2022春一年级语文下册 11.2《想飞的乌龟》教学设计 北师大版

上传人:xt****7 文档编号:88641187 上传时间:2022-05-11 格式:DOC 页数:2 大小:13.05KB
返回 下载 相关 举报
2022春一年级语文下册 11.2《想飞的乌龟》教学设计 北师大版_第1页
第1页 / 共2页
2022春一年级语文下册 11.2《想飞的乌龟》教学设计 北师大版_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
想飞的乌龟教学要求:1、初步培养学生的观察力、想象力及合作精神,养成良好的学习习惯。2、培养学生喜爱小动物,对小动物富有同情心、爱心。3、会读课文,认识15个字,会写开、走、你、们、问、方、前、以、后等字。4、引导自由想象,大胆表述自己的思想和感悟。课前准备:录音带、生字卡片、游戏、谜语教学过程:一、阅读(1)、谜语导入,揭示课题。身穿硬壳袍,缩头又缩脑。水里四脚划,岸上慢慢爬。(设计意图:猜谜语游戏新鲜有趣,大大调动了学生的学习积极性,学生情绪高涨,爱学爱记。)(2)、介绍有关乌龟的知识谁家里养乌龟了?你了解哪些乌龟的知识,给大家说说,好吗?(把发言权还给学生,用期待性的语言引导学生,生畅所欲言,整个课堂焕发出勃勃生机。)(3)、听读课文,你听到了什么?简笔画(画乌龟)问:乌龟的背上有好多裂纹,你们想知道它的来历吗?(注重给予学生直观生动、色彩鲜明的视觉感受。培养一年级学生听的习惯和语言表达能力,关注学生个体差异,听到什么就说什么,初步感知课文。(4)、多种形式读课文。以插图为单位,一部分一部分地认读。(个人自由读、听录音读、同桌互帮读、当小老师读、师范读、比赛读、小组评议读)(采用精讲多读的策略,引导学生随文识字。要求明确:(1)个人自由读,尝试发音,学会探究;(2)听录音读,读准字音;(3)同桌互帮互读,合作学习,读准生字;(4)当小老师读,体验成就感;(5)小组比赛读,明白合作的重要性。)(5)、自由选读,体会文意你最喜欢读哪句话?请喜欢这句话的同学跟他一起读读,说说为什么喜欢这个句子?相机突破:乌龟的背上为什么有好多裂纹?(尊重学生个性,让每一个学生都有展示自己的机会,充分体现教师善于运用多种阅读方法,给足时间,让学生在自读自悟、互相切磋、合作交流中读懂课文。)(6)、师生一起表演,再现课文情境。(让孩子们演一演,把课堂变成孩子们的笑脸,变成愉快的学习,从而深入了解内容。)(7)、引导想象,发散思维。在音乐的伴奏下,师问:乌龟掉下来会想些什么?它还想飞,请你为它想想办法。(充分发挥想象,激活思维,把课文的内容向生活延伸-追求梦想的进程中不要怕失败、挫折。)二、识字(1)、摘果子游戏,生摘读果子。(2)、小组合作学习。(分发生字卡片,小组长组织学习)(3)、同桌互相检查,帮助读准、读会生字。(4)、小老师抽读生字。(请没举手的同学也起来读读)(5)、指导书写。仔细观察、自主探究(引导从位置、笔画笔顺、结构来分析)(摘果子游戏检查生字,可以使其注意力持久、稳定。特别关注没举手的同学,做到全员参与。小组合作,同桌互相检查,生生互动,互相启发。)
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!