2021-2022年一年级数学上册 分类教案 北京版

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2021-2022年一年级数学上册 分类教案 北京版教学目标:1. 让学生经历分类过程,学会按一定的标准或自定标准进行分类,体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。2. 培养学生初步的观察、分类、交流等能力,提高学生基本的数学素养。3. 通过分类活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、动脑思考的好习惯。教学重点:让学生经历分类的过程,能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类;在分类的过程中,了解分类活动结果在同一标准下的一致性、在不同标准下的多样性。教学难点:在分类的过程中,了解分类活动结果在同一标准下的一致性、在不同标准下的多样性。教学过程:一、导入:同学们,老师给大家介绍一位新朋友,他要带我们去他家做客,我们一起来看看他的房间。我们先来帮他整理一下房间好吗?二、整理房间:1. 我们先来整理桌子上的东西好吗?请你说说应该怎样整理这些东西呢?学生整理(让学生用自己的书本整理),培养学生整理的习惯。说一说你是怎样整理的?2. 下面你想整理什么?学生自己整理房间。3. 汇报学生整理的过程。(1) 整理玩具:(汇报分得的结果,说说理由)用途、颜色、大小(体会分类的不同标准的多样性)体育用品:球类、旱冰鞋、球拍(2) 床上的物品:上衣、裤子、帽子说说你是按照什么样的标准进行分类的?三、课堂练习1. 连一连学生观察图,连一连、说一说。2. 你是按照什么分类的,跟你的伙伴说一说。学生自己分类,然后与伙伴说一说。3. 可以怎样分?把附页上的图剪下来分一分,学生动手分一分、做一做。四、课堂小结说说你学会了什么?附送:2021-2022年一年级数学上册 分类教案 苏教版教学目标1引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。2通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。3培养学生合作交流的意识。4让学生体会到生活中处处有数学,学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学过程从生活中引入分类,初步理解分类的意义师:同学们都去过超市吧!你们在超市里都看见什么了?那么,这些物品是怎样摆放的?说明同学们观察得非常仔细。要想把物品摆放整齐,就要像同学们说的那样一类一类(分类)摆放,这节课我们就来学习分类。(板书课题)那么,这样分类摆放有什么好处?初步学习分类师:老师这儿有一个马大哈超市,你们想去看看吗?这样摆好不好?怎么不好?那么咱们来帮他整理整理,这个超市的左边是一个冰柜,这是冰柜上的广告画,右边是一个货架。谁来整理一下?(学生对货架上的物品进行整理)为什么把乒乓球拍和羽毛球拍摆在一起?(强调同一类的物品放在一起)通过同学们的帮助,货架上的物品摆放得既整齐又美观。动手操作,巩固分类方法如果让你当一名超市里的售货员,你打算怎样摆放货架上的物品?1小组创作将物品分类。下面咱们亲自动手摆一摆。你们要摆放的物品都在纸盒里,先把所有的物品倒出来,分一分,看哪些物品放在一起比较合适,再摆一摆,看摆在哪一层比较合适,确定后再贴一贴。每个物品的背面有一个双面胶,把上面的小白纸撕下来,就可以贴在这个纸货架上了。下面,4个人一组,看哪组合作得最愉快。2学生汇报。师:有哪个组愿意展示一下你们组货架摆放的情况。还有哪个组?(学生介绍小组分类的情况)还有这么多的组愿意展示,下面咱们请各组长拿着自己组的货架到前面来展示。3小结:我们参观了超市,又自己亲自动手摆了摆,知道了商店中物品的摆放可以分为蔬菜类、水果类、服装类、文具类、鲜花类等。这样摆放既方便了顾客的购买,又减少了混乱,提高了效率。分类这种做法在以后的数学课上也经常出现,所以说它是重要的数学思想。4联系生活,巩固分类的意义。师:那么在我们日常生活中,在你的家里有没有分类摆放的情况呢?可见生活中处处有数学,那么我们一定要认真地学好数学,用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。5练习六的第1、3题。
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