2021-2022年三年级美术下册 一枚恐龙蛋教案 冀教版

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资源描述
2021-2022年三年级美术下册 一枚恐龙蛋教案 冀教版教材分析:恐龙是生物史上最引人注目的已绝灭的爬行动物,它在地球上生存了长达一亿数千万年之久,在此期间又不断发展、进化,形成了种类繁多的恐龙世界。科学家们对恐龙的起源、种类、形体、生活习性、灭绝原因等一直在作不断的探索和研究,以恐龙为主题出版的故事书、绘本、卡通书以及电视、电影等,数量相当庞大,深受人们的喜爱。恐龙更是以其神秘深深地吸引着小朋友。本课主要的设计意图是通过交流讨论恐龙的各种资料,引导学生对恐龙有进一步的认识。并在此基础上,大胆想象,尽情发挥,创作出或神奇或有趣或惊险的具有故事情境的美术作品。中年级学生在以往的学习经历中,掌握了一些常用的表现技法,所以在表现形式上,学生基本可自由选择。教师可提倡学生综合运用工具材料,如油画棒与水粉结合等,从而表现出更具特色的作品。教材中有恐龙蛋化石插图,教师可为学生简单讲述其形成原因,令学生对本课主题产生更强烈的表现欲望;课本中学生作品表现形式多样,有油画棒画、水彩笔画、线描画等。其中有以恐龙蛋为中心,采用放射性构图,表现恐龙家族成员等待破壳而出的小恐龙的温馨画面;有以形象迭透的手法,表现恐龙蛋内一只大恐龙背载着一群活泼的小朋友玩耍的有趣情景,表达了小朋友渴望恐龙与人和谐生活的美好愿望。学生们表现恐龙并不等于科学家对恐龙进行描述,恐龙的体形、动作和生活习性等,我们只在电影、电视、书本中见过,或许它实际的样子,可能超乎人类的推想。所以学生创作的任何故事情境都有可能发生,创作的各种各样的恐龙都可能存在,本课教师就是要引导学生充分发挥想象力,打开心灵的视野,开创崭新的恐龙世界。教学目标:1.能够在认识和了解恐龙的基础上,充分发挥想象力,自由选择喜欢的进行创作。2.能够在想象和创作的过程中,培养创造性思维,提高动手能力。3.能够体验到大胆想象与表现带来的艺术乐趣,在古老与现实的交融中感受恐龙文化。教学准备:水彩笔、画纸等。教学过程:一、导入新课1.你参观才恐龙的展览吗?你知道各种恐龙的名称吗?庞然大物-恐龙几百万年前就神秘地消失了,给人类留下了无穷的奥秘。2.揭题板书:今天我们来和恐龙玩一玩画一画二、讲授新课1.出示范作。这是什么?(恐龙-长颈龙、三角龙、剑齿龙)引起学生兴趣,激发学习热情。2.恐龙生活在什么时代?都有哪些种类?它们是长什么模样的?你最喜欢哪头恐龙?让学生根据自己所知道的知识来说。大家畅所欲言。3.教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子;三角龙头上的角;剑齿龙背上的刺;冀龙的翅膀及翅膀上的爪子三、创作表现提出作业要求,学生自主创作,教师巡回辅导。四、作业展示集中展示,以讲台为展台,把所有学生完成的作品放置其中,进行学生互评,大家互相欣赏,表扬优秀作品。五、课后延伸课后查阅有关恐龙的资料,了解恐龙为什么会消失。教学反思:现在学生在电视、杂志上经常可以看到关于恐龙的内容,所以,对于恐龙的种类、外形与生活习性了解得很多,在这一点上,我确实不如他们。看着课堂上学生那争先恐后、滔滔不绝的样子,我深深地感到:这堂课与其说是我在教学生,还不如说是学生当了我一回老师。可以考虑组织一次延伸活动:与班主任沟通,共同策划一次班级主题活动,将学生创作的作品与学生们搜集到的图片、文字资料、玩具模型等进行集中展示,进一步普及有关恐龙的知识,拓展孩子们对恐龙的想象空间,让孩子们在古老与现实的交融中感受恐龙文化,体验“玩”与“学”的乐趣。附送:2021-2022年三年级美术下册 中国龙1教案 人美版学习领域:欣赏评述课时:一课时教材分析:中国龙一课是以欣赏评述为主,融设计应用、造型表现于一体的一节美术课。它是传承中国传统文化,弘扬民族精神,激励学生创造、表现的良好契机。教学内容与目标:1.显性内容与目标:应知:通过本课学习初步了解中国龙的文化、历史。通过观察,认识龙造型上的变化,以及在中华民族传统中龙的特殊地位,知道龙的各部位的动物原型与象征意义,体会龙的精神。应会:会讲出笼各部位的象征,能创作出一幅龙的绘画作品,能够抓住龙的头、身、尾三部分特点进行创作。2.隐性内容与目标:都说中国是龙的故乡,我们是龙的传人,这中间包含人们对龙的尊重、崇拜,人们借龙的精神来树立自己的民族精神。教学重点与难点:重点:收集有关中国龙的资料,初步了解中国龙的历史。 了解龙的象征意义 ,欣赏其造型。 抓住龙的特点,画一条龙。难点:在绘画中表现龙的精神、气势,抓住龙的特点、造型及动态。 在欣赏评述中让学生讲述龙的象征意义并体会龙的精神。学习材料:有关龙的资料、彩笔、蜡笔教学过程:一、说龙:1.收集关于龙的资料。2.说说你对龙的了解。教学意图:培养学生收集信息的能力,初步感受龙的精神,增强民族自豪感。二、看龙:1.欣赏龙的演变:a、玉龙猪新石器时代b、瓦当上的行龙汉代c、赵州桥栏板上的双龙隋代d、通经北面上的云龙唐代e、高足杯上的云龙元代f、金冠上的升龙明代g、黄帝玉玺上的蟠龙清代2.了解龙的组合形象:骆驼头、鹿角(风华稳重)、马齿、牛耳、蛇身(灵敏矫健)、鲤鱼鳞(条理有序)、鹰爪(扎实气魄)、泥鳅尾。教学意图:了解龙的演变过程,如商周粗狂抽象;春秋战国秀丽洒脱;秦汉雄建豪放;隋唐健壮圆润;宋代成熟稳健;明清繁复华丽等。龙是摄取了最精华、最完美的部位,是万物之灵,同时寄托了人们的美好愿望。三、画龙:1.欣赏书中学生作品。2.画龙的口诀:昂首、张口、露齿、睁眼。3.提出作业要求:画一条龙。教学意图:培养学生的绘画技能,激发学生对绘画的兴趣。四、赏龙:1.欣赏作品。2.谈谈创作体会。教学意图:体验成功感。五、做龙:1.我们是龙的传人。2.怎样做一个龙的传人教学意图:树立民族精神。
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