2022秋三年级语文上册 第12课 空气在哪里教学设计 语文S版

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空气在哪里教学目标1.知识与技能:学习生字新词,初步了解空气的特点和作用。2.过程与方法:知道空气就在我们身边,我们离不开空气,能借助某些物体来证明空气的存在。3.情感态度与价值观:激发学生学习科学的兴趣;培养学习探索事物和细致观察的能力。教学重点自主学习、探究,了解空气的特点和作用;了解“空气在我们身边的各个地方,植物、动物的离不开空气”的道理。教学准备气球、课件、展示台、课件等。教学时间1课时。教学过程一、激趣导入1师:瞧,老师给你们带来了什么?(出示五颜六色的气球)问:气球为什么会鼓鼓的呢?(学生回答)师把里面的空气放掉,再问:空气跑到哪里去了?(生回答)2引入课题:这就是我们今天要学习的课文空气在哪里。(板书课题)二、自学课文1课件出示自学要求。(1)给自然段标上序号。(2)画出文中生字词,借助拼音读准生字的读音。2学生自学。3反馈:课件出示词语花园,指名认读词语。4再读课文,想想课文的大意是什么?5课件出示:这个故事主要写了小猴子和空气玩游戏,空气一直躲,小猴子一直,最后小猴子明白了。(指名回答后,补充完整,全班齐读。)三、合作探究,理解课文过渡:同学们自学得很不错,接下来,就要看我们合作精神怎么样了!比一比,看哪个合作小组最先完成学习任务。1出示合作要求。课件:(1)自己读课文,用横线画出小猴子找空气,知道了空气在哪里。用波浪线画出空气的作用,小组内汇报。(2)小组合作完成表格。(3)选出你喜欢的一组对话在小组内进行分角色表演读。2. 学生先自主学习,再合作完成任务。3. 集体汇报。(结合学生汇报的顺序相机教学)空气在小猴子的肺里(1)你们是在第几自然段找到的?空气自己是怎么说的呢?(2)我们的肺里有空气吗?试一试就知道了!把鼻子捂住,屏住呼吸,有什么感觉?(3)空气有什么作用?空气在皮球里(1)你在课文哪几个自然段找到的?空气说什么?(2)空气的作用是什么?空气在墨水里(1)哪几个自然段写的?和你平常发现的一样吗?(2)这里,空气的作用是什么?空气在汽车轮胎里(1)出示课件:汽车在行驶。(2)齐读空气说的话。(3)它的作用是什么?空气在水里(1)课件出示:鱼儿在水中快活地游来游去。(2)你看到了什么?这关空气什么事呢?(3)自豪地读读空气说的话。(课件出示空气说的话。)空气在火里(1)气还有什么作用?读读空气说的话。(2)你能用什么方法证明空气能帮助火燃烧呢?空气在田野里(1)空气还在哪里?它又是怎样介绍自己的?(2)谁来用“有了我才能”改改空气说的话?大家学得真好!老师还有个疑问:风是怎样形成的?(用书上的句子回答。)4分组完成下列表格,并选择你喜欢的一组对话练习分角色表演读。空气在哪里空气有什么作用5展示汇报。(1)展示台展示学生完成的表格,集体订正。(2)指名分角色表演读,比比谁读得好。四、拓展练习1课件出示:(1)我是小小科学家。你还发现空气在哪里?有什么作用?(绘制表格完成)设计一个小实验,证明空气在哪里。(2)我是小作家。我会续写课文。2选择你喜欢的一组作业,可以自己一个人完成,也可以与好朋友一起完成。3汇报,做得好的给予奖励。
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