2021-2022年三年级语文上册 6 古诗二首-回乡偶书教案 冀教版

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2021-2022年三年级语文上册 6 古诗二首-回乡偶书教案 冀教版教学目标:知识目标:理解古诗,结合注释或查字典、词典,了解诗句意思。能力目标:多诵读,并能展开想象,体会诗人的感情。情感目标:了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。教学过程:一、复习引入。指名背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵。二、学习回乡偶书。1解题:理解“偶”和“书”的意思。2简介作者及背景。贺知章,证圣元年进土,时年三十六岁,直到天宝三年回到久别的家乡,当时已是八十四岁的人了。久别归来,对故乡的深切眷恋之情,喷涌而出,随手写下了这不朽之作。3教师范读,学生听后说说这首诗讲的是什么事?4学生读熟古诗,借助课文注释和查字典自学诗句。5小组内交流自学情况。6当“小老师”,上台讲自己对诗句的理解。台下同学可以对“小老师”发问,“小老师”答不上或答不对的,可由台下同学回答或补充、更正。无人答对的由教师引导、帮助。7教师小结:诗人少小时离开家乡,年纪老大了才得以重返故里,虽乡音未改,但两鬓早已如霜,离开家乡久了,一切都可以改变,惟有“乡音无改”,这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深厚情怀。8指导感情朗读并练习背诵。9根据诗的内容,结合自己的想象,试着将回乡偶书编成故事,再演一演。(l)在小组内进行编演。(2)指定小组在班上展示演出。三、拓展延伸。1分小组互相交流课外阅读的古诗提示:先读读古诗,说说作者是谁,还可以用自己的话简单说说诗句的意思,最后带着同学们读一读。2请23名同学当小老师向全班推荐古诗。四、学习本课生字。1在小组内说说你是用什么方法记忆生字的。2你认为哪个字容易写错,提示给大家。3指导正确书写。附送:2021-2022年三年级语文上册 6 古诗二首教案1 冀教版教学目标:知识与技能:1.正确认读本课9个生字,正确书写10个生字。2.有感情地朗读古诗,背诵古诗,了解古诗的大概意思。过程方法在两首古诗的对比朗读中,明了诗与诗之间的内在联系、迁移学法、体会诗文所描绘的感情和诗人抒发的真情实感。情感、态度与价值观:激发学生体会乡情和友情的真挚情感,体会爱所蕴涵的魅力和价值。并学会关爱他人,以人为善。课前准备:学生搜集有关贺知章和李白的诗篇。教学过程:一、回忆旧知,引入新课。1.师:同学们,你们还记得我们以前学过的李白和贺知章写的古诗吗?(齐背增汪伦、咏柳)2.今天我们就再来学习两篇贺知章和李白的诗。揭示课题回乡偶书和黄鹤楼送孟浩然之广陵二、初读古诗,认识生字。1.学生自由读古诗,遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。2.小组内读古诗,教师指名读。3.教师检查认字情况。三、品读古诗,理解诗意。(一)回乡偶书1.师示范读2.学生自由读3.问:读完后,你明白了什么?还有什么不懂的?在小组内说一说。4.全班交流5.齐读、背。边读边想象诗所描写的情景。6.角色扮演,你能表演当时的情景吗?(学生试着表演)(二)黄鹤楼送孟浩然之广陵1.学生自由读2.问:你明白了什么?还有什么不明白的地方?3.全班交流。4.齐读、背古诗。5.问:如果你最要好的朋友离开了你,你的心情会怎么样呢?四、记忆字形,指导书写。五、拓展延伸,课外积累。积累贺知章和李白的诗篇。
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