2021-2022年一年级美术下册 狮子大王 1教案 人美版

2021-2022年一年级美术下册 狮子大王 1教案 人美版学习领域：设计应用课时：一课时教材分析：狮子大王是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教材第二册第八课，属于设计应用学习领域中的课程。通过学生用多种材料设计制作自己心目中的狮子大王形象，使学生感受狮子的王者风范，更加喜爱动物。同时使学生体验创造的乐趣，激发他们的学习兴趣，培养他们的动手能力和想象创造能力。本课与第九课均是和动物有关的内容，设计者从学生兴趣出发，为学生提供了一个利用各种材料，各种方法表现自己十分喜爱的动物形象的机会，学生会潜移默化地关注动物，利于培养学生的人文情怀。学生情况分析：狮子是学生比较熟悉的动物，动物园、电视片中常见。特别是男孩子更是喜欢狮子的雄性风采。课前师生通过网络、书籍等查找到大量关于狮子的资料，课中再通过进一步的观察比较，使其更加了解狮子的形象特点、性格特征，再通过小组合作，设计、制作狮子头像，最后自编短剧表演展示作品。顺应学生的年龄特征和认知规律。其实本节课的设计应力求体现新课标提出的自主、合作、探究的理念，注重锻炼学生的综合能力。从内容到形式都是学生喜闻乐见的，学生在玩玩做做中自然拉近与动物间的距离。教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物的特点，培养观察、分析、创新的能力。应会：能够大胆想象并用夸张的手法完成造型，进一步学习绘画、剪贴技能。2.隐性内容与目标：通过画、做、演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透爱护自然、保护动物等可持续发展的思想。教学重点与难点：重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆的表现。难点：狮子头部特征的表现。学习材料：狮子的相关图片、各种彩纸、卡纸、羽毛、剪刀、双面胶以及身边易找到的材料教学过程：一、谈狮子大王：1.动画片中狮子王2.现实中的狮子大王。教学意图：初步感受艺术作品中的狮子和现实中狮子的不同。二、看狮子大王：1.分析狮子特点：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖2.比较：现实中的狮子与艺术作品中狮子。教学意图：了解艺术作品中狮子艺术家使用了艺术夸张手法。三、做狮子大王：1.出示课题：狮子大王2.教师示范。3.怎样要求：运用纸口袋制作一个狮子大王，要突出狮子的特点。教学意图：通过教师的示范，解决本课的重点。四、演狮子大王：1.展示自己的作品。2.表演狮子大王。教学意图：通过表演，激发学生学习美术的兴趣。附送：2021-2022年一年级美术下册 狮子大王 2教案 人美版教学目标：1.通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。2.能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。3.通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。教学难点：狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。教学准备：教师：各种动物的图片资料，课件 学生：收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。教学过程：一、创设情境，导入新课引导学生体验狮子大王的凶猛。教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象，引出课题。学生模仿各种动物的叫声，引入课题。并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。二、分析自然界中狮子的特征引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。1.教师提出研究问题，组织学生小组合作学习。组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖2.将学生分成5个小组，每组安排一个组长。小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。3.分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体课件及教材中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛4.分析学生优秀作业中狮子的表现方法。三、实践环节1.解决制作过程中的难点，提出问题：（1）这些学生作业是用什么材料制作的？（2）有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？2.学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。3.学生开始动手制作，教师巡视辅导。培养学生动手实践的能力。四、小结，拓展1.小结：播放狮子大王动画片的音乐。学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。提供成功的机会，激发学生学习的兴趣。2.课后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？引导学生感悟艺术与生活的关系。