2021-2022年三年级语文上册 23《美丽的小兴安岭》教案 人教版

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资源描述
2021-2022年三年级语文上册 23美丽的小兴安岭教案 人教版本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段,先总的讲小兴安岭的树多,“像绿色的海洋”;再按四季分别讲小兴安岭的景色;最后总结:小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。本文可分为三段。第一段(第1自然段)总述小兴安岭是绿色的海洋,一年四季都是美丽的,这是全文的中心。第二段(第25自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。第三段(第6自然段)在分述的基础上,用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作总结。紧扣题目,洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。教学目标1了解小兴安岭一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2学会本课的生字新词。准确理解课文内容,体会作者用词的准确、生动。3有感情地朗读课文,并背诵喜欢的自然段。准备1一幅中国地图。2课文插图。3师生搜集的有关小兴安岭的资料。第一课时一、揭示课题。1导人:我们的祖国有许多名山大川,“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。(板书课题)2学生交流查找的有关小兴安岭的资料。3教师说:让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。二、初读课文。1轻声读课文。注意读准字音,特别是生字字音。2画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解词义。3检查自学情况。(1)检查读音。出示词语卡片,指名认读。特别注意以下读音。i1 r6ng XIan Snen SUOn融化献出人参酸甜可口(2)字形难点融、溪、大、献、散、鼠(3)理解词语。抽出:就是长出的意思。欣赏:观赏美好的事物,感到愉快。苍翠:草木等深绿的颜色。宝库:储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。葱葱茏茏:形容草木茂盛的样子。严严实实:很严密很结实。三、再读课文,思考:小兴安岭给你留下怎样的印象?四、学习课文最后一个自然段。1齐读最后自然段。2理解“景色诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。3朗读本段。第一课时一、导入。教师说:为什么说小兴安岭是座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库呢?二、学习课文第一自然段。1默读第一自然段,思考:为什么说小兴安岭是绿色的海洋?2读后讨论。(1)“数不清”一词说明什么?(树多)(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?(3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)3读后,我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)三、学习课文第二至五自然段,体会四季美。1你认为小兴安岭哪个季节最美?2指导学习“春天美”。(1)自读本段。(2)边读边画出:“美”表现在什么地方?(3)找出你认为用词准确、生动的句子,体会。(如:”春天,树木抽中新的枝条”这句话,“抽出比“长出”好,从中体会出枝条快速地长出来,很生动形象。同时也避免了和下分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙,等同语,)(4)师生合作有感情地朗读本段。小结本段学习方法:通过读、画、找、析的方法来理解、体会。3运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。4集体汇报,重点体会。(1)“夏天美”:“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)(2)“秋天美”:“秋风吹来,落叶在林间飞舞。”(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了种活泼、快乐的情绪。)(3)“冬天美”:“冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”(“积满”,既可以想象到雪很大,又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)5选读你认为最美的季节,要求读出它的美。(生练渎、评读)总结:1从四季景物的不同特点中,看出什么?(虽四季有不同的美,但有一个共同的特点树木,以此为中心来写,美得真是生机勃勃、实实在在,小兴安岭是美丽的,诱人的。)2为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)3总结语:小兴安岭景色诱人,物产丰富,的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献附送:2021-2022年三年级语文上册 23短文两篇教案 湘教版教学目标:1.认识“墨、挽、胳、膊、檫、凛、撞、啸跪”9个生字。2.分角色朗读课文,读出不同的语气。3.理解课文内容,感受人间真情;学习短文的写法。 4.引导学生抓住重点词句,自主学习,在品读中自悟。 5.体会人间真情,受到助人为乐的教育。教学重点难点:认识生字,分角色朗读课文。体会文中情感,学习短文的写作方法。教学准备:伞、课件 教学安排:2课时 教学过程: 第一课时一、导言引入。同学们,今天我们学习第23课短文两篇中的倾斜的伞。看到伞,“我”便想起外公,想起了一件难忘的往事。想读吗?我们一起读。二、整体感知,初读悟真情。是一件怎样的事呢?1.自由读课文,要求:把课文读准确,读通顺,感受深的地方多读几遍。2.老师在读这篇课文时,整个身心都被震撼了眼泪不禁浸满了眼眶,同学们,读了课文,你有什么感受?3.这种爱蕴涵在课文的字里行间,让我们再读课文,你的感受会更深刻。三、朗读,交流,感悟真情。1.抬头望去,外公头顶的天空,一半是墨绿色,一半是灰蒙蒙的。你体会到了什么?2.真是充满温情的伞,你知道“我”此时最想要的是什么吗?3.当“我”对外公说:“怎么没歪?明明是歪向我这边了呀!”外公为什么笑而不答呢?他在想什么?4.从外公问我有没有被雨淋到中体会到什么?谁再来读读这段话?5.分角色朗读。四、总结全文。五、想想你自己的亲人为自己做过什么?你想对外公说什么?六、作业。1.填空。( )的天空( )的伞珍惜( )爱护( )2.你想对外公说什么吗? 第二课时一、导言引入新课。谁能想想这个题目可以写些什么内容?二、自渎课文。1.出示自渎要求。拼读生字。正确朗读课文。课文主要讲了什么事?在课文的哪几个自然段?2.检查集体读课文。三、学习课文的重点段落。1.分组学习第16自然段。2.讨论交流。这件事中有哪些人物?谁是主要人物?在第1自然段中找出表现天气和我心急的词。这是我最盼望的是什么?书和杯子是怎样回到我的手上的?我有机会说感激的话吗?为什么?这些行人帮助困难的人,而又不要别人感谢的行为说明了为什么?这些人的心灵非常美。四、总结全文。1.理清课文的叙述顺序。2.通过这件事教育我们人与人之间要互相帮助,你们在平时做过哪些助人为乐的事?板书设计:风雪中小女孩:举起发红的小手老人:嘶哑着喉咙风雪见真情姑娘:大步跨到我身边
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