(秋)2022一年级语文下册 课文5 第18课《只听半句》教案1 语文S版

(秋)2022一年级语文下册 课文5 第18课只听半句教案1 语文S版【教学目标】1掌握本课的生字新词，会认13个生字，会写“丁”等8个字。积累“告诉”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。【教学重点、难点】1识字、写字。2从故事中受到启发，养成良好的处事习惯。【教学时数】1课时【教学过程】一、谈话导入有一个小朋友听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。后来，这个小朋友闹出了笑话。你们想知道是什么笑话吗？今天我们就一起来学习只听半句。二、初读课文1借助拼音自由读课文。（要求把字音读准，把词语读正确，把句子读通顺。）2同桌读，相互正音。三、学习生字1带拼音拼读。（课件出示）2直呼，再开火车读。3去拼音读，打乱顺序读；口头组词。（课件出示）4你觉得哪个字最难，你是怎样记的？先抽学生说，再同桌交流记字方法。5猜字游戏。（课件出示）6认读带生字的词语。（课件出示）四、指导朗读、理解课文。1听录音，配场景图。思考这是一个怎样的小男孩？（课件展示）2学习第一小结。3学习第二至第五小结。重点指导第二小结。（1）小男孩都听了谁说话？生答师板书。（2）奶奶是怎样说的？说完了吗？请学生体会着读一读。（稍慢、停顿。）（3）小男孩说了什么？你能学学他的语气吗？抽学生读，再同桌相互体会读。（读出不烦燥的语气，语速稍快。）（4）分角色读第二小结，学生评义。（5）分小组按刚才的方法分角色读第三、四、五小结。（6）分角色表演读。4学习第六、七小结。你知道园丁想什么吗？小男孩闹出了笑话的原因。五、体会感悟。1只听半句好吗？应该怎样听别人说话？2你闹过这样的笑话吗？请生说说。六、有感情地齐读全文，深化认识。七、小结全文。我们不要学习文中的小男孩，而要养成认真倾听的好习惯。附送：(秋)2022一年级语文下册 课文5 第18课只听半句教案2 语文S版教学目标知识与技能1.认识“半、句”等14个生字，会写“丁、及”等8个生字。2.有感情地朗读课文。练习用“一定”“告诉”等词语说话。3.读懂课文，知道文中小朋友弄脏裤子的原因。情感态度与价值观懂得倾听的重要性，从小养成认真倾听别人说话的好习惯。教学重难点1.正确朗读课文，用“一定”“告诉”说话。2.知道文中小朋友弄脏裤子的原因。教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入同学们，有一个小朋友无论听谁说话都只听半句，就以为自己明白了，结果闹出了一场笑话。你们想知道他发生了什么事吗？我们一起去课文中寻找答案吧。1.板书课题：只听半句2.齐读课题，质疑课题。他为什么只听半句？他最后闹出了怎样的笑话？二、初读体验，自主识字1.学生借助拼音自读课文，画出文中的生字，并标出小节序号。2.分组一节一节地读，其他组帮助正音。3.教师反馈，检查识字情况。投影出示：园丁告诉无论来不及 u屁股冷（指名读，“小老师”带读）4.书写指导。（1）出示田字格中的生字，指名认读。师：这些字有什么特点？你发现了什么？（学生自由说自己的发现）（2）学生自己边描边体会字的笔顺，教师针对性地指导。1.拼一拼，写一写。=D2(=D2(u=bu 2.按要求填空。“及”共()画，第一笔是()，笔顺为。三、深入探究，分段学习1.请同学们自由读课文，用“”画出谁和他说话了。板书：奶奶爸爸老师园丁叔叔2.请四个同学分别来读这四次对话，其他同学用“”画出这个小朋友是怎么回答别人的话的。3.学生汇报，课件出示。（1）奶奶告诉他：“天冷了”他说：“知道了，知道了，我已经加了一件衣裳。”（2）爸爸说：“瞧你这道算术题”他说：“知道了，知道了，我以后一定算仔细。”（3）老师告诉大家：“明天的电影,是上午的儿童场”他说：“知道了，知道了，儿童场总不会放在晚上。”（4）园丁叔叔告诉他：“这椅子”他说：“知道了，知道了，这椅子只许坐，不许躺。”4.分角色读这四次对话，谈谈你的感受。5.最后，他闹了什么笑话？（屁股上印了两道杠杠）3.根据课文内容填一填。（填序号）爸爸老师奶奶园丁叔叔（1）()告诉他：“天冷了”（2）()说：“瞧你这道算术题”（3）()告诉大家：“明天的电影，是上午的儿童场”（4）()告诉他：“这椅子”第二课时教学过程达标检测一、课文回顾通过上节课的学习，你知道文中的小朋友犯了什么样的错误？二、细读课文，深入体会1.学习奶奶和他的对话。（1）指名读文。思考：奶奶当时是什么心情？（关心）（2）他是什么心情？（满不在乎）2.指导有感情地读其他三次对话。（注意爸爸、老师、园丁叔叔的话可以读得慢一些，小男孩的“知道了，知道了”读得稍快一些，显出不耐烦的样子。）3.小组讨论。（1）你觉得小男孩是个什么样的孩子？（不认真倾听，没耐心的孩子。）（2）当他发现自己的屁股上印了两道杠杠时，他会想些什么？生甲：哎呀！我真不应该只听半句话。生乙：全怪我不听全话，我以后一定得把话听完，再去做。4.想一想，说一说。当文中的小男孩发现自己的屁股上印了两道杠杠时，他会想些什么？三、总结全文，畅所欲言1.当小男孩知道自己错了以后，他会对奶奶、爸爸、老师和园丁叔叔说些什么？（讨论交流，自由发言）2.你从小男孩闹笑话的事中明白了什么道理？（生自主交流）师总结：小男孩听谁说话都只听半句，就以为自己知道了，结果闹了一场笑话。因此，我们在生活中都要认真倾听别人说话，养成认真倾听的好习惯。3.联系生活实际说一说自己有哪些习惯。你要改正哪种不良习惯。教师：好习惯受益终生，同学们，我们从小就要养成良好的习惯，不好的习惯要坚决改正。5.这篇课文告诉我们()A.做错事要勇于承认错误。B.听人说话要听全部，要养成认真倾听的好习惯。教学板书只听半句奶奶爸爸老师园丁叔叔说“他”听半句坐上油漆（闹出笑话）听人说话要听完认真倾听好习惯教学反思只听半句是一首自由体诗歌，文字浅显，内容易懂，贴近生活。教学时，我先采用谈话导入的形式，引导学生质疑“他为什么只听半句”，激发学生探究的兴趣。再发挥学生的主体地位，让学生自主学习，掌握生字。通过自读课文、抓住文中的关键词句，引导他们想象，说出感悟。最后，引导学生联系生活实际，说说自己在生活中有哪些好习惯和坏习惯。通过学生自己的讲述，使学生受到从小要养成良好习惯的教育。