(秋)2022一年级语文下册 课文5 第18课《只听半句》教案2 语文S版

(秋)2022一年级语文下册 课文5 第18课只听半句教案2 语文S版教学目标知识与技能1.认识“半、句”等14个生字，会写“丁、及”等8个生字。2.有感情地朗读课文。练习用“一定”“告诉”等词语说话。3.读懂课文，知道文中小朋友弄脏裤子的原因。情感态度与价值观懂得倾听的重要性，从小养成认真倾听别人说话的好习惯。教学重难点1.正确朗读课文，用“一定”“告诉”说话。2.知道文中小朋友弄脏裤子的原因。教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入同学们，有一个小朋友无论听谁说话都只听半句，就以为自己明白了，结果闹出了一场笑话。你们想知道他发生了什么事吗？我们一起去课文中寻找答案吧。1.板书课题：只听半句2.齐读课题，质疑课题。他为什么只听半句？他最后闹出了怎样的笑话？二、初读体验，自主识字1.学生借助拼音自读课文，画出文中的生字，并标出小节序号。2.分组一节一节地读，其他组帮助正音。3.教师反馈，检查识字情况。投影出示：园丁告诉无论来不及 u屁股冷（指名读，“小老师”带读）4.书写指导。（1）出示田字格中的生字，指名认读。师：这些字有什么特点？你发现了什么？（学生自由说自己的发现）（2）学生自己边描边体会字的笔顺，教师针对性地指导。1.拼一拼，写一写。=D2(=D2(u=bu 2.按要求填空。“及”共()画，第一笔是()，笔顺为。三、深入探究，分段学习1.请同学们自由读课文，用“”画出谁和他说话了。板书：奶奶爸爸老师园丁叔叔2.请四个同学分别来读这四次对话，其他同学用“”画出这个小朋友是怎么回答别人的话的。3.学生汇报，课件出示。（1）奶奶告诉他：“天冷了”他说：“知道了，知道了，我已经加了一件衣裳。”（2）爸爸说：“瞧你这道算术题”他说：“知道了，知道了，我以后一定算仔细。”（3）老师告诉大家：“明天的电影,是上午的儿童场”他说：“知道了，知道了，儿童场总不会放在晚上。”（4）园丁叔叔告诉他：“这椅子”他说：“知道了，知道了，这椅子只许坐，不许躺。”4.分角色读这四次对话，谈谈你的感受。5.最后，他闹了什么笑话？（屁股上印了两道杠杠）3.根据课文内容填一填。（填序号）爸爸老师奶奶园丁叔叔（1）()告诉他：“天冷了”（2）()说：“瞧你这道算术题”（3）()告诉大家：“明天的电影，是上午的儿童场”（4）()告诉他：“这椅子”第二课时教学过程达标检测一、课文回顾通过上节课的学习，你知道文中的小朋友犯了什么样的错误？二、细读课文，深入体会1.学习奶奶和他的对话。（1）指名读文。思考：奶奶当时是什么心情？（关心）（2）他是什么心情？（满不在乎）2.指导有感情地读其他三次对话。（注意爸爸、老师、园丁叔叔的话可以读得慢一些，小男孩的“知道了，知道了”读得稍快一些，显出不耐烦的样子。）3.小组讨论。（1）你觉得小男孩是个什么样的孩子？（不认真倾听，没耐心的孩子。）（2）当他发现自己的屁股上印了两道杠杠时，他会想些什么？生甲：哎呀！我真不应该只听半句话。生乙：全怪我不听全话，我以后一定得把话听完，再去做。4.想一想，说一说。当文中的小男孩发现自己的屁股上印了两道杠杠时，他会想些什么？三、总结全文，畅所欲言1.当小男孩知道自己错了以后，他会对奶奶、爸爸、老师和园丁叔叔说些什么？（讨论交流，自由发言）2.你从小男孩闹笑话的事中明白了什么道理？（生自主交流）师总结：小男孩听谁说话都只听半句，就以为自己知道了，结果闹了一场笑话。因此，我们在生活中都要认真倾听别人说话，养成认真倾听的好习惯。3.联系生活实际说一说自己有哪些习惯。你要改正哪种不良习惯。教师：好习惯受益终生，同学们，我们从小就要养成良好的习惯，不好的习惯要坚决改正。5.这篇课文告诉我们()A.做错事要勇于承认错误。B.听人说话要听全部，要养成认真倾听的好习惯。教学板书只听半句奶奶爸爸老师园丁叔叔说“他”听半句坐上油漆（闹出笑话）听人说话要听完认真倾听好习惯教学反思只听半句是一首自由体诗歌，文字浅显，内容易懂，贴近生活。教学时，我先采用谈话导入的形式，引导学生质疑“他为什么只听半句”，激发学生探究的兴趣。再发挥学生的主体地位，让学生自主学习，掌握生字。通过自读课文、抓住文中的关键词句，引导他们想象，说出感悟。最后，引导学生联系生活实际，说说自己在生活中有哪些好习惯和坏习惯。通过学生自己的讲述，使学生受到从小要养成良好习惯的教育。附送：(秋)2022一年级语文下册 课文6 第21课古诗二首教案 语文S版教学目标知识与技能1.认识本课“诗、首”等13个生字，会写“入、千”等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3.了解诗句的大意，想象诗句描写的景象。情感态度与价值观懂得“站得高，看得远”的道理。体会大自然的神奇。教学重难点1.有感情地朗读、背诵古诗。2.了解诗句的大意，想象诗中描绘的景象。教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、导入新课（出示鹳雀楼图片）同学们，你们喜欢登高楼吗？今天我们就跟着诗人王之涣一起登上鹳雀楼，欣赏美丽的景色吧！1.板书：登鹳雀楼。2.简介鹳雀楼。二、初读课文，整体感知1.借助汉语拼音把古诗读通顺。2.画出本课要求会认、会写的字，认真识记。3.教师出示生字卡片，检查认读情况。4.学生齐读，指名读，抢读。1.比一比，再组词。人()入()干()千()三、指导朗读，读懂诗意出示：白日/依山尽，黄河/入海流。1.登上鹳雀楼，诗人看到了什么？2.出示插图，指导看图。（远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。）3.理解句意：傍晚的太阳靠着山慢慢落下去了，黄河的水滚滚流入大海。4.看到眼前美丽的景象，诗人抒发了怎样的感慨？出示：欲穷/千里目，更上/一层楼。（1）理解句意：要想凭借自己的眼睛看到更远的景物，就要再登上一层楼。（2）诗人从中悟出怎样的哲理？（只有站得高，才能看得远）（3）师小结：那我们现在一起登上楼顶，看看远方的风景吧。5.朗诵古诗，以不同的形式反复诵读，并背诵。2.“欲穷千里目”中“穷”的意思是()。（填序号）没有钱穷尽用尽，费尽3.登鹳雀楼中揭示了“站得高，看得远”的哲理的诗句是“，”。第二课时教学过程达标检测一、猜谜导入1.“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂枝头。白天见不着，晚上才出现。”猜猜这是什么？（月亮）2.（出示弯月图片）弯弯的月亮像镰刀，像小船，那圆圆的月亮像什么呢？学完古朗月行你就知道了。（板书：古朗月行）4.填一填。()()的月亮二、初读课文，合作识字1.老师范读古诗，注意诗句的停顿，学生认真听清字音。2.学生借助拼音，读课文，用自己喜欢的方式识记生字。3.检查巩固生字。（采取小组读、同桌互读、开火车读等方式认读）4.再读古诗，想想课文主要讲了什么。5.给下列生字注音。镜()识()朗()时()三、图文结合，感悟诗意1.仔细观察图画，说说月亮是什么形状的？（学生自由说）预设：（1）圆圆的，像圆盘。（2）圆圆的，像圆形的饼干。（老师对于学生的回答表示肯定）2.朗读古诗，提出问题。（1）诗人称它为什么？（白玉盘、瑶台镜）（2）你知道“瑶台”在哪里吗？（3）再读古诗，理解诗意。3.整首诗抒发了作者怎样的思想感情？（抒发了诗人对自然景观的热爱之情，对神奇美妙的月亮的赞美之情。）6.古朗月行中，诗人把月亮分别比作()和瑶台镜。四、总结升华1.现在我们一起跟着王之涣登上鹳雀楼顶，闭上双眼，和李白一起欣赏月亮的美景，感悟大自然的美妙、壮观。2.配乐朗诵两首古诗，练习背诵。7.背诵并默写这两首古诗。教学板书古诗二首登鹳雀楼古朗月行日群山黄河站得高，才能看得远不识月白玉盘瑶台镜月亮美妙想象丰富教学反思学习古诗，重在吟诵。在教学时，我先让学生借助拼音自读古诗，将古诗读熟、读通顺。然后范读指导节奏停顿，使学生掌握五言古诗的停顿规律。学生耳熟能详后，让学生闭上眼睛吟诵，想象自己所处的意境，激发学生的想象空间。低年级学生年龄小、好动、爱玩儿，他们喜欢主动发言。在教学中，我让学生结合图画展开讨论，在讨论中，理清诗的大意，为理解诗的更深层次的意义打下基础。