2021-2022年一年级美术下册 美丽的盘子 1教案 浙美版

2021-2022年一年级美术下册 美丽的盘子 1教案 浙美版教学目标：1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、 动手制作的能力。3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。教材分析：盘子最早诞生于原始社会，从现在考古挖掘出的盘子来看，最早的是以陶盘为主，它制作粗糙，很少有装饰花纹，直到后来，才出现了木盘、铜盘、瓷盘、铁盘、银盘、金盘等，装饰的图案也越来越精美。特别是到了现代，又出现了水晶盘、玻璃盘、塑料盘等，在制作上人们对盘子的工艺追求也越来越高。盘子不但是作为生活用具，经过艺术加工美化之后，还成了美丽的工艺品，有了很高的审美价值。 本课的教学目的不仅是让学生了解盘子的种类、形状、特点，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发学生的制作欲望和学会对美的追求。盘子制作的材料多种多样，有纸、布、塑料等。盘子的形状多以圆形常见，也有三角形、四边形、多边形等。盘子的花纹装饰性强，有人物、动物、风景、器物和几何形等，好多盘子具有象征意义。盘子既有装饰作用，可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境，还有实用价值。在设计过程中，我们注意了材料的拓展、盘面花纹的多样、形状式样的变化等，以此来深化美丽盘子的主题，促使盘子的设计更具有实用性和审美性。本课选了李平凡的孩子、明代的青花枇杷果绶带鸟纹盘和学生盘子作品的照片，使学生对设计制作有了感性的认识。另有七件学生作品是运用纸拼贴和泥塑的方法制作的，为学生的设计提供了材料和形式上的参考，同时提供了用盘子装饰房间的图片，拓展了盘子的装饰作用。重点、难点。重点：设计制作一个美丽的盘子。 难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。第一课时课前准备（学生）油画棒、水彩笔、卡纸等作画工具（教师）盘子实物、照片、课件等 教学过程1.看实物，激发制作欲望。（1）欣赏盘子的实物（出示课件），使学生直观地了解盘子的种类：木盘、瓷盘、泥盘、纸盘、玻璃盘、水晶盘等。（2）提问：你最喜欢哪个盘子？为什么？盘子在生活中有哪些用途？盘面的花纹及装饰物的特点是什么？装饰有什么规律和用途？2.做设计，挖掘潜在能力。 （1）请学生用语言描述自己心中的盘子及盘中的花纹。 （2）设计建议：盘面图案可以是几何形、人物、动物、植物、器具等，形状以圆形为主，也可以画其他的形状。（3）学生在优美的古典乐曲中设计、创作，教师巡视指导。3.说意图，碰撞创造火花。（1）向全班展示优秀的设计稿。（2）课后完善自己的设计，下节课带来制作。第二课时课前准备（学生）纸盘子（或家中用的盘子一个）、剪刀、彩泥、油画棒等制作工具（带来实物盘子的学生，可以用丙烯、油漆等制作材料来作画）（教师）数幅（各种材料制作的）盘子范作、教师的设计稿等教学过程1.欣赏范作。出示范作及师生的优秀设计稿，师生共同评议，讲述自己的设计思路。2.示范操作。教师边演示边讲制作步骤（以纸盘子为例子，示范制作）：做盘面（有的学生没有现成的纸盘子，可以把卡纸剪圆取代）；用所熟悉的技法（添画、彩泥拼贴等）来装饰花纹等。3.学生创作。（1）学生创作时可以运用不同的工具、材料制作盘子。（2）学生合作创作，教师巡视指导（发现问题应及时解决并提醒学生正确安全地使用制作工具，并积极鼓励学生发挥想象，调动他们的创新能力，能利用添画法或彩泥粘贴法制作出美观而又与众不同的盘子）。4.作业讲评。互相欣赏作品（从技法、工艺、构思等方面来欣赏），并把作品送给同伴。5.课外拓展。（1）装饰自己制作的盘子。（2）鼓励学生收集有关盘子的资料。附送：2021-2022年一年级美术下册 美化人行道教案 沪教版课时安排：一课时教学目标：知识与技能：多种方法创造出彩色人行道。过程与方法：欣赏自己和同学的作品，并发表不同见解。情感态度与价值观：体验城市发展，发现彩色人行道的美。教学重点：用剪、画、拼贴的方法合成图案教学难点：图案设计，色彩搭配教具：示范作品、多媒体。学具：铅画纸、美术用品、彩纸。教学过程：一、欣赏与讨论1. 欣赏图片，引导学生发现道路两旁出现的亮丽风景线彩色人行道，并找出图案构成规律（二方连续，四方连续）。2. 讨论：彩色人行道的用途。教师可结合环保教育，让学生明白彩色人行道的出现，使城市更美丽了。3. 讨论各自对文具盒的感受，讲述特点。4. 揭示课题：美化人行道二、观察与讨论1. 欣赏书本上的范画，引导学生思考： 单元图案的特征； 材料的选择； 制作的方法。2. 学生围绕这些问题，边观察边讨论小结：对称的图案可用彩纸剪贴；不对称的图案可画也可剪等等。三、尝试与合作1. 引导学生在方格内设计对称或不对称的图案，但图案应简洁，方格内容应充实（内容）。2. 注意色彩搭配，选用鲜艳的色彩。3. 以小组为单位，把自己已完成的彩色方格依次有顺序的贴上，注意整幅画面的整洁。4. 教师可适当地引导学生注意方格与方格间的色彩搭配。四、欣赏与评讲1. 展示各组的设计成果，互相欣赏作品。2. 评议：能发现有创意的设计，并能用语言准确地表述出来。3. 为未来的城市建设提出建议。