2021-2022年一年级英语下册 1B Unit6 In the park(1)教案 苏教牛津版

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2021-2022年一年级英语下册 1B Unit6 In the park(1)教案 苏教牛津版一、教学内容(1)能听懂、学会a bee,a bird,a kite和a balloon,发音准确。(2)能听懂、会说、会读字母Ll,Mm和Nn。(3)熟悉儿歌A bee.二、教学目标(1)能听懂、学会a bee,a bird,a kite和a balloon,发音准确。(2)能听懂、会说、会读字母Ll,Mm和Nn。三、教学用具课件、词语卡片、小黑板四、主要板书 Unit 6 In the parka bee a bird a kite a balloon,Ll Mm Nn。五、教学过程A. Free talkT: Class begging.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Qi.T: Is this a ?S: Yes, it is. Its a pen. / No, it isnt.T: Is that a ?S: Yes, it is. Its a book. / No, it isnt.运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。B. look and Learn(1)教师先在黑板上画一个椭圆形,请学生看黑板用英语猜猜老师要画的是什么,教师用yes和no来回答学生,如学生猜不出来,教师可以用不断添加笔划的方法启发学生,直至学生猜对。(2)带领学生读准每个单词。(3)组织学生开展Whats missing?的游戏,让学生快速反应哪个单词“飞走了”,从而加深他们对单词的理解和记忆。C. look and read(1)教师出示写有字母的半角的卡片,示范发音,并引导学生眼看教师的口型,听清发音。在静听几遍以后,再模范读音。(2)在教字母Ll时,可采用分解音素的方法,如/e/+/l/ /el/,以有利于学生发好字母的音。(3)用类似的方法教学Mm和Nn两个字母。(4)引导学生通过朗读例词ruler,mouth和nose,进一步感受字母Ll,Mm和Nn在单词中的发音。D. Say a rhyme(1)播放儿歌录音,让学生熟悉儿歌。(2)教师领读儿歌中的单词,让学生初步了解单词大意。E. Assign homework(1)听录音,朗读B部分单词。(2)听录音,朗读D部分儿歌。附送:2021-2022年一年级英语下册 1B Unit6 In the park(2)教案 苏教牛津版一、教学内容(1)能听懂特殊疑问句Whats that?并能根据情况用Its回答。(2)能使用特殊疑问句Whats that?向他人询问和确定某种物品,语音语调准确。(3)复习单词a bee,a bird,a kite和a balloon,发音准确。(4)会唱歌曲A bee.二、教学目标(1)能听懂Whats that?并能根据情况用Its回答。(2)能使用Whats that?向他人询问和确定某种物品,语音语调准确。三、教学用具课件、词语卡片、小黑板四、主要板书 Unit 6 In the parkWhats this? ItsWhats that? Its五、教学过程A. Free talkT.: Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls. Hi, whats your name?S: Hello, my name is .T: How are you?S1: Im fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。B. Learn to say(1)教师出示一张公园的图片。T: Look!Whats this?在教师引导下学生a park,教师领读park。T: Today,we will learn new lesson。教师领读课题。T: Now,Mike and Helen are in the park(图片显示远处的bee)Look!Whats that?Ss: A bee.T: Lets listen to the tape. ( 听两遍课文) Whats that?在教师引导下复习a bee.(2)教师先让学生听课文录音, 弄清Helen问的是什么,再带领学生跟录音朗读课文,注意读准单词bee。(3)教师让学生两人一组操练对话,再互换角色进行对话,操练时要注意that中a的发音。(4)结合B部分的单词运用Whats this?/Whats that?/Its进行问答。C. Practice教师给出几幅图片:A. In the park B. At the Stationers C. At the zoo请学生选择其中的一张,鼓励学生针对画面内容,开动脑筋,提出问题。D. Say a rhyme(1)播放录音,让学生跟读。(2)教师要注意重点指导学生发音比较困难的单词的朗读。(3)组织多种形式的朗读,如齐读、分组读、对读等形式。E. Assign homework(1)听录音,进行对话。(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
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