教研室中学教研员培训心得

教研室中学教研员培训心得撰写人：_日 期：_教研室中学教研员培训心得一年一度的全省中学教研员培训研修开始了，记得去年是在_市的_渡假村培训，今年改在_市电教馆培训，培训学习之余顺便也可逛一逛_市的夜市，感受一下_市的夜生活。本次培训的时间是从_年_月_日到_日，日程安排得满满的，时间非常紧，本次培训是从_东师范大学请来的两位教授、博士生导师崔允漷、胡惠闵老师和省教育研究培训院的陈夫义院长、龙官吾副院长，专家们分别做了_等精彩报告，报告以课堂教学中不同的案例为切入点，紧紧围绕着课程标准、课堂教学的热点话题以及近几年的中考试题展开，既有高深的理论，也有丰富的自身的实践经历，讲解深入浅出，语言幽默，使我听以后感受很深。通过听了专家和院领导们的报告后，感觉耳目一新，对多年来日复一日的重复机械教研行为顿有所悟，对如何扮演好教研员这一角色有了全新的认识，我觉得教研工作应实实在在，我认为教研员应努力学习专业知识，提高自己的品位。崔允漷教授谈起新课程对教研室、教研员，对学校、教师提出的新要求，教研室应该是地区课程发展中心，教研员是专业的指导者，兼具五个角色：政策的执行者、课程设计者、发展服务者、专业指导者和质量促进者。讲座中，崔教授重点分析了如何备课的三个问题。首先引导大家讨论什么是教学。在大家各抒已见后，他指出，教学是引起、维持、促进学生学习的所有行为;教学有三种形态：呈示行为、对话行为和指导行为。第二个问题是怎样教得更有效。对有效教学问题，崔教授认为学生得到什么是有效教学的唯一证据，要从教学准备、教学实施和教学评价等方面思考。第三个问题是怎样教得更好，更有意思。唯一的途径就是研究，他说研究应该成为一种生活方式，提出教学研究的三种途径：自我反思、同伴互助和专业引领。崔教授还提到，教师要有课程观，要从课程看教学，将目标、内容、实施、评价一致性思考，要准备一学期的教学计划，这是解决新课改两张皮现象的关键;胡教授谈到要做到有效教学，使学生在学习方面学得愉快，考试考得满意。从某种意义上说，教研员应成为教师教师，这是对它比较科学的定位。第4页共4页 范文仅供参考 感谢浏览