2021-2022年一年级英语上册 Uint8 Revision (6)教案 人教新起点

2021-2022年一年级英语上册 Uint8 Revision (6)教案 人教新起点课前准备1教学挂图，教学投影片。2教学录音磁带。3单词卡片。4玩具，水果，个人照片。5数字卡片，人名卡片。教学内容分析Fun Time1本部分设计了一个4名主线人物帮助好朋友Lucky回家的游戏活动。2通过这一游戏大致复习本册教材所学内容，具体见下表：单词复习内容 pencil,ruler文具单词 eyes,nose五官单词 elephant,monkey动物单词 five,three数字单词 bananas,pineapple水果单词orange,pink颜色单词教学建议1先复习已学相关单元的歌谣或歌曲。2建议先就迷宫中的情景提问学生，在此基础上进行小组活动。3在小组中进行该项活动时，让学生积极讨论得出正确答案。最后让学生听录音核对答案。4录音材料：DIALOGUE1B: What is this? G: Its a pencil2B: I can see with my . G: Eyes! 3B: What is it? G: An elephant4B: How many rabbits? G: Five! 5B: What colour is the ruler? G: Pink6B: What does a monkey like? G: Bananas课堂学习评价1引导学生将迷宫游戏中过关的情况用 和 符号记入教材右下角的评价栏。2教师具体而简单地记录学生的课堂表现：已掌握大部分所学内容的学生有多少人？口语表达水平较高、能吟唱5首以上的歌谣、能唱5首以上歌曲的学生有多少人？能说10个以上的句子、每个单元至少能记住5个以上单词的学生有多少人？3本课对学生掌握学习内容的评定方法：教师播放录音，让学生做游戏。教师巡视并做记录。说明1本单元学习目标：本单元是全书的复习单元。家长应该了解孩子通过对本单元的复习能掌握多少词汇和交际用语，能表演几个故事，能说几首歌谣，唱几首歌曲。这个单元重点复习了第五单元、第六单元和第七单元的内容。家长可以让孩子结合第一单元、第二单元和第三单元的内容进行复习，并鼓励孩子运用所学的词汇和语言来表达。2家长可以给孩子做一些具体的统计，详细记录孩子掌握的情况，以了解孩子的学习过程，发现孩子经常出现的学习问题，并就此与教师进行交流。教师和家长应一起采取措施共同帮助孩子解决这些问题。3家长还应注意经常和孩子一起学习，以培养孩子的学习兴趣。经常给予孩子鼓励，以培养孩子的自信心。4学期末，家长可与孩子一起回顾学习过程中发生的有趣事情，帮助孩子总结出好的学习经验，为进一步学习打下基础。5家长应考虑如何帮助孩子规划和安排自己的假期英语学习计划。附送：2021-2022年一年级英语上册 Unit 1 Lesson 1教案 冀教版（一起）重点：打招呼的基本用语Hello及自我介绍的简单交际用语的学习。难点：Stand up, please. 和 Sit down, please.课堂用语的理解、运用。教学过程：一、热身：1.教师走进教室，告诉学生这节是英语课，并用英语和学生进行交流：This is an English class. Lets begin our English class.2. 边用肢体语言表示边用英语说：Stand up, please. 要求学生做出相应动作。3. 让学生重复 Stand up. 不必太强调学生的准确性，让学生多听教师的正确语句。4. 当大部分学生都说了Stand up.后，教师边说边用手势表示出 Sit down , please!请学生们坐下，让学生理解Sit down.的意思。5. 教师带领学生练习说Sit down.。Sit down.的发音比 Stand up.容易，教师可以多找一些学生练习 ，并及时表扬鼓励他们，树立学生们学习英语的自信心。6. 听指令做动作：教师说：Stand up! Sit down! Sit down! Sit down! Stand up!让学生做出相应的动作。然后教师可以请几名学生到前面来说指令，其他同学做动作。活动可以采取淘汰制，剩下的学生为优胜者。二、导入：1教师举起布偶，对学生说:This is （布偶的英文名字）。2. 教师和布偶打招呼：Hello, Im（教师的英文名字或者Mr./Miss 教师的姓）.，然后教师换一种语调，以布偶的身份说：Hello, Im（布偶的英文名字）.3. 教师示范两遍后，学生跟着说。三、呈现新的教学内容：1教师给学生放歌曲问好歌，使学生生动的了解问候用语，活跃课堂气氛。2. 教师和学生打招呼：Hello, Im.引导学生用自己的中文名字答出：Hello, Im.3. 给每个学生一个英语名字，帮助学生用他的英语名字向全班同学介绍他自己。Hello, Im.4. 让学生下座位和其他同学打招呼。如：A： Hello, Im. B：Hello, Im. 四、会话部分：看图说话11让学生看第一幅图，教师提问第一副图是什么情景。学生答：是早上学生们见面打招呼的情景。2. 听录音，看图。教师提问：图中两位同学见面是如何打招呼的。学生答：是用Hello打招呼的。3. 学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。看图说话21听录音，看第二幅图。2. 教师提问：图中的男孩子，女孩子叫什么名字？学生答：Peter和李燕。3. 再听第二遍录音，学生边听录音边重复句子，模仿录音中的语音语调。4. 给一、两分钟时间，两人一组做对话练习。5. 请几组学生到前面做表演，一个扮演李燕，一个扮演Peter。6. 让学生用自己的名字（或是英文名字）和其他同学做对话练习。7. 请三、四组同学到前面表演。五、学唱英文歌曲：1听录音，学唱歌曲Hello。2. 先听两遍歌曲，让学生对这首歌有个大概的了解，可以一边听一边哼唱。3. 教师可以问问学生，你听见了什么？学生答：Hello.4. 教师带读Lets play. Lets sing.，并给学生讲解歌词大意。5. 放录音让学生跟着一起唱，鼓励他们拍手或是做其它动作。6. 学生起立，边做动作边唱。还可以请几名唱得好的学生到前面领唱，唱Hello时下面的学生可以和讲台前的学生挥手表示打招呼，唱Lets play. Lets sing.时，学生们可以和周围的同学围成一圈，边唱边跳。六、趣味活动1. 计时比赛 (1)全班分成男生组和女生组。 (2)分别让男生、女生用：Im.做自我介绍，教师计时。 (3)花费时间最少的组为优胜组。2. Simon says(1)教师说Simon says, Stand up, please.学生就起立。教师没有说Simon says,学生就不能起立。(2)为了增加游戏的兴趣性、竞争性，两种方法可交替进行，也可开展小组间的竞赛活动。