九年级政治全册第一课不言代价与回报第2课时导学案新人教版新人教版初中九年级全册政治学案

不言代价与回报【学习目标】情感、态度与价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担；愿意对自己的行为负责。能力目标：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹。 【重点难点】重点：承担责任时如何选择，如何更好地承担责任。难点：受各种因素影响，学生对于现实生活中他人的无私奉献精神，有时有抵触情绪。因此，在教学过程中如何以事例为依托，以情感为支撑，引导学生思考，并引发他们的道德体验，转化他们的道德实践是教学难点。自主学习生成问题一、什么代价什么回报1承担责任，回报与代价同在。回报既包括物质方面也包括精神方面。要说回报，更重要的是无形的财富。承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。2. 对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。3既然我们选择了自立自强的人生，就要对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。一旦我们作出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。二、我承担我无悔1有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。我们要努力做到：我承担，我无悔。2奉献精神是社会责任感的集中表现。合作探究生成能力1阅读教材第13页活动，回答下列问题：面对老师、朋友、母亲、父亲的说法，小柯陷入沉思：(1)我选择的责任是什么？提示：可以有不同选择。(答案略)(2)如果承担这个责任，我可能付出什么？答：可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。(3)如果承担这个责任，会对我有什么帮助？答：如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。(4)有没有哪种选择不需要付出代价？(略)2阅读教材第14页第一个活动，回答下列问题：(1)你能为小柯设想其他选择吗？(除了小柯面临的几种选择外，鼓励学生设想其他可能的选择。)(2)让我们帮小柯对他面临的几项选择进行评析。可能的结果是什么？可能付出什么代价？可能得到什么回报？(第一问的四种选择都可以从以上三方面进行评估，每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己作出选择。对每种选择可能产生的结果，可以允许有不同的意见，一旦我们作出自己的选择，就应该承担起相应的责任。)3阅读教材第14页第二个活动，回答下列问题：(1)今天我决定竞选劳动委员(班级职务)，这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我要敢于主动承担责任。(2)今年我决定在课余时间每天(经常)参加一项学校社团活动(社会活动)。作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以无悔。(3)对家人，我应该关心爱护，作为一个正在长大的人，为家庭分担责任，所以自豪。4阅读教材第15页活动，回答下列问题：(1)你认为，小青这样做值得吗？答：小青这样做值得。小青被推举为学校舞蹈队的队长，这件事情虽然不是她本人愿意承担的，但她仍然为它们承担责任，并以积极的态度去面对，把事情做好。小青虽然为此牺牲了许多娱乐与休息时间，学习成绩也有些下降，但她以实际行动表明自己是一个勇于对他人、对集体、对社会承担责任的人，在工作中体现了自己的人生价值，同时也锻炼了自己的工作能力，所以说她是值得的。(2)如果是你，该如何选择？答：在平常的生活、学习或工作中， 有些该做的事情，虽然不是我们自愿选择的， 但我会把它当作是自己一种不可推卸的责任担在肩头。如果是自己遇到小青这样的事情，自己会承担责任，全身心地投入，力争把事情做得出色。5阅读教材第16页活动，回答下列问题：(1)在你看来，弗兰克应该偿还储户的存款吗？答：提示：学生的答案可以不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。(2)如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这样的后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？提示：会影响弗兰克的个人声誉，使住房遭到经济损失、影响储户的生活等等。(3)弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价？如果他知道负责任的代价，他还会作出这样的决定吗？提示：弗兰克的代价是过了三十九年的艰苦生活。会！因为他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。弗兰克的故事的启示：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得与失，尽心尽力地承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。交流展示生成新知1分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：