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Unit2【课 时】第2课时一、教学目标能够听懂、会说有关询问和回答人物姓名的功能句：Whats his/her name? His/Her name is .二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 让学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。(2) 教师说现实生活中学生熟知的人物名字或出示人物图片，让学生用He/She is a boy/girl . 来进行简单的描述，复习本单元的词汇。2. 呈现新的学习内容(1) 引导学生观察主情境图，指认其中的人物和布偶，并用第一课时学过的介绍人物的句型He/She is a . 进行简单的描述。(2) 引导学生从主情境图聚焦到本课A项图片，并提出问题：Who are they? What are they talking about? Now lets listen to the dialogue.(3) 播放录音，让学生感知对话内容。3. 语言学习与操练(1) 围绕A项图片进行对话，如：Joy and Binbin are talking about dolls. 教师手指图中男玩偶提问，T: Look, he is a boy. Whats his name? 引导学生回答：His name is Sam. 并将对话与在黑板上。(2) 教师手指图片中女玩偶提问：Look, she is a girl. I want to know her name. How to ask? 引导学生说出问句Whats her name?及答句Her name is Candy. 并在板书中重点体现代词的变化，将she, her name及Candy书写在刚刚那组对话中he, his name及Sam的下方。(3) 让学生听录音跟读对话，并引导学生模仿语音语调。(4) 师生分角色朗读对话。4. 情景拓展与运用教师出示学生熟悉的师生的照片，或利用主情境图中主线人物和玩偶的图片，让学生两人结对进行对话。B. Choose and say1. 让学生听录音，观察图片，了解游戏规则。2. 师生示范：教师从桌子上几张人物头像的图片中选出一张，指着卡片问Whats his name? 学生翻转卡片，并根据卡片背面新写的名字回答His name is . 然后学生选卡片提问，教师回答。3. 让学生仿照示范，结对做卡片游戏。三、备选活动在班中举办小型玩偶展示会，学生拿出自己准备的玩偶，两人结对或以小组的形式进行对话，询问玩偶姓名。也可以到讲台前去展示并介绍自己的玩偶。此活动还可以加入宠物照片和家庭成员照片，让学生选取照片询问其姓名。【板书设计】Unit2【教学反思】
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