2021-2022年三年级美术上册 奇妙的倒影教案 冀教版

2021-2022年三年级美术上册 奇妙的倒影教案 冀教版教材分析：在我们的自然生活中，我们只要悉心观察，就一定会发现大自然是一个神奇美妙的世界。每当看到宁静的水面，我们就会被水中那奇妙的倒影深深吸引。风清月朗的夜晚，漫步在湖畔，不经意间你会发现岸边的楼房和闪烁的灯光以及随风摇曳的垂柳，都在水中摇荡。这些奇妙的视觉现象就是水中倒影。“奇妙的倒影”是一节“造型表现”课，我们既可以以游戏体验为主，调动学生认知和学习倒影的兴趣，也可以尝试综合性美术活动的学习方式，引导学生主动探究和创造，唤起学生对未知领域的探究欲望，引导学生积极探索倒影的产生，以及用对印的方式表现倒影。体验探索的愉悦，享受成功的快乐。学生分析：课本中提供了对印的步骤，可以引导学生进行自学。课本第7页左上图的倒影除采用对印的方法外，还在倒影上加上了一些横线，以便更好地表现水面。除了表现倒影外，课本还提示了一些其他表现内容，如照镜子。还有对印具有对称特征的形象，如瓶花、蝴蝶等。由于水性颜料在学生操作的过程中可能会变干，加之打湿纸后再对印，效果也会不同。因此，课本中的“学习提示”鼓励学生把纸打湿进行对印的尝试。教学目标： 1.了解对印的方法。2.能够利用对印的方法，制作出有个性的作品。3.喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式。课前准备：收集各种有关倒影的图片，水粉色，水粉纸等。教学过程：一、导入1.出示几幅对称形的图片，欣赏；2.请学生说说有什么特点； “今天我们一起来探讨用对印的方法把这些美丽的图画印出来！”二、发展了解对印方法：把纸对折，涂上颜色，合起来，印一印。即：调色绘画对印尝试对印：引导学生在纸上尝试着对印一个图案。发现、解决问题：学生交流在制作过程中遇到的困难，师举例相关学生作品中的典型问题，让大家出主意，思考用什么方法解决。欣赏，讨论，表述：欣赏老师的范作及教材上的作品，思考：这些图案在内容、形式和技法上有什么特点？学生在正式的作业纸上练习。添画作品。印完后，引导学生将自己的作业放远些，看一看，印出的东西像什么？进行添画提示：添画的时候注意对称，还可以用几次对印的方法来完成一幅作业。展示与评价。欣赏同学及教材上的作品、图片，引导学生谈谈“对称的图形给人们带来怎样的感受” 提醒学生注意观察、欣赏在对印的过程中产生的偶然的、奇妙的肌理效果。三、收拾与整理将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，将桌子擦干净。四、课后拓展 将作品制成卡片或书签送给朋友或师长。 课后总结：学生对印、添画后，展示作品，启发学生用审美的眼光欣赏、评价作品，引导学生说说对称图形带给人们的一般感受。在评价形式上，可结合具体作品采用先自评、互评，后大家评，从对印作品的内容、表现方法和产生的肌理效果等方面进行评价。评价并是目的，而是一种相互促进的手段。所以，在评价过程中，以学生为主，教师作适当提示，小结时应注意措辞，以鼓励为主，引导学生尽情体验成功后的喜悦，同时也发现一些存在的问题，所学知识及时得以提炼。附送：2021-2022年三年级美术上册 字的创意设计 1 教案 浙美版教材分析： 中国的汉字是世界上最古老的文字之一。自5000年前仓颉造字的传说开始，到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛骨上刻写的“甲骨文”，再到秦始皇统一中国、统一文字，古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史；汉字篆、隶、行、楷、草不同字体的演化，形成了自成一体的书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝；从古到今，汉字的形体发生了很大的变化。汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明，为人类文明作出巨大贡献。 汉字起源于记事图画。它遵循造型美、对称美、均衡美及意象美的构成法则，用绘画的形式表现并将其单纯化。它是用来传达信息、记录思想的一种媒体。本课程通过文字的创意设计，从基本技巧、构成法则及结构、比例、平衡、节奏、韵律、点画笔调、均匀与重心以及文字设计中的象形、指事、会意、形声等方面，创作出有个性、有强烈的视觉震撼力的字体，并将设计出来的字体根据主题进行编排和变化，从而构成最美的设计效果。 在当代平面设计中，文字可以是“信息”的自我表白，也可以是对图形的说明，起着与图形的互补作用。经过了艺术加工的美术字具有美观、生动活泼、丰富多彩、整齐醒目的特点，具有刚劲、细腻、浪漫、形象等特殊意境，给人以千姿百态的美的享受。在不少的设计中，文字本身就是图形的情况也常有发生，在报刊、杂志、书籍，展览会、环境布置、商品包装、广告宣传等方面的美化工作中，发挥着积极的作用。其实带有装饰性的美术字并非现代的产物，早在3000年前就已出现，并且形态优美，如鸟书、蝌蚪文、凤尾书、芝英篆、金剪书等。这与传说中仓颉造字时的“颉首四目，通于神明，仰观奎星圆曲之势，俯查龟纹鸟迹之像，博采众美，合而为字”是相吻合的，由此可见，我们的祖先很早就懂得了博采众美，因情生文，因文见情，将主观情感和客观物象融为一体，从汉字诞生的第一天起，就被注入了美。教学目标： 1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。 2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。教学重难点： 重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。第一课时 课前准备： (学生)收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔 (教师)课件，教学录像三十六个字，范作，商标、广告、印刷品中的美术字图片 教学过程：1.欣赏导入，揭示课题。（1）出示多种字体的同一组美术字，认一认、说一说这些是什么字？激发学生的学习兴趣。（2）小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！（3）揭题：字的创意设计。2.了解文字历史，感受传统文化。（1）出示一个象形文字，说说这个字在古代是怎么写的？（ 如：日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。） 日月水 牛 （2）了解这个文字的变化过程。（3）观看动画片三十六个字。（4）说说观后感。3.欣赏评述，小组研究。（1）欣赏、了解常见的美术字字体。 认识宋体美术字以及它的三种变形老宋体、仿宋体和新宋体。 认识黑体美术字。认识变体字。（教师用电脑演示不同字体格式的变化）（2）认一认，找一找美术书、语文书、报刊杂志中的各种字体。（3）研究宋体字和黑体字的特点。（4）仔细欣赏和放大字体，比较宋体字和黑体字的区别， 研究这两种字的特点。4.抓住特征，审美体验。（1）结构分析：平衡稳定；布白匀称；穿插变化。（2）特征分析：字形方正；横平坚直；大小统一；四边靠壁。（3）了解基本笔画的特点。 “点入水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左钩右钩鹅进食，横到尽时有三角。”宋体“横平竖直，笔画等粗，粗壮有力，庄重醒目，结构均匀，方头方尾。”黑体（4）感受宋体和黑体字的美及其特点。5.作业练习，展评修改。（1）分别用“黑体”和“宋体”书写“永”字。 永 永根据字数多少确定字体大小，并划好字格。分析字的结构、笔画，并合理安排布局。（左右、上下、里外、半封闭结构等。）轻轻勾出字的单线结构，用笔要轻。笔画统一，以双勾字形法画出笔画。修整细节。选择颜色进行填色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。（2）学生作业，教师巡视指导。（3）展评：对照“笔画形状是否统一，结构是否稳妥，文字在格内是否满格，大小一致”的要点，共同评议优劣。6.课后延伸，拓展研究。收集各种商标、广告、印刷品中的美术字。 第二课时 课前准备： （学生）收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔 （教师）课件，范作，收集古今中外的各种装饰性美术字、各种商标、广告、印刷品中的美术字图片 教学过程：1.组织教学，导入课题。欣赏各种现代美术字，认一认这些是什么字？请学生在黑板上书写“艺”字，直接导入课题。2.欣赏评述，博古通今。欣赏中国古代的美术字（如:鸟书、蝌蚪文、凤尾书、芝英篆、金剪书等中国古代美术字。）、数字和英文美术字。（主要为英文字体的设计。）3.研究创意，启发思维。（1）讨论“艺”和四川电视台台标“四”字书写特点及规律，介绍笔画的变形。（2）欣赏一组变体美术字，说一说这些字的“创意”在哪里？找出其特点： 笔画变化。欣赏书中范字，提问：“衣”字主要抓住了哪一笔画的变化？有几何形体变化，如：圆形、方形、三角形 有形象化处理，如：变点为花朵形、草形、蝴蝶形笔画相连：平连、竖连、斜连；结构变化。有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来获得新颖的效果。可以一笔破框，两笔破框；改变框形：变成圆形、拱形、扇形、平行四边形字形变化：改变字体的外形，可以是整个字的几何形体变化，如：圆形、梯形、平形四边形等。 立体变化：平行透视、成角透视聚光、成角、凹凸等，画出字的三维空间感。形象变化：以字义出发，将整个字作形象化处理。 木：变体后绘成四截木料叠成。 冰天雪地：变体后绘冰纹，画上积雪。 尖：变体成上部小下部大。 曲：变体成曲线状。 装饰变化：肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。 光影变化：叠影、明暗、倒影、投影等。总结：变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。 4.创意设计，作业练习。 （1）设计自己的名字或寻找合适的字、词，设计有创意的字体。 （2）要求：写出设计意图，即创意。 5.作业欣赏，开拓思维。 （1）作业展评，小结。 （2）收藏、保存同学的作品。 第三课时 课前准备： （学生）尺子，蜡笔或水彩笔等工具 （教师）课件，范作，各种商标、广告、印刷品中的美术字图片 教学过程： 1.欣赏学生作品，复习导入。 （1）欣赏学生的作业，讲评新颖生动的创意设计作品。 （2）提问：你认为字形创意设计的作用是什么？字的创意设计可以应用在哪些地方？ （3）小结。 2.欣赏招贴商标，创意剖析。 （1）了解著名文字商标、招贴的创作设计过程。 （2）请上节课完成优秀作业的学生介绍创作经过。 （3）欣赏、讨论经典文字商标的创意及招牌的创意。 （4）课件动画演示变体美术字。 3.选择创意形式，表现创造。 （1）确定设计内容。（如：广告语，商标，招牌，版报题头、题花等。） （2）寻找内容的个性特征。 （3）选择合适的材料及表现形式。 （4）对初步选定的文字，结合内容从各种角度，不同的构成形式、变化形式，按一定的构成法则进行揣摩、构思。 （5）草图表现，修改定稿。 作业练习：设计一个报头或题花。 4.学生创作表现，个别辅导。 学生作业设计开始，进行针对性指导；对好的、有新意的设计进行表扬，以此来启发其他同学。 5.师生共同评价，深入体会。 （1）自己评：介绍作品的创作过程。 （2）小组评、集体评和教师评相结合。 6.提供主题，拓展思路。 （1）了解和关注电视、影片中的动画文字创意设计。 （2）保存学生作品。布置下一节课的准备工作。美术字的基本字体有两大类：第一类是宋体字，第二类是黑体字。大量的变体美术字，都是在宋体、黑体的基础上变化产生的。 宋体字：其风格特点是典雅工整、严肃大方。笔画形象特征是横细竖粗，竖画起笔、横画落笔、转折处都有装饰角。点如瓜子、撇如刀、捺如扫。这类字体比较适合阅读，所以在报刊、书籍以及招贴海报、包装装潢、书籍封面等的文字设计中广泛使用。 黑体字：其风格特点是结构严谨，笔画单纯，浑厚有力，具有强烈的视觉震撼力，其笔画特征是横竖从视觉上看粗细一致，笔画方头方尾，方黑一块。因此，也叫等线体、方体。