资源描述
第三模块连加应用题【教法剖析】连加应用题是在学生掌握了解决问题的一般步骤、学习了一些基本解题策略的基础上进行的。“同数连加”的实际问题对学生来说有一定的难度,也更具有挑战性,学生用以往的两数相加的方法不能直接解决问题,需要学生充分理解题意,用自己的方式表达对题目的理解,并探索和交流解决问题的方法。同数连加的实际问题是学生针对比较复杂的问题,能运用所学过的策略解决问题;同时,有了用连加方法解决问题的经验,今后再学习乘法时,学生就不会孤立地认识乘法,而是能将乘法与加法有机地联系起来。搭建由加法到乘法过渡的桥梁,便于学生今后更好地理解乘法的意义。让学生画图并用加法或列表的策略解决问题,可以更好地帮助学生掌握问题的结构,丰富用同数连加的方法解决问题的经验。解答中常用到的思想方法有: 1.图示法:运用直观图形来分析思考、寻找思路、求解问题的方法。可以用自己喜欢的图形,简单表示出题目中已知条件和问题之间的关系。图示法直观、可靠,便于分析数形关系,思路灵活开阔。 2.列表法:就是用表格的方法展示出题目中的已知条件和问题,理解题意更加直观形象。例 每盒有10支铅笔,3盒共有多少支?【助教解读】 列表计数:要求3盒共有多少支,可以列表如下:盒数123支数102030画图示意:也可以用画图的方法解决。10+10+10=30(支)口答:3盒共有30支。【经验总结】 用列表法或者画图的方法解决问题,能很好地理解题意解决问题。对于一年级的孩子来说画图法更容易接受。【基础题】1. 每只小猫钓了9条鱼,3只小猫一共钓了多少条鱼?2.妈妈买来4袋苹果,每袋8个,一共买了多少个苹果?3.每只小熊分3个苹果,熊妈妈一共洗了多少个苹果?4.一副七巧板有7块,5副一共有多少块? 【能力题】5.每个小朋友分一块西瓜,够吗?参考答案1.9+9+9=27(条)2.8+8+8+8=32(个)3.3+3+3+3=12(个)4.7+7+7+7+7=35(块)5.5+5+5+5=20(块)2022不够。
展开阅读全文