2021-2022年三年级品德与社会下册 学画平面图2教案 冀教版

2021-2022年三年级品德与社会下册 学画平面图2教案 冀教版教学目的：1.认识几个方向，会看平面图，能自己设计简单的平面图和图例。掌握辨别方向的方法。2.再生活中能清楚得便别方向。3.增加对校园的喜爱之情教学重难点：学会画平面图教学准备：指南针教学课时：三课时教学过程：一、引入问：在日常生活中你知道那几个方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？二、新课： （一）认识平面图师：指导学生观察动物园的平面图，问：同学们想去动物园吗？生：想 师：好，我们一起去玩一玩。（出示课件：动物园平面图）现在，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。在你们桌子上也有几张这样的图，仔细看看，动物园里有些什么？生：动物园里有狮子、老虎、大象、猴子师：还有些什么呢？生：有餐厅、岗亭、厕所。生：有绿地、道路、人工湖。师：真不错。你是怎么知道的呢？来，指给大家看看。生：（上台指标记）师：知道这些标记叫什么吗？（点击鼠标，平面图上出现“图例”二字。）图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。生：老师，图的左上角还有一个带箭头的标记。师：真是个细心的孩子。这个小图标又叫什么呢？（点击鼠标，出现“方向标”三个字。）方向标，也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。师：现在，我们对动物园有了一些了解。大家想看哪些动物呢？生：（自由发表自己的看法）师：这样吧，请各组商量一下，选出你们最想看的三个动物馆，看清楚它们分别在动物园的什么方向？（生讨论、师巡视）师：商量好了，来，请两个小组的同学说说你们商量的结果。（教师提示学生：介绍时可以用鼠标点击电脑屏幕，也可以用小棍指大屏幕，学生选择了小棍。）生：我们组最想看的三个动物馆是大象馆、老虎馆、天鹅湖。师：它们分别在动物园的什么方向呢？生：大象馆在动物园的北面，老虎馆在动物园的东面，天鹅湖在动物园的西南面。师：谢谢你，让我们随着第二小组去看看北面的大象，东面的老虎，还有西南面的天鹅。（师点击出活动画面，适当点拨画面内容。）师：下面请第五小组继续为我们介绍。生：（点击鼠标）我们组最想看的是南面的熊猫馆、西北面的羚羊馆、东北面的海洋馆。师：谢谢你的介绍。下面我们一起去看看。（点击出活动画面，适当点拨画面内容。学生对此很有兴趣，两次观看都很认真，不时有欢笑声、议论声。）师：谢谢两个小组带我们游览了动物园，看了这些可爱的动物。大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的？ 生：图例。 生：方向标。师：对，（板书：看懂图例，弄清方向）看懂了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了。（板书：看平面图）（二）学会辨别方向师：把实景图用平面图的形式表现出来就容易看清楚了。要会看会画平面图首先得学会辨别方向。问：生活中我们有那些辨别方向的方法？学生自由发言，教师补充说明。做辨别方向的游戏：师：平面图上也有方向，它和生活中不一样，由于它是一个平面，上面只有上下左右四个方向，所以人们规定了图上的方向就是“上北下南左西右东”。（板书图上的方向）教师出示光明小学的平面图，让学生观察认识图例和方向，并回答书后的问题。第二课时（三）学画平面图师：学会了看平面图，下面我们来试着画一画。先看老师怎么画。师：我给大家画一所学校的平面图，这是我曾经读过的小学。（板书：学校平面图）我们学校有教学楼、办公楼、操场、旗台，还有绿化带（教师在图的下方写出名称，边画边介绍）。办公楼我用蓝色表示；教学楼用这样的颜色和形状表示；操场用这样的形状表示；旗台用红色表示；绿化带用这样的符号表示。这就是图例。它们在学校什么位置呢？我先画上方向标。办公楼在学校的东面，我和同学们经过这里时，从不高声喧哗。操场在学校的北面，一到下课时间，这里可热闹了。教学楼在学校的南面，每天早晨，这里总是书声琅琅。旗台在教学楼和操场之间，操场和教学楼四周都有绿化带，可漂亮了。师：好了，老师画完了，你们能画画咱们的学校吗？生：能。师：别急，咱们一起来想一想，学校的北面是（喷水池），东面是（操场），南面是（校门），西面是（教学楼、办公楼）。生：西南面还有传达室。生：东北面是体育器材保管室。师：真不错。下面请选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出咱们学校的平面图。开始吧。（学生画平面图，教师巡视、点拨。最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点评，促使学生相互学习。）师：还有些孩子没有画完，没关系，回家接着画。画完后，向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小伙伴介绍介绍我们的学校。下课！第三课时（四）爱护我们的学校指导学生看图说说为了维护我们学校的优美环境，同学们应该怎么做？图上的同学是怎么做的？学生自由发言辨析活动：看图说说看到这种情况你会怎么做？学生讨论、汇报结果教师补充：引导学生设计制作文明标志牌。附送：2021-2022年三年级品德与社会下册 学画平面图教案 冀教版教材分析本册教材与三年级上册教材相衔接，第一单元“让校园更美丽”。在学生认识了解学校生活的基础上，对学生进行爱护学校环境、保护学校设施的思想品德教育，并根据课程标准的要求，引导学生学习有关平面图的知识，让学生画画自己生活的学校，对学校的位置和环境有所认识，并进一步让学生画画上学的路线图。教材编写从学习辨别方向开始，一步步引导学生认识平面图、学画平面图，由浅入深，由简单到复杂，让学生掌握画平面图的基本技巧，并在游戏中能够灵活运用。学情分析我校是一所市区小学。学校配套设施齐全，主要设施有教学楼、食堂、传达室、多功能教学楼、塑胶操场、自行车棚、花坛、旗杆等。学生已经有了两年多的学校生活经历，对于学校的环境、学校的主要设施是基本知道的，但是由于他们年龄还小，而且是新建的学校，所以知道的也并不那么清楚和详细。本课的教学对象是三年级的学生，他们大都在8岁左右，学生通过日常的观察，对自己的学校环境已经有了一些初步了解。但是由于此时学生以形象思维为主，抽象思维和空间想像能力还比较薄弱，识别方向的能力较低，要帮助他们初步形成绘画平面图的能力，难度是比较大的。在教学中，教师要从他们已有的经验和情感出发，结合教学内容，帮助他们提升热爱学校、建设学校的情感。教学目标一、本课时教学目标设计情感目标在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。培养学生的主人翁责任感。培养学生大胆实践、做事认真的精神，积极参与到合作学习、相互交流的学习活动中来。能力目标培养学生在日常生活中清楚、准确地辨别方向的能力。培养良好的读图、用图的习惯和方法，训练学生动手操作与绘画的能力，培养与人合作的意识。知识目标了解学校的环境，知道画平面图的步骤。认识几个方向，初步掌握辨别方向的方法。会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。教学重点画平面图的步骤；在实际生活中能够具体制作、应用平面图。教学难点在平面图上确定方向、定图例，学画平面图。教学准备制作多媒体课件，准备教具教学过程教学环节设计意图第一课时 学会辨方向（一）创设情境，了解平面图在生活中的用途1.多媒体出示一些平面图。引导学生说说平面图带给 自己的方便。 2.学生介绍自己见到的平面图。3.教师总结：平面图不但可以帮助我们非常清楚地了解一个地方的概况，而且还可以通过平面图找到我们要去的地方。（二）游戏体验，学会辨方向1.回顾方位知识，学生回忆。2.做辩方向的游戏。（1）总结辨别方向的好方法。白天看太阳，太阳东升西落。晚上，看北斗七星辨北方。山坡上的植物能辨别方向，生长茂盛的是南面（2）设计情景帮助学生练习实地辨别方向。情景一假设有一天你去郊外游玩，不幸迷失了方向，你发现早上的太阳是从这个方向升起的（教师手指一个方向），你如何利用站位来实地辨别方向呢？情景二假设有一天，你们来到了森林里考察，你们不幸迷失了方向，你发现了一个树墩，年轮开阔的一面向着这个方向（教师手指一个方向），你如何辨别实地方向呢？情景三谁能够按照现在的实际方向来站位？情景四利用竹竿的影子辨别方向在学校的操场上，准备一根竹竿，将竹竿直插在地上，在竿影的顶点处放一个小石子，过半小时以后又在竿影的顶点处再放一个小石子，再把这两点连接起来，这条直线表示的就是东西方向。再做一条它的垂直平分线，这条垂直平分线就是南北方向。（适当为学生讲解）（三）动动手指，辨方向1.学生先利用自己的课桌来练习辨别图上方向。2.利用黑板练习辨别图上方向。（四）自主学习、提高能力1.出示校园的平面图，学看平面图。2.讨论我们在读平面图的时候要注意哪些问题？怎样在平面图上确定方向？3.小组总结汇报。4.小结：这节课我们了解了平面图的基本知识，学会了辨别方向的基本知识，希望大家将学到的知识运用到自己的生活实践当中，知道如何使用平面图。第二课时 学画平面图（一）游戏导入，激发兴趣。1.小游戏：现在我们来做个游戏。我这儿有一些图标，请同学们按要求找到它们在图上的位置，其他同学做小评委。2.课件：出示“小区平面图”介绍在这张平面图上看到的信息？3.课件：出示“某小学平面图”，再看看这张，你们又看懂了什么？4.小结：看来，生活中的平面图真不少。图上有方向，有图例。它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。在今后的生活中，大家可能会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来许多的方便。（二）合作探究，学画平面图. 1.研究画课桌的平面图的步骤2.研究画教室平面图的步骤出示课件：画教室平面图的步骤3.小结：画教室平面图的方法我们已经掌握了，用同样的方法大家可以画一画小操场、大操场、后小院乃至我们整个校园。学校的建筑物比较多，范围也很大，咱们一起再来看一看学校的环境。（三）做个小设计师1.以小组为单位，绘制一幅完整的学校的平面图。选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出学校的平面图。2.学生画平面图，教师巡视、点拨。最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点评，促使学生相互学习。（四）总结提升、拓展提高1.同学们从会看、会用平面图到能够制作简单的平面图，你们通过自己的努力制作了一张张漂亮、实用的校园平面图。2.课下尝试着画一画你们家所在的小区和咱们学校周边环境的平面图。第三课时 爱护我们的学校一、出示情景，自由讨论1.指导学生看图说说为了维护我们学校的优美环境，同学们应该怎么做？图上的同学是怎们做的？2.学生自由发言二、辨析图片，发表意见1.看图说说看到这种情况你会怎么做？2.学生讨论、汇报结果3.引导学生设计制作文明标志牌在课的开始，利用多媒体从学生的生活实际入手，创设情境，激发学生的学习兴趣。通过学生回忆数学中学到的方位知识，调动学生已有的生活体验，充分调动学生思维的积极性，同时为在平面图上分辨方向打下坚实基础。以发生在学生身边的事情创设情景，挖掘教育资源，利用学生已有的生活经验，并通过学生之间的交流、讨论，以及学生的实践，达到巩固学生已经认识的几个方向，让学生初步掌握辨别方向的方法的目的。把课桌桌面、黑板平面看作一幅平面图，桌子或黑板的四条边分别代表“东、南、西、北”四个正方向，桌子或黑板的四个角分别代表 “东北、东南、西北、西南”四个副方向。教师引导学生一边重复着“上北下南，左西右东”的口诀，一边由慢至快进行练习。充分利用学生身边熟悉的物品，进行平面图上方向的练习，通过学生动手、动脑的直观教学，此时的学生注意力高度集中，在紧张愉悦的氛围中增强了自己识别图上方向的本领。引导学生仔细观察，通过小组讨论，总结归纳出读图的注意事项及方法，并记录下来，最后全班交流。将学生学到的知识带回自己熟悉的校园生活情景，达到学以致用利用学生喜爱的游戏的方式，调动他们参与课堂的积极性。目的是复习“东、南、西、北、东南、西南、东北、西北”八个方位。并从学生的生活实际出发，由非常熟悉的小区到学校。激发学生识图的兴趣。同时引导学生发现平面图上的各种信息。借助学生身边的事物，让学生带着解决问题的兴趣，研究平面图的画法。由易到难，使每个学生都初步掌握平面图的基本画法。并配合直观的课件，配合学生的认知特点，直观地、清晰地、有步骤地总结出教室平面图的画法。通过小组合作探究，自主选择画的内容，自主设计图例，自主进行分工，充分调动学生的积极性、主动性、和学生的参与度。设计图例对于学生来说是难点，教师可以适当给予提示，帮学生突破难点，在次过程中使每个学生享受成功的快乐。通过课堂小结，总结提升本课时的内容；通过课堂延伸作业，拓展提高学生应用知识的能力，将知识还原于学生的实际生活。校园是学生学习和生活的地方，通过前两次课程的讲授，学生对于校园有了更深的了解，同时更加热爱自己的校园，在次基础上，让学生畅所欲言，献计献策，如何维护好美丽的校园，真正做到：我是校园小主人。通过对于不文明的校园现象，说出自己的看法，提出自己的建议，并动手设计制作文明标志牌，让每一个学生都能树立主人翁意识，为学校的美好做出自己的贡献，使学生切身感受到：因自己是学校的一份子而感到骄傲与自豪。