2021-2022年三年级美术下册 漂亮的“扎染”教案 沪教版

2021-2022年三年级美术下册 漂亮的“扎染”教案 沪教版教学目标：知识与技能：初步懂得民间扎染的工艺，尝试用简单材料（纸或布），并运用基本的扎和浸色方法制作与扎染效果相似的染纸作品。过程与方法：在欣赏民间扎染作品的过程中，学习运用不同的折纸方法，以浸染、点染等技法进行染纸练习，感受类似的扎染效果。情感态度与价值观：学习激发对民间扎染的热爱，养成善于思考，敢于尝试和勇于创新的意识。教学重点：染纸的基本方法教学难点：染出丰富色彩的图形。课时安排：1课时教学过程：一、观察与认识1.出示扎染丝巾，学生感受扎染的美感问：请同学观察一下，这条丝巾有什么特色？概括：运用民间扎染的方法制作的。2.欣赏民间扎染作品，简介扎染艺术（图案特点与色彩效果）扎染是一种古老的纺织染色工艺，主要盛行于我们的西南少数民族地区，如云南、贵州等地。它是用线、绳对织物进行捆挷、缝扎，然后放进染液中进行煮染，由于扎结的不同，紧皱处不能渗入色水使得织物染色不匀，拆除扎线，即可显现奇特的彩色花纹。其作品色彩朴实，自然大方，富有浓郁的民族风格。3.扎染在生活中的广泛运用问：你还知道哪些用扎染进行制作的产品?生：衣服、背包、领带、桌布等概括：今天我们就学习一种和扎染很相似的制作方法，用宣纸进行染纸。4.揭示课题5.欣赏染纸作品，讨论发现染纸与扎染相似之处。二、讨论与引导1.讨论染纸图案的特点和色彩效果概括：图案复杂优美、色彩亮丽2.观察书本范作 问：图案有何变化规律？与什么有关系？概括：不同的折纸方法产生的不同图案3.教师概括折纸方法，并演示基本折法（1）基本方法：对角折、对边折（2）其他方法：4.教师示范染纸的基本方法为了染出的图形均匀，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。 （1）浸染法。把每个角分别浸入颜色之中，叫浸染法（2）点染法。用毛笔点上去，叫做点染法概括：不同的折纸方法和不同染法形成丰富的图案与色彩变化。三、尝试与创作1.学生尝试制作一张染纸作业2.讨论交流：制作中出现的问题（1）水分的控制（2）染料的浓度（3）色彩的搭配（4）空白的处理：注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面会更好看3.请一学生复述制作步骤折、夹、挤、染、展开4.学生再练习，鼓励学生运用不同的折纸方法注意：等颜色干后再打开，以免色纸损坏，打开时一定要小心。四、展示与评价1.作品展示：将作品贴于深色底版纸上并组合成挂毯的形式进行展示2.介绍自己作业中最满意的地方，互评。评价依据：（1）作业的完整性（2）作品中色彩的搭配效果（3）图案的处理是否有新意（4）运用不同的折纸方法3.请学生说说自己学习的感受，交流制作过程中的困难以及自己的解决方法。五、拓展把染纸作品剪出各种图形，可变成新作品。你也可以尝试一下用布进行扎染，体验不同的捆绑方法。附送：2021-2022年三年级美术下册 灯彩辉映1教案 浙美版教学目标：1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。教学重点：利用各种材料制作彩灯。教学难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。第一课时一、课前准备（学生）设计彩灯的工具材料。（教师）彩灯、范作、图片、录像等。二、教学过程1.猜谜引入，吸引注意。（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。（3）引出课题：灯彩辉映。2.观看录像，走向生活。（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。（2）请学生说说看后的感受。（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。（4）教师小结。3.欣赏范作，加强体验。（1）学生欣赏范作。（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。（3）教师小结。4.探讨做法，学生实践。（1）结合以前的知识，进行灯型设计。（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。（3）学生进行制作。5.作业讲评，课外拓展。（1）师生共同评价作业。（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。第二课时一、课前准备（学生）制作灯具的材料。（教师）彩灯、录像。二、教学过程1.学生创作，教师指导。（1）学生提出有关创作的问题，师生共同解决。（2）教师提示注意点：设计图完善；材料的优化组合；创意；安全、时间控制等（学生用不同的材料制作自己喜欢的彩灯）。2.交流作品，展示创意。（1）学生展示作。（2）分析作品的创意。（3）教师总结评价。3.修改作品，力求完善。（1）根据原有的设计做相应的修改。（2）思考：怎样使彩灯漂亮起来？4.举办展览，拓展主题。（1）收集一些谜语挂在灯上。（2）灯谜会，学生观摩、猜谜。（此活动可以与班队、儿童节等活动结合起来，也可以再独立安排一课时，看情况而定。教学反思：作业完成的漂亮，很感动。