2021-2022年二年级英语上册 Unit 12教案 上海新世纪版

2021-2022年二年级英语上册 Unit 12教案 上海新世纪版Education Objectives1.让学生养成乐于助人的好品质。2.告诉学生做人要诚实，吹牛是个坏习惯。Knowledge ObjectivesBasic AimsLanguage focusWords and expressionsFrom the WonderlandFrom the FarmlandFrom the Grand Theatrepaperpaper frogpaper camera paper planepaper crane*open the door*sing *swimpaper boat*cool Give me a piece of paper, please. 请给我一张纸。 Can you make a paper plane? 你会做一个纸飞机吗？（paper在通常情况下不可数，但paper plane等可数。）Sentence PatternsFrom the FarmlandFrom the Grand TheatreI cant How !Can you help me?I cant swim. 我不会游泳。How beautiful! 多漂亮啊!Sports Club:能听懂日常生活用语：Clear your voice. Sing a song.Music Box:通过朗读在Music Box中出现的一组单词来体验和感读辅音音素/n/。Disneyland：有节奏地朗读儿歌。Difficult Points1.通过听、说、认等多种学习方式，学生能看图或实物或词形，正确说出单词：paper, frog, crane, plane, camera。2.能根据情景运用I cant .来表达自己的想法。Developing Aims1.能运用人称代词he, she来替换句型I cant 。2.能替换Grand Theatre中的语句，根据不同场合进行提问并回答。Suggestions for Teaching1.课时安排: 4教时2.教材处理第一教时: 将Wonderland中的单词与Farmland中的句型相接合。第二教时：在复习单词和句型的基础上完成Grand Theatre课文的教学。第三教时：复习学过的动词同时教授Sports Club和Disneyland。第四教时：教授Music Box，复习课文并完成练习：Workbook 2B p.49-53。3.教学媒体Students Book 2A p.65-p.70Cassette 2A Unit 12Workbook 2B p.49-53Some paperWord and picture cards in Unit 12 4.教学方法(1) 词汇教学1.拿一张纸问：What is it? What can you do with the paper? 引出单词：paper plane, paper crane, paper frog, paper camera。在此基础上还可以扩展如：paper boat, paper ball等。2.发给每个学生一张纸：What can you make? 比一比看谁做得最好。3.游戏：听歌曲传单词卡片。 边听边唱Unit 11中的歌曲同时学生传单词卡片音乐停的时候传到卡片的学生抽出其中一张，拼读出单词，读得好的学生可以得到奖励。（2）句型教学1.展示Farmland中的图片，说一说：I cant 2.说说自己： I can but I cant 3.游戏：猜一猜他/她不会做什么：He/She cant （3）课文教学1.教师展示自己用纸做的船问学生：What is it? How is it? 引出：How cool! 同时鼓励学生使用不同的形容词如：pretty, nice, beautiful 2.让学生说一说：I can make but I cant make 3.听录音朗读课文，分角色表演，选出The best actor. The best actress.附送：2021-2022年二年级英语上册 Unit 13教案 上海新世纪版Education Objectives1.让学生学会为别人着想。2.告诉学生不能自私，好东西应该和大家一起分享。Knowledge ObjectivesBasic AimsLanguage focusWords and expressionsFrom the WonderlandFrom the FarmlandFrom the Grand Theatreeatdrinksitwatch*readroast duck*smell*tastedelicious May I watch TV? 我能看电视吗？Sentence PatternsFrom the FarmlandFrom the Grand TheatreMay I ?Wheres ? May I have a look? 我能看一看吗？ Wheres my pencil-box? Here it is. 我的铅笔盒在哪？ 在这儿。Sports Club：能听懂Draw a goldfish. Color the goldfish. 做出动作反应。并且能运用动词：draw, color组成新的动词短语。Music Box:通过朗读在Music Box中出现的一组单词来体验和感读辅音音素/l/。Disneyland:能用正确的语音语调来演唱Song 。Difficult Points1.通过听、说、认等多种学习方式，正确认读单词：eat, drink, sit, watch, 并能熟练运用这些动词。2.能听懂、会说日常交际用语“May I ?”并能熟练运用日常交际用语进行问答。Developing Aims1.能根据/ l /的发音规律，独立认读新单词，如：like, look等。2.能用学过的食物名词与Grand Theater 的语言内容整合，拓展学生的语言量，让学生进行表演。Suggestions for Teaching1.课时安排：4教时2.教材处理第一教时：将Wonderland中的单词与Farmland中的句型相接合，完成Workbook2B p.56 Speaking。第二教时：在复习单词和句型的基础上完成Grand Theatre课文的教学。第三教时：教授Sports Club和Music Box。第四教时：教授 Disneyland，复习课文并完成练习：Workbook 2B p.54553.教学媒体Students Book 2A p.71-p.76Cassette 2A Unit 13Workbook 2B p.54-57Some foodWord and picture cards in Unit 13 4.教学方法（1）词汇教学1.由Unit 12 中chant 入手，引出单词：eat, drink。接着出现不同的食物图片让学生快速反应哪些食物是用eat, 哪些是用drink，如eat some meat, drink some water.2.学生根据教师的指令迅速做出反应，这里可以与以前学过的知识相结合如nod your head, clap your hands等，由此引入单词：sit, watch。（2）句型教学1.设置情景：电话购物。（在黑板上展示各种物品，学生通过句型：May I have ? 购买这些物品。）2.展示Farmland中的图片，鼓励学生根据不同的情景演一演如：May I read books? May I watch TV? 等。（3）课文教学1.准备一些食物让学生猜一猜，闻一闻学会句型：What a nice smell!2.每一组准备一些食物，学生运用句型：May I have a taste? 说得好的学生可以品尝这些食物。并且在这基础上设置情景，进行扩展如：May I have a drink? May I have a look? 等。3.朗读课文，分小组根据自己带来的食物改编课文，表演对话。4.关于一些食物的名称:steamed bread 馒头 hot and sour soup 酸辣汤 dumpling 水饺milk shake 奶昔 beef steak 牛排 spicy and hot bean curd 麻辣豆腐