2021-2022年一年级数学下册 100以内数的大小比较教案 北京版

上传人:xt****7 文档编号:88639808 上传时间:2022-05-11 格式:DOC 页数:7 大小:29KB
返回 下载 相关 举报
2021-2022年一年级数学下册 100以内数的大小比较教案 北京版_第1页
第1页 / 共7页
2021-2022年一年级数学下册 100以内数的大小比较教案 北京版_第2页
第2页 / 共7页
2021-2022年一年级数学下册 100以内数的大小比较教案 北京版_第3页
第3页 / 共7页
点击查看更多>>
资源描述
2021-2022年一年级数学下册 100以内数的大小比较教案 北京版教学目标: 1使学生进一步理解数位的含义,加深对100以内数的认识。2掌握比较100以内数的大小的方法,能正确比较数的大小。3在培养学生独立思考、主动探索能力的同时,使学生体验到成功的喜悦。教学重点:掌握比较100以内数的大小的方法。教学难点:熟练进行数的大小比较。教具准备:课件教学过程:一、揭示课题同学们,在庞大的数字王国中我们已经认识了0100这些数字朋友。那这些朋友中谁大谁小,它们间的大小关系是怎样的呢?这节课我们就来研究100以内数的大小比较(板书课题)二、创设情景复习铺垫比赛是我们平时决定高低、胜负的重要途径,那么这节课老师就请我们班在座的全体同学也当一回小裁判,看看这些我们认识的数字朋友在大小比赛中是怎样的?好,请看推荐出的选手:9、27、41、56、58、92、100。(课件出示数字)1读数、说组成师:让我们一起大声的读出这些数字朋友的名字,好吗?(齐读)你能从中任选一个两位数说说它的组成吗?(指3名)2根据位数分类(课件随生回答展示分类结果)师:这些参赛的数字朋友们按数位的多少可以分成哪几类?(一位数、两位数、三位数)一位数有谁呢?(9)两位数朋友是哪几个?( 27、41、56、58、92);(100)是三位数。三、自主探究(一)位数不同比位数1. 师:首先出场的是两位数中的92(板书)和三位数100(板书)比大小: (1)谁来宣布比赛结果?(10092)师:异口同声,看来大家都是一流的裁判。能说说为什么100大,92小吗?(2)请同学们自己小声说一说或利用手中的学具(计数器)和同位的同学合作说一说。(指名)生1:92加8等于100,所以100大。师:你是利用100的分与合知识,可以。生2:100在92的后边,所以100比92大。师:用数数的方法,不错!生3:100是三位数,92是两位数,三位数比两位数大。师:谁听清楚了,他是怎样比的?(再指名说) (3)指导学生观察100是几(三)位数?最高位是什么(百)位;而92是(两)位数?最高位是(十)位。三位数大于两位数,所以10092。 (课件:计数器上百位、十位随之闪烁)师:同学们,你们想过吗?如果刚才与两位数较量的不是三位数,而是一位数,那结果又是怎样的呢?说一说理由:(数的大小是相对的)2. 试一试:(打手势判断:是的,伸出左手的拇指和食指,其余手指握紧;是的,则伸出右手的拇指和食指) 524 6 49 87100(师:做完这些练习,你们想说些什么?启发:比较数的大小,先比什么?)3. 小结:同学们,以后再遇到两个数比较大小,我们就可以先看位数,位数多的数大,位数少的数小。 评价说出此方法的学生:太感谢你了,为我们大家找到这么简单的方法!(二)位数相同,比最高位 师:第一场比赛,三位数与两位数展开了较量,三位数仗着自己的位数多取得了胜利。第二场比赛就要开始了,选手是27和41。(板书)1. 现在这两个数谁大谁小呢?快用我们刚才找到的简单方法比一比!生:这两个数位数相同,用刚才的方法不行。师:那位数相同的两个数比较大小,怎么办呢?请大家静下心来认真的想一想:(指名:2741)生1:我是用数数的方法,41在27的后面,所以41比27大。生2:27里有2个十,41里有4个十,2个十比4个十少,所以27比41小。(课件:小棒27、41)师:用小棒摆,直观!生3:27的十位上是2,41的十位上是4,2小于4,所以27比41小。(师随之用红笔划出2和4)师:4、2在哪个数位上?直接比十位,方法真棒!2试一试4532 6089 9873 师:从第二场比赛的较量与试一试中你又明白了什么? 3小结:两位数和两位数比,先看十位,十位上大的数就大。(三)十位相同,比个位l第三场比赛参赛的选手是两位数家族中的56和58,小裁判们,能说说比赛的结果吗?(指名:5658)师:赞同他的意见的请举手!这么多人都支持你,你能说说为什么认为58大呢? 生1:58在56的后面,所以58比56大。师:还可以怎么想呢?生2:十位上都是5,一样大,看个位,8比6大,所以58比56大。师:真有策略!(引导学生观察两个数的共同特点:师随之用红笔标出来)(课件演示:拨计数器同时落珠)2试一试3532 949 9 现在,你能总结经验,说说十位相同的两位数比大小,该怎样比吗? 3小结:十位相同,比个位,个位上大的数就大。练一练:现在,你能给参赛的所有两位数按从小到大的顺序排队吗?写在题纸上(132741565892) 师:这么快就排好了,能把你的好方法介绍给大家吗?问:怎样想就能很快找到最小的数和最大的数? (四)两位数比较大小总结: 两位数比较大小,先看它们的十位,十位上大的数就大;如果十位上的数相同,就看个位,个位上大的数就大。四、巩固练习 1抢答:填上、。68768286544569704232100932找座位:激烈的100以内数的大小比赛结束了,前来观看、助威的数字小伙伴们就要回家了,你们能帮他们安排一下乘车情况吗?(同教材找座位)3写数游戏老师出示一个数字“36”,要求学生写一个数字要比36大。(1)生写题纸上。(2)指名汇报,师随之板书6个。(3)在这些数中,哪两个数可以用大于号连接?(指名说师板书)能改成用小于号连接的式子吗?(4)给上面这6个数字排排队(先写在题纸上,后反馈)4想一想,填上数。721 14五、课堂小结这节课你有什么收获?附送:2021-2022年一年级数学下册 100以内数的组成教学设计 人教版教学目标:知识与技能:知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。过程与方法:学生在动手操作、讨论的活动中,经历认识并理解10个十是一百的过程。情感、态度与价值观:在解决趣味数学的过程中,增强学习数学的兴趣。教学重点:1、体验并理解10个十是一百。 2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的教学难点:1、理解10个十是一百 2、知道100以内数的组成教学准备:计数器、小棒、教学挂图教学过程:一、 复习质疑导入 师: 上学期我们已经学习了20以内数的组成,现在老师想考考大家,谁愿意第一个接受考验?(出示题目字条)20里面有()十10里面有()个一 16是有()个十和()个一组成 师:老师如果把16变成46你能用小棒摆出来吗?你能说出它是由几个十和几个一组成吗?今天老师就带小朋友们去解决这个问题。( 板书:100以内数的组成)二、 探究新知1、请两个同学用小棒摆出46(比赛的形式)2、学生看着图同桌互说46的组成3、请学生汇报(用3重方法陈述) ( )个十和( )个一合起来是( ) ( )个一合( )个十合起来是( )46是由( )个十和( )个一组成 4、学生用小棒摆出50,并请学生汇报50的组成 5、认识10个十师:我们知道了5捆小棒是50,那10捆小棒是多少呢?学生动手操作、并交流得出10个十是一百。三、 课堂练习 过度:小朋友们学得这么棒,老师想检验检验你们,你们有信心接受检验吗?请小朋友们迅速完成35页的做一做1、 学生独立完成,然后请学生汇报2、 对口练习(师生对、生生对) 例:6个十和2个一,合起来是多少? 73里面有几个十和几个一四、 全课总结 本节课你学到了哪些知识?把你的感受说给大家听。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!