2021-2022年一年级数学上册 合与分 4教案 冀教版

2021-2022年一年级数学上册 合与分 4教案 冀教版素质教学目标：知识教学点：通过摆手指和把圆按规律涂色两个活动，感受10的组成。能力教学点：会表达涂色的规律，能写出10的组成。德育教学点：在数学游戏活动中，感受学习的快乐，获得成功的体验。教学重难点：10的组成。教学媒体：电脑课件（课件“合与分（二）”）学习方式：可采用小组合作，活动探究的学习方法。教学过程个性化设计一、激趣引入小朋友们，今天我们的好朋友大头蛙给出了个谜语，想不想猜一猜。（课件出示谜语：“一棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画不说话。”）老师出示谜语后，同学之间在一个小组里，可以相互猜一猜，说一说，并请一个小组的一个小朋友说说自己小组的结论。二、创设情景，学习新知小朋友们都很聪明，都猜对了！好好学习，小朋友的手就会又能写又能画。即时对学生给与鼓励，并随时激励学生。好，下面我们就来比比谁的手最听话。1请同学们伸出一双小手，按照要求进行“做一做”。瞧，大头蛙又给我们出问题了：一共有几个手指？（课件出示）（1）老师做示范：交流做的过程与方法。边做边说，比如：“有10根手指，弯下1根，还看到9根。” 同桌为一组，互相看着做。（2）小组讨论，说一说，并把自己做的写下来。学生交流：1和9合成10，10可以分成1和9；2和8合成10，10可以分成2和8；3和7合成10，10可以分成3和7；4和6合成10，10可以分成4和6。5和5合成10，10可以分成两个5。多让学生发言，加强对10的组成的认识，并加强叙述方法的练习。（3）教师进行个别指导。2开放教学，自主探索找规律（1）刚才大家把数手指数得很好，说得也很好，说明你们都很聪明。下面请同学们看看兔博士给我们带来了什么问题。（课件进行）（2）放手让学生自己考虑，考察学生的做法，适时指导学困生。（3）你还能发现什么呢？可以提示没有涂色圆的规律是怎么排列的。同桌互相合作，说一说，要注意说全面，得出：1从上往下看，红色的圆一行比一行多一个2没有涂色的圆一行比一行少一个。3强调一下观察的方向。小组内涂一涂，可以以同桌为单位，分完后再组内说一说，然后全班交流。三、教学“练一练”1教师出示图片，指名回答，关注每个学生回答的结果是否正确。2这道题有不同的做法，如有的学生全部写出，要给予鼓励。四、质疑答疑：让学生说一说自已的收获或提出不明白的问题。五、数学游戏可以同桌做，也可小组做。教学反思：附送：2021-2022年一年级数学上册 合与分教案 冀教版素质教学目标：知识教学点：在动手摆的基础上，了解5以内数的组成。能力教学点：通过动手操作，体会合与分的方法，经历把两部分合成一部分的过程。德育教学点：在老师的鼓励下，愿意表达自己个性化的做法。教学重难点：学习“把一个整体分成两个部分”的含义和方法。教学媒体：电脑课件学习方式：可采用小组合作，活动探究的学习方法。教学过程个性化设计一、情景引入同学们，看！我们的好朋友大头蛙来了，它来干什么呢？噢！来找他的朋友丫丫。丫丫正看着这些花片干什么呢？原来是老师让她把这两种颜色的花片合起来。板书：合。学生齐读“合”。怎么合呢？你知道合在一起是什么意思？学生回答：合就是把两种颜色的花片放在一起。二、引导自学1做一做看！这是什么颜色的花片？有几个？（电脑中闪一闪）这又是什么颜色的花片？学生看电脑数一数有多少花片。学生齐数花片。到底怎么合呢？丫丫发愁了。不知怎么做？同学们，你们愿意帮助丫丫吗？学生回答：愿意（1）教学“合”那好，老师也为你们准备了学具。1号袋内装红色花片，倒在左边，2号袋内装有蓝色的花片，把它们倒在右边，摆一摆。边摆边说，小组交流，汇报：（1）红色花片不动，把蓝色的花片推到红色花片中。（2）蓝色花片不动，把红色花片推到蓝色花片中。花片中把黄色花片分出来，（板书：分）丫丫别着急，我们一起帮助你。小组成员分后相互说说，然后汇报给大家。学生自己动手摆一摆，再汇报。同学们，3号袋子里有许多花片，倒出后把黄片分出来，看看你们怎样分的。动手摆一摆，然后汇报不同的摆法。交流合作，共同学习谁还有不同的摆法？我们看看大头蛙怎样帮助丫丫分？（3）按要求学习做与分看，兔博士也来到课堂上，它看同学们这么聪明，也想考考大家，拿出3个蓝色花片和3个红色花片，合起来有几个花片？（4）专项练习请同学们再拿出两种颜色的花片，使它合起来是5，想想，拿两种花片怎样拿？（5）综合练习：5的组成小朋友们，大头蛙也不甘示弱，给我们提了一个问题，是什么呢？你知道几和几合成5吗？（课件出示）想一想自己是怎么摆的花片，写一写。小组合作交流，每个人说说自己的方法。课件出示各种结果（6）小组进行“试一试”摆一摆，说一说，几和几合成4？三、质疑答疑：通过一节课的学习有什么收获？也可以说一说不明白的地方。四、开心课堂，找朋友下面我们做找朋友的游戏同学们一起做找朋友的游戏（每个学生头上戴一个数字。两个人合起来是5，找到朋友后听音乐走出教室。五、综合练习：1（ ）422（ ）14（ ）35（ ）1254（ ）1（ ） 六、小结今天同学们跟着大头蛙帮助了丫丫解决了“合与分”的问题，在兔博士带领下知道了几和几合成5，同学们真棒！教学反思：