学优练七年级历史下册第14课灿烂的宋元文化二学案新人教版新人教版初中七年级下册历史学案

灿烂的宋元文化(二)一、学习目标、重点、难点学习目标1.掌握宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就等的相关知识。2.通过本课的学习让学生认识到宋代文学美在关怀民族屈辱、抒发爱国情感，具有撼人心魄的魅力。重难点重点：司马光和资治通鉴、宋词和元曲难点：如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象二、知识概览图史学：史书资治通鉴文学艺术北宋司马光主持编写编年体通史，叙述从战国到五代的历史词是宋代主要的文学形式杰出词人在元朝出现，由杂剧和散曲组成最优秀的剧作家：关汉卿(悲剧窦娥冤)特色：风俗画出现并日益增多，代表作有张择端的清明上河图元代最著名的画家：赵孟頫灿烂的宋元文化（二）豪放派：苏轼、辛弃疾婉约派：李清照宋词元曲绘画书法：书法盛行宋代：宋四家(苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄)元朝：赵孟頫三、新课导引我们每个人在小时候几乎都听过司马光砸缸的故事，你还记得吗?相传，司马光很小的时候，和小朋友在一起玩，在大家玩得正高兴的时候，一个小朋友掉进了一口比他们高很多的缸里，缸里装满了水，怎么办呢?小朋友们都吓坏了，有的哭了起来，有的跑回去叫大人，只有司马光不慌不忙地环顾一下四周，拣起地上一块石头，用力地向缸砸去，缸破了，水流了出来，小朋友得救了，等大人们来了，都夸他是一个聪明的孩子。司马光不仅小的时候遇事冷静，头脑聪明，长大后还成为著名的史学家，他写的史书资治通鉴和司马迁撰写的史记，在历史上被称为“史学双璧”，因此与司马迁并称为“两司马”。 【思考讨论】资治通鉴是怎样的一部史书?宋元时期除史学外，在文学、艺术等领域还取得了哪些突出成就?四、探究学习（一）互动探究1.你能从历史上找到一两件值得我们今天借鉴的事吗?他们说的例子对吗?你也找找看。男孩说：“楚汉之争中刘邦获胜的经验和项羽失败的教训，就值得我们今天借鉴。”女孩说：“西汉文帝、景帝倡导节俭，重视以德化民，使社会安定，国家富裕，也值得我们今天借鉴。”(课本第78页)2.想想看，在现代人的诗词里，有苏轼、辛弃疾这种豪放风格的吗?你能不能举例说明?(课本第79页)（二）思维拓展 1.资治通鉴问世的原因有哪些?2.苏轼与辛弃疾的词的异同及其原因。五、课堂检测1.（2010无锡）上海世博园中国馆的镇馆之宝是“活”的清明上河图。高科技让画上的人物全部活动起来，熙来攘往，昼现夜隐，12世纪中国绚丽的城市画卷被生动演绎出来。请问清明上河图是哪位画家的传世名作（ ） A.王羲之 B顾恺之 C.吴道子 D.张择端2.南宋著名诗人郑思肖在他的诗中写道，“一心中国梦，万古下泉诗”。南宋著名词人辛弃疾在他的词中写道，“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”“壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初”。由此可以看出他俩难以忘怀的是（ ）A祖国山河的统一 B中华文化的弘扬 C.旖旎宜人的风光 D个人的离愁别恨3.下列对宋代历史特点的描述，正确的是（ ） A.经济发达但文化上并不繁荣 B科技发达但政治上并不强大 C军事强大但科技上并不先进 D政治强大但经济上并不发达4.两宋之交的文学作品中反映出的时代最强音是（ ） A.歌颂祖国壮美的山河 B揭露统治者的腐朽 C对人民痛苦生活的同情 D对祖国统一的渴望5.识读右图，请回答：(1)图中人物是谁?生活在哪个朝代?(2)请简介他的成就。六、学后反思我小结：参考答案：探究学习（一）互动探究1.答案 他们举的例子都很好。楚汉之争中刘邦获胜的经验与项羽失败的教训中非常明显的同类项就是：对人才的态度。当今的社会竞争就是人才的竞争，发现人才并大胆使用人才是成功的关键；嫉贤妒能最终会导致失败。文帝、景帝“以德化民”促成“文景之治”，这是统治者认识到百姓的生活安定与否，决定着民心所向，决定着统治能否长治久安，因此他们注重节俭，这对于我们今天具有一定的借鉴性。历史上值得我们今天借鉴的事例数不胜数，可自由发挥。2.答案 有。毛泽东的诗词，风格豪放，气魄宏伟。例如他的沁园春雪清平乐蒋桂战争水调歌头游泳等作品，都是这种风格。（二）思维拓展 1.答案 (1)根本原因。北宋王朝在与少数民族政权长期的冲突中，多数处于劣势。北宋王朝自初期起就出现的冗兵、冗官、冗费问题，严重的土地兼并问题，阶级矛盾的尖锐冲突等现实问题，使北宋的政治家们被迫积极寻找解决问题的方法、途径。于是他们便把目光转向历史，总结历史的经验教训，为当世统治者提供借鉴。(2)客观条件。北宋的教育制度更为完备，科举制度更为理性。无论官办学校还是私人书院，注重依照伦理道德观念培养学生的道德品行。特别是书院在学习方法上注重讨论、辩难和让学生自讲心得，学习风气活跃，形成北宋时期文化普及程度较高、官员总体素质较高的典型的文官政府的特征，这为资治通鉴的编写，提供了大批人才的储备。以司马光为代表的一批史学家，治学之严谨，则使该书具有取材翔实可信、叙事明晰的特点。同时，印刷术的进步，使书籍得以大量印刷和收藏，这就扩大了文人学者的知识视野，提高著书立说的能力。总之，资治通鉴的问世，是这一时期政治、经济、文化等诸多因素综合作用的结果。它的问世，体现着中国古代史学在宋元时期的辉煌成就。2.答案 (1)相同之处：风格相同。苏轼创豪放风格，辛弃疾将豪放风格发扬光大。情感相似。他们的词大都内容广泛，表达出自己的思想感情，抒发壮志。(2)不同之处：苏轼的豪放风格多描写祖国的山川景物、记游怀古等；而辛弃疾表现的常常是阔大的场景、战斗的雄姿、慷慨愤激的感情，常有一种壮士许国志未酬的忧愤之情，表达了对山河分裂的悲痛。(3)苏轼与辛弃疾的词风格不同的原因：辛弃疾生活在宋朝南渡之后，山河分裂，因此他的词就注入了恢复中原的壮志。课堂检测1.解析 根据所学知识可知清明上河图的作者是张择端。答案为D。2.解析 解答本题时，只要根据其中一人表达的感情就可判断出来，辛弃疾参加过抗金斗争，他的词里经常倾吐对山河分裂的悲痛和渴望祖国山河统一的感情，所以答案是A。3.解析 此题旨在考查对所学历史知识进行归纳和整理，形成对历史问题的初步认识的能力。北宋初期加强中央集权造成了中期的政治和军事的积贫积弱，辽、西夏的威胁和土地兼并使北宋政治更加危机四伏。北宋科学技术的发展水平高居于世界领先地位；北宋封建经济继续发展，在手工业、农业和商业等方面的繁荣程度超过了前代，总之，北宋政治、军事比较弱，科技和经济发达。答案为B。4.解析 此题主要考查对文学作品反映的时代背景的理解能力，旨在考查结合时代背景理解文学作品的赏析能力。两宋之交的历史背景是金军南下，山河分裂，于是对祖国统一的渴望便成为有志词人的心声。答案为D。5.解析 此题旨在考查对历史图片的观察与识记能力，同时考查对历史人物的综合概括与审视能力。经回忆所学有关司马光与资治通鉴的相关内容，并进行综合分析可知本题的正确答案。【答案】 (1)司马光。北宋。(2)他编写了资治通鉴。资治通鉴是一部编年体的通史巨著。叙述了从战国到五代的历史。全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，对研究古代历史有重要的参考价值。