合唱爱我中华，体现中华民族大团结。三、课后延伸用同样的方法去探究自己感兴趣的其他少数民族。学生活动1. 明确学习内容，产生学习兴趣。2. 小组讨论，确定主题。3. 小组合作，利用收集到的资料完成任务。4. 各小组用自己喜欢的形式介绍。5. 全体同学齐唱歌曲。6. 小组合作探究。板书设计新中国的象征国徽、国歌是祖国的象征我们要尊敬国徽，会唱国歌