2021-2022年一年级英语上册 Unit 2 第三课时教案 沪教牛津版

2021-2022年一年级英语上册 Unit 2 第三课时教案 沪教牛津版一、教学说明：1大部分学生已经能用英语和老师、同学打招呼，会自我介绍和介绍他人。2很多学生会用英语说出自己的学习用品，在入学前也学过一些数字，例如 one, two, three 等，但对于单词是陌生的，也不懂单词的单复数。3让学生在编儿歌中巩固数字，同时也起到了复习和铺垫的作用。二、教学内容1）认知内容：a.单词one, two, three, four, five, six 达到“三会”要求。 b.初步会用数字和学习用品编儿歌eg: One, two, three/ Its a bag./ Four, five, six/ Pick up pencils. 2）能力要求：在学习和生活中能用所学的数字来数东西并能告诉他人 eg: three pens.3）情感态度： 学会用数字来表达周围所见到的东西，启迪学生的主体意识。三、教学步骤：PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEI.Pre-task preparation:warming up1 Do a TPR activity.e.g.: Boys, say Hello to me and give me a bag, please.Girls, say Hi to Rose and introduce to her.2 Students say and act in pairs or groups.Eg: -Hi, Rose. This is Jake.-Hello, Im May.-Hello, May.-Give me a pen, please,- Here you are.把学过的动作命令串起来，让学生在说说做做中熟练运用句型。让学生在表演中巩固所学知识，情境复习能让他们更好地理解句意，便于他们在实际生活中运用。II.While-task procedure:1 Words teaching: one, two, three. 1.Show six word cards on P4Say and step my feet:One, two, three, Its a bag.One, two, three, Its a pencil.Let students say after you.2.Say and act the rhyme again. Let students say and act better.3.Show the word cards and read.4.Listen and read after the tape. 5.Quick response.通过韵律诗引出单词，在教学单词的过程中，既轻松地学会了诗，也掌握了单词。在快速反应的游戏中让学生巩固单词。2 Words teaching:four, five six.1. Show a toy and mime its tone, say four, five six, pick up pens2 Exaggerate the action of pick up to let them know the meaning and do after you.3 Show the word cards and read.4.Listen and read after the tape. 5. A pitition. Who says and acts the rhyme best?建议教师在学生之间操练熟练的基础上进行比赛，看看谁的表演最棒。3 Say the whole rhymeShow the number cards and let students say and act the rhyme.Eg: One, two, three, its a bagFour, five six, pick up pens.表演韵律诗，在轻松愉快的氛围中既巩固了单词，又培养了学生的创造精神和表现欲。III.Post-task activity: review the numbers1 Show the pictures to students to let them count.Eg: five hamburgers, two dogs2 Show the picture and say the telephone number in groups. eg: 121, 110,119通过让学生数感兴趣的东西和读出电话号码，培养学生用英语来解决实际问题的能力。V. Assignment:Listening and speaking1.Listen to the tape, say and act Page 9.2. Act a rhyme to your family让学生在与家人的活动中学习英语，分享学习英语的快乐。四、教学提示：1.媒体准备：录音机，单词卡片，图片，玩具 2.教学关注点：1）关注学生对于单词的认读，特别是three中th的发音2）关注学生在朗读韵律诗的语音语调，培养学生对于英语的语感。3）读单词时用不同的音高或音调来操练单词和词组；如：low / high / soft / tender, the baby says, the tiger says3.资料分享： 小博士英语歌曲中有一首 Morning exercises , 里面有 one 到 eight 八个数字，可以作为复习数字时使用，而且有一定的拓展。4.设计思路：1） 韵律诗的学习引出单词，让学生通过韵律诗的朗读和表演巩固单词，为学习11页的儿歌作好铺垫2） 用学生喜欢的图片和熟悉的电话号码来巩固单词，培养学生用英语来解决实际问题的能力。3）4） 附送：2021-2022年一年级英语上册 Unit 2 第二课时教案 沪教牛津版一、教学说明：1让学生继续复习学习用品外，还要学习如何礼貌地向他人借用学习用品。2与第一单元所学的课堂用语整合起来，让学生在具体的情境中学会如何运用。二、教学内容1）认知内容：a 复习所学的学习用品 rubber, ruler 等b.在学习和生活中会礼貌地向他人借用物品：Give me a ruler/rubber, please. 2）能力要求： 能用其它学习用品替换祈使句，在学习和生活中会实际运用。3）情感态度： 学会如何礼貌地向他人借用学习用品，培养学生热情助人的好品质。三、教学步骤：PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEI.Pre-task preparation:warming up1.Greeting and introducinge.g.: T: Hello, Im Lisa.S: Hello, Lisa. (T-S S-S) 2 Listen and Sing the song by actions.通过不同的形式进行问候和介绍的复习，有助学生的记忆。唱歌不仅活跃了课堂气氛，还起到复习和铺垫的作用。II.While-task procedure:1 Sentences teaching:Give me a rubber/ ruler, please. 1 Let the children say the stationeries in the song .Teacher shows the word cards.2 Show the box full with stationeries, let a student play a game with you.T: a rubber, please.S : ( take a rubber out)T: Give me a rubber, please.S: (give it to the teacher)3 Read the sentence and do the action.T-S S-S4 Put up the chart and make a situation eg:T: Sam and his classmates are drawing.But he hasnt got a rubber.What does he say to the girl?( Give me a rubber, please. )5 Let children be polite . Let them say Here you are. Thank you.6 Let students act the dialogue between Ann and Tom. 通过师生之间的游戏引出新知，激发学生的学习兴趣。让学生在情境中学习知识，便于学生理解和掌握。这些礼貌用语根据本学生的实际情况进行教授2 Consolidation1.Follow the tape by the actions.2 Students act it in pairs. 跟读录音，小组之间进行操练，有助于纠正学生的发音III.Post-task activity:Making a dialogue. 1 Hold up different stationeries to let Students make new sentences.2 Encourage students act out a dialogue in small groups 在和同学表演的过程中培养了学生的合作精神和创造能力。V. Assignment:Listening，speaking and reading.1.Listen and read after the tape on Page 7.2 Make a dialogue with your friend.模仿录音的语音语调是必不可少的，让学生在与朋友的交流中巩固所学的知识，还能增进感情。四、教学提示：1.媒体准备：挂图，单词卡片，录音机，盒子和学习用品的实物等2.教学关注点：1）关注学生对于某些单词的发音，特别是 give, me please 的发音。2）通过学生感兴趣的活动， 让他们在活动中用英语和他人交流，提高语言的运用能力。3.资料分享：在小博士唱歌学英语中有一首歌 Pen and pencil , 让学生听唱，可以巩固所学知识，还可以拓展新知。4.设计思路： 1) 由歌曲和游戏引出所学内容，激发学生的学习兴趣，通过情境教学巩固所学内容。 2) 在情境中穿插其它知识，例如pencil-box, Here you are, Thank you.等单词和句子的教授，起到了拓展的作用。