县级领导干部述职述廉报告范文

述职述廉：2019年县级领导干部述职述廉报告范文姓名：单位：日期：年月日第1页共7页2019年县级领导干部述职述廉报告范文根据县委统一分工，本人分管全县等项政府工作，并挂钩联系镇。 工作中，我自觉践行三个代表重要思想，切实抓好自身廉政建设，上不 负组织信任，下不负百姓重托。现将有关情况简要汇报如下。一、以良知筑牢廉洁从政的思想防线。所谓良知，就是对善与恶、是与非的道德意识感。我总觉得，我手 中的权力是组织赋予的，是人民给予的，应该用它全心全意为人民服务， 因而，审慎用权是一种良知；其身正，不令而行；其身不正，虽令不从, 如果领导干部言行不一，就会上行下效，带坏党风、政风和一方社会风 气。因此，以身作则也是一种良知。本人所分管的 xx等部门，相对而 言，资金投入量大、审批监管项目多，这是组织对我的信任，我时刻都 保持着清醒的头脑，以良知筑起了一条廉洁从政的思想防线。1、在不断学习中提高认识。一是学习政治理论。学习党的十六届四中全会精神和三个代表重要 思想，深刻领悟了科学发展观和加强执政能力建设等理论的真正内涵。 二是学习党纪政纪条规。重点学习了党内两个条例及中纪委三次全 会提出的四大纪律、八项要求，并相继观看数部反腐电教片，俗话说：不镜于水、而镜于人，则吉凶可鉴也。通过不断学习，努力提高了 廉政自律、防腐抗变能力。三是学习先进模范人物。我学习任长霞、牛 玉儒等新时期xx员楷模的先进事迹，学习他们立党为公、无私奉献、 执政为民的精神，并结合自身实际，认真撰写多篇心得笔记，利用党内 民主生活会等机会，认真开展批评与自我批评，使自己牢固树立了正确 的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观。2、在严于自律中把握底线。吴仁宝曾说过意味深长的一番话：家有黄金数吨，一天也只能吃三顿；豪华房子独占鳌头，一人也只 占一个床位。这是印刻在我心中的座右铭，始终坚持以自律为本，将抽 象的良知具体化为一条条做人做事的底线。一是自重。领导干部的一言一行都事关政府的整体形象，为此我时时刻刻想到自己的身份，珍重自己的言行、人格和名誉，在春节和平时 交往中，每逢有部门和企业及个人送来礼金和贵重物品，做到能当场退 的当场退，退不掉的由办公室工作人员帮助婉退或交办公室处理。一些 与党员、干部身份不符的场所和活动，也是坚决拒绝。二是自省。一个人的错误有它的形成过程，在萌发阶段，别人是很 难发现的。所以，我做到防微杜渐，自到政府分管这一块工作以来，我 对工程建设、行政审批事项，坚持做到三抓、三不、三交，即只抓决策， 抓制度，抓落实；而不直接介入，不招呼说情，不批规费减免；对属于 部门职权范围内的交给部门，不揽权，对属于市场调节的交给市场，不 滥权，对须由集体讨论决策的提交集体讨论，不越权。三是自警。就是用党纪、国法、条规和反面典型告诫自己不要有任 何越轨的行为，大是大非问题保持头脑清醒，细节问题也注意防范。XX年上半年，根据组织安排，本人担任了 XX职务。作为公司法人代表， 我不直接审批公司财务，不干预公司正常运行，从审计部门对我在任期 间的审计情况来看，公司至今没有一笔为非政府投资企业提供担保；没 有一笔逾期银行贷款及欠息；没有一笔帐目不清的往来及支出。四是自励。我认为，一个人无论是一帆风顺，还是坎坷不平，都要 有良好的精神状态。我始终做到成绩面前不满足，失败面前不气馁；工作上高标准，生活上低要求，始终保持了一股旺盛的斗志2019年县级骨干教师同志述职报告尊敬的各位领导、老师们：大家好！由于在座各位领导、各位老师的抬举和信任，xx年我荣幸地被评为县级骨干教师。没有学校大家庭的培育和呵护，就没有骨干教师的不 断成长。我的工作，无论是过去还是现在，都离不开你们的支持和帮助。 在此，我真诚地向大家表示感谢。下面，我就近几年的工作，向大家作 个简要的回报。几年来，我努力以骨干教师的标准对照自己， 要求自己。 以“三个代表”重要思想为指导，始终保持政治思想的先进性和纯洁 性，积极参加党组织活动，树立科学的世界观、正确的人生观、价值观, 努力做到“以身正教，言行一致，表里如一，为人师表”，较好地完成 了各项工作任务。20xx年，我跨年级承担了初一 4班和初二实验班的英 语教学工作。xx年至xx年上期承担了初三两个毕业班英语教学工作， 中考成绩名列全县前茅，被县教委评为优秀任课老师。xx年下期至今我 担任了初一两个实验班的英语教学。近几年来，我工作兢兢业业，长期 坚持出满勤，教绩突出。在教育工作中，我坚持“爱是教育的工具，爱 是教育的基础”。只有教师从心眼里热爱学生，学生才能反过来“亲其 师、信其道”，进而“乐其道”。我尽力做到“在传授知识时是老师一一 循循善诱；关心疾苦时是慈母无微不至；交往中是朋友心心相 印；生活中是兄弟姐妹一一无话不谈；犯错误时是医生一一治病救人”。 在学生生活经验、学习方法、人际关系、观察问题、分析问题上，用女教师较强的亲和力多和学生接触，去关怀和体贴他们，帮助他们明辨是 非，远离“误区”，用师爱滋润了学生的心田。在教师与学生之间建立 了民主、和谐、信任的新型的师生关系。在教学工作中，我严格做到教 学“六认真”。充分把握教材的重点、难点，精心设计教学过程和方法。 特别是努力尝试“启活一互活一促活一自活”四活式教学，取得了良好的效果，下面谈谈我在这几年教学中运用“四活式”的体会。1激情一一启活。“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。” 兴趣是最好的老师，因此，我在备课上狠下功夫，精心设计教学过程， 注意教学手段的运用，增强教学的直观性和趣味性。以知激情、以新激 情、以奇激情，从而达到“课未知，兴已浓，课正行，长愈浓，课已毕， 兴尤浓”的效果。2、交际一一互活激活学生的思维，让他们的思维如脱缰的野马，纵横驰骋，从而进入交际互活环节，学生在活动中动情畅想，动眼观察, 动耳倾听，动口交际。他们互相反馈，互相激情，互为师生，互相影响, 合作竞争。让每个人都成为学习的主人，每个人的潜能都得以挖掘，个 性特长得以充分展示。3、点拨一一促活学生在交际中遇到障碍，教师及时提供科学的思 维方法，相机诱导，因材施教，适时适度，点其要害，拔其迷障，画龙 点睛。4、 激励 自活对学生在思维活动中表现出来的创新见解和设想 予以及时表扬鼓励，使学生获得成功的体验，感受到成功的喜悦，增强 学习自信心，激励其不断探索创新，去争取新的成功。“启活、互活、 促活、自活”教学，结合学生特点，巧妙运用，激发了学生学习兴趣， 增强了自信心，开发了智力，培养了能力，提高了我的教育教学质量，第7页共7页XX我所教的班英语成绩优异，所辅导的学生廖灿、谢旬、刘颖颖等在 年全国中学生英语能力竞赛中分别荣获初三年级组二、三等奖。在教研工作中，我积极参加教研活动，虚心向同行学 习、请教，不仅在县内许多中学听课观摩，还到巴蜀中学去“淘金”。 同时，我不断总结教育教学经验，积极撰写教研论文。我撰写的浅议 新英语教材教学被编在中国教育教学文论，撰写的英语教学如 何培养学生的创新意识荣获重庆市第四届外语教学论文三等奖。XX年我取得了西师大英语本科毕业证书。各位领导，各位老师，我的点滴 进步都离不开你们的关心和帮扶。我深知，我的工作离优秀市骨干教师 的要求和标准还有不少的差距，在今后的工作中，我一定加倍努力，与 时俱进，开拓创新，使自己更成熟、工作取得新的成绩。谢谢大家！第#页共7页本文到此结束，感谢您的浏览!第7页共7页