2021-2022年一年级英语下册 1B Unit6 In the park(1)教案 苏教牛津版

2021-2022年一年级英语下册 1B Unit6 In the park(1)教案 苏教牛津版一、教学内容（1）能听懂、学会a bee,a bird,a kite和a balloon，发音准确。（2）能听懂、会说、会读字母Ll,Mm和Nn。（3）熟悉儿歌A bee.二、教学目标（1）能听懂、学会a bee,a bird,a kite和a balloon，发音准确。（2）能听懂、会说、会读字母Ll,Mm和Nn。三、教学用具课件、词语卡片、小黑板四、主要板书 Unit 6 In the parka bee a bird a kite a balloon，Ll Mm Nn。五、教学过程A. Free talkT: Class begging.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Qi.T: Is this a ?S: Yes, it is. Its a pen. / No, it isnt.T: Is that a ?S: Yes, it is. Its a book. / No, it isnt.运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。B. look and Learn（1）教师先在黑板上画一个椭圆形，请学生看黑板用英语猜猜老师要画的是什么，教师用yes和no来回答学生，如学生猜不出来，教师可以用不断添加笔划的方法启发学生，直至学生猜对。（2）带领学生读准每个单词。（3）组织学生开展Whats missing？的游戏，让学生快速反应哪个单词“飞走了”，从而加深他们对单词的理解和记忆。C. look and read（1）教师出示写有字母的半角的卡片，示范发音，并引导学生眼看教师的口型，听清发音。在静听几遍以后，再模范读音。（2）在教字母Ll时，可采用分解音素的方法，如/e/+/l/ /el/，以有利于学生发好字母的音。（3）用类似的方法教学Mm和Nn两个字母。（4）引导学生通过朗读例词ruler，mouth和nose，进一步感受字母Ll，Mm和Nn在单词中的发音。D. Say a rhyme（1）播放儿歌录音，让学生熟悉儿歌。（2）教师领读儿歌中的单词，让学生初步了解单词大意。E. Assign homework（1）听录音，朗读B部分单词。（2）听录音，朗读D部分儿歌。附送：2021-2022年一年级英语下册 1B Unit6 In the park(2)教案 苏教牛津版一、教学内容（1）能听懂特殊疑问句Whats that？并能根据情况用Its回答。（2）能使用特殊疑问句Whats that？向他人询问和确定某种物品，语音语调准确。（3）复习单词a bee,a bird,a kite和a balloon，发音准确。（4）会唱歌曲A bee.二、教学目标（1）能听懂Whats that？并能根据情况用Its回答。（2）能使用Whats that？向他人询问和确定某种物品，语音语调准确。三、教学用具课件、词语卡片、小黑板四、主要板书 Unit 6 In the parkWhats this？ ItsWhats that？ Its五、教学过程A. Free talkT.: Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls. Hi, whats your name?S: Hello, my name is .T: How are you?S1: Im fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you， too.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。B. Learn to say（1）教师出示一张公园的图片。T: Look！Whats this？在教师引导下学生a park，教师领读park。T: Today，we will learn new lesson。教师领读课题。T: Now，Mike and Helen are in the park（图片显示远处的bee）Look！Whats that？Ss: A bee.T: Lets listen to the tape. ( 听两遍课文) Whats that？在教师引导下复习a bee.（2）教师先让学生听课文录音, 弄清Helen问的是什么，再带领学生跟录音朗读课文，注意读准单词bee。（3）教师让学生两人一组操练对话，再互换角色进行对话，操练时要注意that中a的发音。（4）结合B部分的单词运用Whats this？/Whats that？/Its进行问答。C. Practice教师给出几幅图片：A. In the park B. At the Stationers C. At the zoo请学生选择其中的一张，鼓励学生针对画面内容，开动脑筋，提出问题。D. Say a rhyme（1）播放录音，让学生跟读。（2）教师要注意重点指导学生发音比较困难的单词的朗读。（3）组织多种形式的朗读，如齐读、分组读、对读等形式。E. Assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。