2022一年级语文下册 课文 3 语文园地四教案 新人教版

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语文园地四 【教学要求】 1.学用字词句,认真读词语和描红。 2.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,帮助小学生积累句子。 3写铅笔字,练习写含有“点”的字时,点的位置不同,点的书写先后顺序不同。 【教学重点】 写含有“点”的字时,点的位置不同,点的书写先后顺序不同。 积累古诗,儿歌。 【教学难点】 积累古诗,书写带点的汉字。 【教学课时】2课时第一课时 课时目标 1.学用字词句,认真读词语和描红。 2.写铅笔字,练习写含有“点”的字。 教具准备 生字卡片、教学课件等 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容。(板书:语文园地四) 二、学和用 板块一:识字加油站 (课件出示2)mi b zu b b d tu jio 眉毛 鼻子 嘴 巴 脖子 手臂 肚子 小 腿 脚 尖 1.认真观察我们发现,这些词语全部表示人身体的一部分,其中,“脖、腿、 脚”是月字旁,“臂”是月字底。【设计意图:联系人体部位,在 游戏中正确认读 “眉毛、鼻子、嘴 巴、脖子、手臂、 肚子、小腿、脚尖” 等8个词语。激发学生生活中识字的兴趣,能运用学过的识字方法,认识 人体其他的部位。 自主识字,认识 “眉、鼻、嘴、脖、 臂、肚、腿、脚” 等8个生字。】含有“月”字,“脖、腿、 脚”是月字旁,“臂”是月字底。2.我们可以玩“你来说,我来指”的游戏,一个同学举起一个身体部位的词卡,另外的同学指相应的身体部位。在游戏中熟悉这些词语,并认识生字。3.注意“眉、鼻、脖”的 第二声,“嘴、,腿、脚”的第三声。4.还有哪些词语是表示身体的一部分?比如:眼睛、肩膀、胸部、腹部腰部、臀部、大腿请学生读一读,继续感受“月字 旁”的字跟人体有关。(课件出示3)可以出示人的身体图片,让学生把词卡贴在相应的部位。版块二:字词句运用。 (课件出示4) 胆子 粽子 镜子 爸爸 妈妈 哥哥 故事 月亮 时候 1.这是本单元出现的一些词语,第二个字都读轻声。2.我们先自己试着读一读,然后做摘苹果的游戏,在游戏中巩固轻声的读法。(课件出示5)3.你还知道哪些词语也要读成轻声? (如,姐姐、弟弟、妹妹、舅舅、叔叔、姑姑)三、写字有方 过渡:我们认识了人体的各部分,学会了读带有轻声的词语,那么大家有信心写好这些字吗?(课件出示6)主 门 书 我 (1)仔细观察,你发现他们的共同点与不同点了吗? 相同点:本题的四个生字中,有一个共同的特点,就是上面都有“点”。不同点: 但他们的位置不同,“主”的点在正上方,“门”的点在左上方。 (2)书写笔顺规则是:“主、门”的点在正上方或左上方,写的时候都先写点;“书”和“我”的点在右上方,写的时候后【设计意图:了解“点的位置不 同,书写的顺序也 不同”的笔顺规则。养成“一看二写三 对照”的良好的书 写习惯。】写点。 (3)再仔细观察这几个字的形状,记住他们的笔顺伴着音乐写一写。(课件出示7)描红、临写。 养成“一看二写三对照” 的书写习惯,学生自主练写生字。 写完后,教师评讲学生的书写作品,先看笔顺有没有写对,然后看关键笔画有没有写正确。如“主”,点和竖都要在竖中线上。 课外作业新设计1. 练习书写“主、门、书、我”各一行。2. 练习读一读轻声字。 胆子 粽子 镜子 爸爸 妈妈 哥哥 故事 月亮 时候 3.用手指出身体的部位: 眉毛 鼻子 嘴 巴 脖子 手臂 肚子 小 腿 脚 尖 第二课时课时目标 1.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,帮助小学生积累句子。 2.读准绕口令。 教具准备教学课件教学过程 一、导入新课【设计意图:借助拼音,正确朗读 古诗寻隐者不遇。想象画面,体会古诗表现的美好意境, 并背诵积累。】 今天我们继续学习“语文园地四”(板书:语文园地四)二、读读背背(课件出示9) 寻隐者不遇 唐.贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。1.出示诗题, 介绍这首诗的作者。 (课件出示10)作者介绍:贾岛(779843),字浪仙,唐代诗人。汉族,唐朝河北道幽州范阳县(今河北省涿州市)人。早年出家为僧,号无本。自号“碣石山人”。2.借助拼音,读正确诗歌,边读边圈出不认识的字词。“寻、隐”前鼻音,“遇”是整体认读音节。3.交流反馈学生认为难读的生字词。 开火车读,小老师带读。4.初步了解诗歌的意思。先自己画出不明白的地方,和同伴交流。同伴不能解决的,提出来全班交流。(课件出示11)寻:寻访。隐者:古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。不遇:没有见到。 童子:小孩。这是指隐者的弟子。 言:回答,说。 云深:指山上云雾缭绕。5.根据词语注释,串起来说诗意。(课件出示12)诗意:苍松下,我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了?他说,师傅已经采药去了。还指着高山说,就在这座山中,可是林深云密,他也不知道他的师傅到底在哪。6.读好诗歌。想象着画面,再读诗歌,读出诗歌的节奏。松下/问/童子,言师/采药/去。只在/此山/中,云深/不知/处。三、和大人一起读(课件出示13) 妞妞赶牛【设计意图:边读边想象画面,读懂绕口令的主要内容。感受绕口令的情趣,享受阅读的乐趣。】 妞妞赶牛河边走, 牛牛要吃河边柳, 妞妞护柳扭牛牛, 牛牛扭头顶妞妞, 妞妞拗不过牛牛, 低头捡石头, 吓得牛牛扭头走。 1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇绕口令,在读正确的基础上逐步读快,注意读准“妞妞”和“牛牛”,“牛” “柳” “扭”“拗”等词语。2.在读文之后,能想象当时的有趣情景,大致了解绕口令 妞妞赶牛的主要内容,并通过有节奏的朗读读出这种趣昧。3.可以和大人一人一句轮读,边拍手边诵读,先慢读后快读,享受亲子阅读绕口令的乐趣。有兴趣的学生还可以和大人一起再找一首或几首绕口令朗读。课外作业新设计 1.把今天学习的诗歌背给家人听。 2.练习说绕口令,读准以下字词: “妞妞”和“牛牛”,“牛” “柳” “扭”“拗” 3.课下搜集贾岛的其他诗句。 答案: 剑客十年磨一剑,霜刃未曾试。今日把示君,谁有不平事。【教学反思】 优点:学习语文园地,通过读、写、背,积累了语言,增长了知识。一定能放手的就放手,把学习的主动权交给孩子。在生的自学过程中,教师的点拨、指导也很重要。不足之处:应该以练习为主,精细的讲解占用了学生自主练习的时间。练习基础积累大巩固一、我会看图写一写。 二、找出下列字中相同的部分,写在方框里。 漂 飘 脖 腿 爸 爷 票 阅读能力大提升三、句子放大镜。 1. 圆圆的月亮像 。 2. 一起上学去。四、重点段落品析。寻隐者不遇(唐) 贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。 1.请找出下列字的同音字。 吓( ) 同( ) 身( ) 2. 请找出针对诗人何处采药的问话而来的一句诗,它是 。思维创新大拓展五、读一读。 圆圈圆,圈圆圈,圆圆娟娟画圆圈。娟娟画的圈连圈, 圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比圆圈,看看谁的圆圈圆。参考答案一、眉 嘴 肚 二、月 父 三、1.明镜 2.我和妹妹 四、1.下 童 深 2.言师采药去
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