2021-2022年一年级语文下册 手捧空花盆的孩子教材分析 鲁教版

2021-2022年一年级语文下册 手捧空花盆的孩子教材分析 鲁教版教材分析这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。不读到故事的最后，就不能解开谜团，原来，“我发给你们的花种都是煮熟了的。”多么生动的故事啊！ 这个故事在成年人看来，含义一目了然：诚实的品质最可贵。但是，让一年级的孩子来读这个故事，他们未必轻而易举就能读明白，因为如果学生不了解种子是怎样发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事的内涵，就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。因此，课前可以布置学生完成一次实践活动：种两粒花种，其中一粒要煮熟以后再种。然后，观察这两粒花种的生长情况，看看有何不同。突破了这个难点，再阅读、感悟，文章的内容学生就更易于接受了。 附送：2021-2022年一年级语文下册 手捧空花盆的孩子教案 鲁教版【教学目标】1正确认读14个生字2能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。3通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。【教学重难点】认读14个生字，有感情的朗读课文【教学准备】1多媒体课件2学生预习课文【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1情境引入2板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣二、初读课文1指导读书，提示读书要求2引导学生结合字的特点用不同的方法识字3指导读通顺课文三、随文识字1自读课文，读准字音2提出认读过程中较难的字全班交流好办法帮助识字3同桌互相指认生字，互相教读。4当小老师读生字5游戏：“花盆蹦字”6四人小组内接读7指名各小组汇报，读课文，体现自主合作及独立识字能力四、细节探究，朗读感悟。重点段落，引导体会，感悟、朗读好重点段落第三段用“有的说，有的说，有的说”句式。引导想象孩子们在议论什么？第四段引导想象国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？第五段引导读好3个“！”号的句子，体会感悟，朗读想象。丰富故事内容，培养边读边想象的能力。小组合作讲故事指导、评价，小组合作再讲故事。指名讲，培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。总结：引导理解课文的寓意。谈谈对小男孩和国王的看法？通过谈话理解寓意。第二课时（略案）【教学目标】1巩固认读14个生字。2学会要求掌握的7个生字及生词。3指导书写8个生字。4继续开故事会。【教学重难点】指导书写【教学准备】1生字卡、田字格卡2练讲好故事【教学过程】一、回顾全文，有感情地朗读。二、复习生字1利用生字卡读生字2生字开花组词游戏三、指导书写重点指导：左右结构的字“浇”左右结构的字“挑”四、开故事会1自由交流故事2评出故事大王