2021-2022年一年级数学上册 小猫吃鱼4教案 北师大版

2021-2022年一年级数学上册 小猫吃鱼4教案 北师大版教学要求：1、通过观察情景图，进一步体会减法的认识，理解得数是0的减法算式的实际意义。2、初步渗透涵数的概念。3、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。教学难点：理解得数是0的减法的含义；熟练计算5以内（包含0）的加减法。教学准备：投影教学过程：环节教师活动学生活动修改意见情景创设1、出示“小猫吃鱼”的图。1、独立观察，想一想每幅图的意思。问题探究1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事，你发现了什么？2、看了图你可以提出哪些数学问题1、根据图意说一说。2、尝试解决问题。（1）同桌讨论自己想到的问题，说说你是怎么想的？（2）尝试列式，互相说说我为什么这么列？（3）集体反馈，说说你跟同桌一起讨论出了什么？有什么新的发现？体验感悟1套圈游戏（1）预测可能会套上几个圈，有几个没套上。（2）实践套圈，并列出相应的算式。（3）还有哪些可能？同桌讨论并写出算式。根据学过的知识和已有的知识经验说一说。做一做。实践应用1、学生独立完成，说说“55”表示的意思。2、数学故事， 1、学生独立完成附送：2021-2022年一年级数学上册 小猫吃鱼教案 北师大版教学目标：1、在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。2、进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。3、通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。教学重点：理解减法得数是零的含义。教学难点：培养学生观察思考解决问题的能力。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、多媒体课件出示“小猫吃鱼”图。2、小猫可喜欢吃鱼了，老师为小猫准备了一顿丰盛的晚餐(示“小猫吃鱼”片段1)。数一数，老师为小猫准备了几条鱼?生：老师为小猫准备了3条鱼(显示：盘里有3条鱼)。3、师：小猫原来有3条鱼，请你们认真看，后来发生了什么变化，是怎样变化的呢?瞧：小猫来了!生看课件(“小猫吃鱼”片段2，3，4)。4、师：你们喜欢“小猫吃鱼”这个故事吗?请你们同桌互相讲讲。5、生同桌交流后教师指生交流。二、自主探究，合作交流1、合作交流，感受减法意义。（1）从“小猫吃鱼”的故事中，你能提出什么数学问题呢?生先自主思考再小组交流，最后全班交流。（2）你们能解决这些问题吗?想一想,怎样列式,在小组中说说。生独立思考后，小组交流并说说是怎么想的。（3）师巡视，引导学生说说“为什么这样列式?”(着重说明减号前后各写几，为什么要这样写。)学生可能出现的答案有：312 321 330312 211 110（4）全班交流，并说明：你为什么要这样列式？2、探索思考，进一步感悟减法意义。(1)课件出示第28页“试一试”(套圈)。 1+34 4( )( )师：你能根据图和所给的加法算式，列一道减法算式吗?生尝试练习后小组交流，并说明这个算式所表示的意思。全班交流，生可能出现4-13 4-31(2)课件出示，说一说(吹泡泡)。你们玩过“吹泡泡”游戏吗?请你们认真观察这幅图，并完成填空。生填空后，小组交流，并说说这样写的原因。全班交流，师对生不同答案予以评析。(3)请你画一画，算一算。43( ) 41( ) 54( ) 32( ) 51( ) 学生独立完成后，全班订正。(三)应用拓展。1、摘星星。请你说出下面是几，说正确的就能摘下一颗小星星。2+3 3+1 3+25-3 2+2 5-24+1 1+3 1+45-4 5-1 4-22、算一算，做第29页(课件出示)第2题。让生独立完成后，引导学生发现规律。(以学生表述为主。)3、讲数学故事。(要求学生根据图意，简明地讲数学故事，并列出算式，算出得数，先在小组内进行，再在全班交流。)(1)第29页差几个杯子。(2)第29页小鸡吃米。(根据5只小鸡分组吃米的不同情况，列出不同的加减法算式，复习5以内的加减法。)四、本课总结。这节课你们学到了什么？高兴！你们 一样高兴，因为通过给小明过生日，我们学到了数学知识，而且能运用这些数学知识，解决生活中的简单的实际问题。