教育教学常规工作管理制度

教育教学常规工作管理制度撰写人：_日 期：_教育教学常规工作管理制度1、上课是整个教学工作的中心环节。要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。上课开始和结束，师生应该互相致礼。3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。教学目标一般宜于学习新课前交待。4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。5、课堂教学要做到“精讲精练”。要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。11、要注意维持正常的教学秩序，管教管导，严禁体罚和羞辱学生；要创设平等、民主、和谐的课堂环境氛围。12、准时下课，严禁拖堂，保证学生有充足的课间休息时间。13、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。二、教师个人备课制度备课是上好课的前提和关键，不备课不允许上课。(一)_备课。以教研组为单位_备课，教研组长主持。每月_次，每次确定一个中心发言人，并且围绕中心发言人的意见讨论、研究，每一次都要有详细的备课记录。1.备新课标。教师要熟悉掌握本学科的课程标准，掌握各年级各学期的教学总体目标，课时具体目标与要求，全面把握本课程的深度、广度，突出重点、突破难点，落实新课程标准对课堂教学提出的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标等方面的基本要求。2、学期备课。每学期第一周内，任课教师要通读全册教材，根据教材和学生实际制定出学期教学计划和教学进度。3、单元备课。教师认真钻研本单元的教材，制定出本单元的教学目标，搞清本单元知识在教材中的地位和作用，本单元知识内容与前后知识的联系，本单元的知识结构、重点和难点。4、典型课例。在单元_备课的基础上，选取典型课例来备课，根据单元教学目标确定课例的教学目标、教学重点、难点，精心设计每一个教学环节。5、备课时要做到；“四定”、“四研究”、“四统一”。“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“四研究”：研究教学重点、难点、关键、研究教法、研究学法、研究创新教育点。“四统一”：_学目标、_学进度、统一作业量、统一测试内容。6、教研组长确定中心发言人、记录人、共同交流教学过程、方法等，形成课时教案。7、各教研组长按时上交备课记录。8、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。(二)个人备课1、所有任课教师必须书写教案，没有教案不准上课。2、要保证备课时间。每位教师每天至少保证_小时以上个人备课时间。3、要写好切实可行的教案，教案书写工整，步骤清晰，内容具体，实用性强。教案要有全册目标、重难点、课时安排等。有教学目的、有教学过程设计、有板书、有课后记。各单元(章)要有目标、重难点和课时安排，最后有期末复习计划及复习内容安排。4、备课要突出一个“细”字，具体要求是。(1)、深入钻研新课标，掌握教材，使教学有科学性。(2)、全面了解学生，分析研究学情，使教学有针对性。(3)、认真选择教法，精心设计教程，使教学有艺术性。5、备课要做到“五备”。备课标、备教材、备方法、备学生、备学法。6、学校定期和不定期检查教案，对书写情况进行记录，记入教师量化考核。7、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。三、教师授课制度教师是提高教学质量的主阵地，教师要努力提高课堂教学水平，努力提高课堂教学效益。1、全面安排德、智、体、美、劳各科教学，开齐课程，开足课时，科学安排学生的作息时间，不随便增减课时。2、重视教书育人，方法灵活，调动学生积极性，启发学生主动性。3、教师授课要遵循“六个原则”即。教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标，育人为目的原则。4、教师要做到“五要”“五不准”“五精心”“五要”：(1)教师要在上课铃响前等候在教室门前；(2)教师上课要精神饱满，和谐施教；(3)教师上课要面向全体，因材施教；(4)教师的语言要规范、清晰、明确；(5)教师的衣着仪表要整洁庄重、落落大方。“五不准”：(1)不准随便丢课、漏课、窜课、迟到或压堂；(2)不准在上课时间离开学生，接待客人或接打电话(要关闭手机等通讯工具)；(3)不准在课堂上无休止的批评学生或把违纪学生撵出课堂；(4)不准在课堂内吸烟或做与教学无关的事；(5)不准坐着给学生讲课。“五精心”：(1)精心设计导语和过渡语；(2)精心安排教学环节，做到重点突出，难点突破；(3)精心选择教学方法，做到精讲精练；(4)精心设计练习题，做到梯度、密度合理；(5)精心设计板书，做到纲目清楚，直观形象。5、坚持教学“三结合”：(1)传授知识与培养能力相结合；(2)教师主导作用与学生主体地位相结合；(3)面向全体学生与因材施教相结合。6、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。四、教学卫生制度教师教学卫生：1、学科内容要符合学生的实际接受能力，讲课前要注意观察学生的注意力，培养学生良好的听课习惯。2、教学要坚持启发性，充分利用实物、挂图、电教等直观形象的教学手段，辅助学生的学习。3、课内外作业适量，不加重学生的课业负担。4、教学语言要清晰、声音适度、吐字清楚、准确、语速适宜，板书要字迹工整、条理清晰，利于学生的视听。5、教师的教态要和蔼可亲，精神饱满，语言动作富于启发性、激动性和感染力，给学生良好的心理情绪感染。6、严格按作息时间上、下课，不得拖延下课时间。7、教室保持干净整洁，空气清新，及时通风。教室的采光、照明、通风、空间、课桌椅、黑板布置及师生所用的教具，都应达到卫生要求，如在实验室上课，所有的设备要卫生，对有毒、有害、有危险的物品，要有防护措施。8、教师要注意指导和矫正学生坐、立、行、听、读、写、说等姿势，并结合教学实际向学生讲授必要的卫生知识，进行卫生教育，培养良好的卫生习惯。9、严格按课程表上课，保证学生每天一小时的体育活动时间(含课间操、课外活动)，任何人不得以任何理由，挪用体育活动时间。学生学习卫生：1、阅读卫生：(1)、坐姿要正确。姿势端正，脊柱正直，两肘伏桌，不耸肩，前胸距桌约一拳远，大小腿成直角，重心稳落在坐骨和靠背的支撑点之间，不躺着或站着看书。(2)、眼与书的距离应当保持在3035厘米之间。(3)、连续阅读的时间不能过长，不能超过20_分钟，中间应适当休息。(4)、不许学生在走路或乘车时间阅读。(5)、阅读时的采光以左侧为宜。(6)、课桌的高低度要适宜。(7)、阅读的场所空气要新鲜，尽量避免噪音。(8)、不让学生看文字、图画不清晰的书籍。2、书写卫生做到“三个一”，眼距书本一尺远，手距笔尖一寸远，胸距桌子一拳远。要选择不妨碍学生健康成长的书写工具。(3)、要注意书写时间的规定，1_年级以_分钟为宜，4_年级以_分钟为宜，不留书写时间过长的作业。3、用脑卫生：(1)、保证学生的学习、活动时间，做到定时间，有节奏，并形成习惯。(2)、合理_课内外用脑作业，安排各种不同性质的活动，做到学习与活动相轮换，动静轮换，从而保证学生始终有较高的兴奋性与学习能力。(3)、尽量减少使其大脑疲劳的因素，如。身心发育不良，营养不良、体弱，学习环境不好，教学内容与方法不符合学生年龄特点，生活制度不合理等。(4)、安排学习活动要由易到难，由浅入深，由简单到复杂，把最难的部分放到大脑效率最高的时候去完成。(5)、根据大脑的记忆特征(低年级以无意识机械记忆为主，中高年级以有意识和意义记忆为主)，讲究合理的记忆方法，保护大脑，提高记忆效率，把无意记忆与有意记忆结合起来，掌握遗忘规律(先多后少，先快后慢)防止产生不应有的遗忘。五、学生课堂常规制度1、预备铃响后，立即进入教室，保持肃静，做好上课前的一切准备工作。2、上课铃响后，教师进入教室，班长喊起立，师生互相致礼。3、上课时坐姿要端正，不随便说话，发言要举手，经老师许可后再发言。发言时要起立，站姿端正，声音洪亮。4、上课时要专心听讲，积极思考，认真记笔记，在老师的指导下主动进行各种学习活动，做到眼到、耳到、手到、脑到，使自己处于积极的思维状态，不得做与本课无关的事。考试不_。5、读写姿势要做到“三个一”。眼距书本一尺远，手距笔尖一寸远，胸距桌子一拳远。6、上课时不随便出入教室，不擅离座位，下课铃响后才能出教室。体育课不许中途回教室。7、上课迟到的学生进入教室要敲门，经老师许可方能进入教室。8、课前应认真预习，自觉培养自学能力，提高听课质量。课后应认真复习，独立完成作业。9、衣着要朴素大方，不穿奇装异服，不化妆，不穿拖鞋或戴帽。10、注意保持教室内外清洁，不乱扔垃圾纸屑。值日生认真值日。11、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。六、作业布置与批改制度作业布置：1、作业布置要依据课程标准和教材的要求，作业要有针对性、灵活性、多样性，不留重复性、惩罚性作业。2、教师要弄清教材中作业的安排意图。凡是布置学生的作业，教师应该会做，并要事前做一遍，以便指导学生高质量地完成作业。3、各科作业分量要平衡。每天和每周作业分配要合理，一、二年级尽量少留或不留书面家庭作业，三年级作业总量不超过一小时，四、五年级不超过一个半小时，六年级不超过二小时。作业批改：1、教师要及时检查作业并认真批改。2、及时做好作业讲评，指出作业的正误。要求学生及时改正作业中出现的错误。3、运用统一的批改符号，并写出评语，评语要以鼓励为主。注明批改日期。4、作业检查。教务主任或教研组长定期或不定期检查和随机抽查学生的作业和教师批改情况，记入教师量化考核。5、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。七、中差生课内外辅导制度1、开学初要对辅导对象列出_，拟订计划、指定措施。与老师订帮教合同，期末对进步大的学生给予表彰。2、辅导教师要根据班级和学生的具体情况采取多种形式辅导，努力做好提优补差工作。学习辅导要面向全体学生，_学生的个体差异。在教学中对学习有困难的学生实行三多、四优先的原则。三多，多表扬、多鼓励、多引导；课堂上实行四优先，优先提问、优先板演、优先批改作业、优先辅导。3、辅导要做到热情、主动、耐心，坚持从新生进校第一天抓起，从起始学科抓起，从学困生抓起，从最后一名学生抓起，重点辅导后进生。4、积极创造条件开辟第二课堂，结合学科特点_学生活动(如书画、跳舞、弹琴、实验、读书会等)。5、对因事、因病缺课的学生要及时补课。6、承认差别。差距是客观存在的，教师在辅导时，不应强求一致，鼓励拔尖，提高后进，全面的关心爱护培养学生。7、分类指导。教师要针对不同程度的学生，采取不同的方式进行课外辅导，做到耐心细致。8、认真及时。教师发现学生有创见，应及时支持和培养，发现学生知识有缺漏，应及时补课，做到节节清、日日清、册册清，保证学生知识无欠缺。教师提高和转变学生要有信心、恒心和爱心。9、感情融洽。教师要做学生的贴心人，使学生爱接近和敢接近老师，教师要了解和掌握学生的全面情况。10、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。八、学校班子听评课制度听课是教学管理的重要内容，通过听课了解教学现状，掌握教学中倾向性问题，并针对问题研究解决办法。听课是肯定成绩，找出问题，总结经验教训，改进课堂教学，不断提高四十分钟教学效率的重要手段。1、听课要有计划，有明确目的，做好充分准备，熟悉课程标准，掌握教材，听课过程要做到：耳听、眼看、手记，按讲课顺序做好听课记录，听课后认真分析，并及时为教师评课。2、看教学目的是不是明确，对教材理解是否深刻，讲授是否突出重点、突破难点、抓住关键。3、看教学过程的_是否严密。是否根据教学目的要求、学科特点、学生实际、教学原则、周密安排，教学的各个环节有精确的目的性、针对性，有效的利用四十分钟。4、看教学方法是否得当，是否符合学生的认识规律，年龄特点，运用启发式。是否调动起学生的学习积极性，教给学习方法，促进学生积极思维，看全班每个学生是否会学习，每堂有所得，达到学懂、记住、会用。5、学校领导班子要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。校长每学期听课不少于_节，教导主任每学期听课不少于_节，教导主任每学期听课不少于_节。6、学校领导安排听课和评课时不要忽视小学科和非考试科目，应统筹兼顾，合理安排。7、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。九、教师听课、说课、评课制度为加强有教研活动，不断提高教师教学研究的水平，特制定教师听课、说课、评课制度如下：1、凡是同学科以及学校要求的跨学科听课教师必须参加。2、教师每星期听课不少于_节，教研组长每学期内要听本组每个教师_节课以上，新上岗的见习教师每学期听课不少于_节。3、用学校发的听课本做好听课记录，以便查阅。4、积极参加各级_的公开课、示范课、听说评课，认真做好笔记，有事必须向教研组长请假，经校长或教务主任批准。5、积极倡导同学科教师互相听课交流。听课后，要以学科教研组为单位，及时进行评课工作。6、听课无论是否事先通知授课教师，授课教师都应欢迎，不得借故拒绝或回避。7、听课教师要严肃认真，尊重授课教师，不做其它与听课无关的事情(如批改作业、看书报等)课后可交换意见，进行评课。8、切实提高评课质量，及时_群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。9、教导主任要及时对听课情况进行反馈、总结。10、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。十、教案、作业检查制度教案检查：1、定期检查教案，教案前有教学进度表，该表时间安排符合新课标要求，并上交教导处一份。2、每节课都要写明累计课时(总课时数)、授课时间、课题、课型、教学目的、重点、难点、教学过程设计、教法、教具等，并有学法渗透。3、每节课的环节要严密而完整，即包括。复习提问，导入新课，讲授新课，巩固新课，课堂小结，作业布置及预习，板书设计，课后记事。4、教案应符合教材和学生实际，不照搬照抄他人教案(包括教学用书上的例案)和本人以前的旧教案。5、教案(如有条件)要反映使用现代化教学手段的做法。6、教案字迹工整，格式合理，图示规范。7、每学期末评选语、数优秀教案各一份，进行表彰，奖金_元。作业检查：1、学生作业检查由教导主任领导，教研组具体实施，检查结果向校长汇报。2、全校性集中检查每学期_次，定时收齐，统一检查，并及时向教师反馈。3、寒、暑假作业开学后采取抽查部分学生作业的办法检查。4、作业要求教师批改及时，格式规范，无批改错误，评语恰如其分，字迹工整认真。5、检查人员以书面形式写出检查小结。6、日常校领导听随堂课时应同时抽查学生作业并作好记录。7、日常学校可根据工作需要随时抽查作业，发现问题及时解决。8、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。十一、教具使用制度1、教具室由专人管理，所有教具应入帐登记，帐物相符，分类摆放整齐。2、借用教具需登记，用后及时归还，不得将教具存放在办公室或家里。3、教具是为教学服务的工具，非教学用途或个人私用一律不予借出。4、借出教具非正常使用而损坏照价赔偿。5、保持教具的整齐、完整和清洁，及时维修和清理破损教具，更换破损教具，填写报损单。6、每学期末上报添置教具计划及预算。其他学校借用教具需经学校主管领导批准方可借出。7、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。十二、教师培训管理制度1、按时参加政治、业务学习。2、积极参加学历提升、中小继教，综合素质提高培训学习。3、认真学习法律法规，教师职业道德规范，依法执教。4、积极参加教研教改，每期有校本教研，学科教研，课题计划和总结。5、积极研创优质课、未范课、公开课、德育课的教案，并_观摩教学。6、认真学习_教育、毕节教育、教育通讯等教育报刊理论及新课程的教学理论、教法。7、积极参加新课标、新课程改革理论学习，努力掌握现代新型教育教学先进理论。8、积极参加远教教师培训，驾驭现代教育手段，提高教育教学业务能力。9、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。教育教学常规工作管理制度（二）教学过程管理制度1、上课是整个教学工作的中心环节。要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。上课开始和结束，师生应该互相致礼。3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。教学目标一般宜于学习新课前交待。4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。5、课堂教学要做到“精讲精练”。要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。11、要注意维持正常的教学秩序，管教管导，严禁体罚和羞辱学生；要创设平等、民主、和谐的课堂环境氛围。12、准时下课，严禁拖堂，保证学生有充足的课间休息时间。教师备课制度备课是上好课的前提和关键，不备课不允许上课。(一)_备课。以教研组为单位_备课，教研组长主持。每次确定一个中心发言人，并且围绕中心发言人的意见讨论、研究，每一次都要有详细的备课记录。1.备新课标。教师要熟悉掌握本学科的课程标准，掌握各年级各学期的教学总体目标，课时具体目标与要求，全面把握本课程的深度、广度，突出重点、突破难点，落实新课程标准对课堂教学提出的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标等方面的基本要求。2、学期备课。每学期第一周内，任课教师要通读全册教材，根据教材和学生实际制定出学期教学计划和教学进度。3、单元备课。教师认真钻研本单元的教材，制定出本单元的教学目标，搞清本单元知识在教材中的地位和作用，本单元知识内容与前后知识的联系，本单元的知识结构、重点和难点。4、典型课例。在单元_备课的基础上，选取典型课例来备课，根据单元教学目标确定课例的教学目标、教学重点、难点，精心设计每一个教学环节。5、备课时要做到；“四定”、“四研究”、“四统一”。“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“四研究”：研究教学重点、难点、关键、研究教法、研究学法、研究创新教育点。“四统一”：_学目标、_学进度、统一作业量、统一测试内容。6、教研组长确定中心发言人、记录人、共同交流教学过程、方法等，形成课时教案。7、各教研组长按时上交备课记录。8、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。(二)个人备课1、所有任课教师必须书写教案，没有教案不准上课。2、要保证备课时间。每位教师每天至少保证_小时以上个人备课时间。3、要写好切实可行的教案，教案书写工整，步骤清晰，内容具体，实用性强。教案要有全册目标、重难点、课时安排等。有教学目的、有教学过程设计、有板书、有课后记。各单元(章)要有目标、重难点和课时安排，最后有期末复习计划及复习内容安排。4、备课要突出一个“细”字，具体要求是。(1)、深入钻研新课标，掌握教材，使教学有科学性。(2)、全面了解学生，分析研究学情，使教学有针对性。(3)、认真选择教法，精心设计教程，使教学有艺术性。5、备课要做到“五备”。备课标、备教材、备方法、备学生、备学法。6、学校定期和不定期检查教案，对书写情况进行记录，记入教师量化考核。教师授课制度教师是提高教学质量的主阵地，教师要努力提高课堂教学水平，努力提高课堂教学效益。1、全面安排德、智、体、美、劳各科教学，开齐课程，开足课时，科学安排学生的作息时间，不随便增减课时。2、重视教书育人，方法灵活，调动学生积极性，启发学生主动性。3、教师授课要遵循“六个原则”即。教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标，育人为目的原则。4、教师要做到“五要”“五不准”“五精心”“五要”：(1)教师要在上课铃响前等候在教室门前；(2)教师上课要精神饱满，和谐施教；(3)教师上课要面向全体，因材施教；(4)教师的语言要规范、清晰、明确；(5)教师的衣着仪表要整洁庄重、落落大方。“五不准”：(1)不准随便丢课、漏课、窜课、迟到或压堂；(2)不准在上课时间离开学生，接待客人或接打电话(要关闭手机等通讯工具)；(3)不准在课堂上无休止的批评学生或把违纪学生撵出课堂；(4)不准在课堂内吸烟或做与教学无关的事；(5)不准坐着给学生讲课。“五精心”：(1)精心设计导语和过渡语；(2)精心安排教学环节，做到重点突出，难点突破；(3)精心选择教学方法，做到精讲精练；(4)精心设计练习题，做到梯度、密度合理；(5)精心设计板书，做到纲目清楚，直观形象。5、坚持教学“三结合”：(1)传授知识与培养能力相结合；(2)教师主导作用与学生主体地位相结合；(3)面向全体学生与因材施教相结合。教学卫生制度教师教学卫生：1、学科内容要符合学生的实际接受能力，讲课前要注意观察学生的注意力，培养学生良好的听课习惯。2、教学要坚持启发性，充分利用实物、挂图、电教等直观形象的教学手段，辅助学生的学习。3、课内外作业适量，不加重学生的课业负担。4、教学语言要清晰、声音适度、吐字清楚、准确、语速适宜，板书要字迹工整、条理清晰，利于学生的视听。5、教师的教态要和蔼可亲，精神饱满，语言动作富于启发性、激动性和感染力，给学生良好的心理情绪感染。6、严格按作息时间上、下课，不得拖延下课时间。7、教室保持干净整洁，空气清新，及时通风。教室的采光、照明、通风、空间、课桌椅、黑板布臵及师生所用的教具，都应达到卫生要求，如在实验室上课，所有的设备要卫生，对有毒、有害、有危险的物品，要有防护措施。8、教师要注意指导和矫正学生坐、立、行、听、读、写、说等姿势，并结合教学实际向学生讲授必要的卫生知识，进行卫生教育，培养良好的卫生习惯。9、严格按课程表上课，保证学生每天一小时的体育活动时间(含课间操、课外活动)，任何人不得以任何理由，挪用体育活动时间。学生学习卫生：1、阅读卫生：(1)、坐姿要正确。姿势端正，脊柱正直，两肘伏桌，不耸肩，前胸距桌约一拳远，大小腿成直角，重心稳落在坐骨和靠背的支撑点之间，不躺着或站着看书。(2)、眼与书的距离应当保持在3035厘米之间。(3)、连续阅读的时间不能过长，不能超过20_分钟，中间应适当休息。(4)、不许学生在走路或乘车时间阅读。(5)、阅读时的采光以左侧为宜。(6)、课桌的高低度要适宜。(7)、阅读的场所空气要新鲜，尽量避免噪音。(8)、不让学生看文字、图画不清晰的书籍。2、书写卫生：(1)、做到“三个一”，眼距书本一尺远，手距笔尖一寸远，胸距桌子一拳远。(2)、要选择不妨碍学生健康成长的书写工具。(3)、要注意书写时间的规定，1_年级以_分钟为宜，4_年级以_分钟为宜，不留书写时间过长的作业。3、用脑卫生：(1)、保证学生的学习、活动时间，做到定时间，有节奏，并形成习惯。(2)、合理_课内外用脑作业，安排各种不同性质的活动，做到学习与活动相轮换，动静轮换，从而保证学生始终有较高的兴奋性与学习能力。(3)、尽量减少使其大脑疲劳的因素，如。身心发育不良，营养不良、体弱，学习环境不好，教学内容与方法不符合学生年龄特点，生活制度不合理等。(4)、安排学习活动要由易到难，由浅入深，由简单到复杂，把最难的部分放到大脑效率最高的时候去完成。(5)、根据大脑的记忆特征(低年级以无意识机械记忆为主，中高年级以有意识和意义记忆为主)，讲究合理的记忆方法，保护大脑，提高记忆效率，把无意记忆与有意记忆结合起来，掌握遗忘规律(先多后少，先快后慢)防止产生不应有的遗忘。学生课堂常规制度1、预备铃响后，立即进入教室，保持肃静，做好上课前的一切准备工作。2、上课铃响后，教师进入教室，班长喊起立，师生互相致礼。3、上课时坐姿要端正，不随便说话，发言要举手，经老师许可后再发言。发言时要起立，站姿端正，声音洪亮。4、上课时要专心听讲，积极思考，认真记笔记，在老师的指导下主动进行各种学习活动，做到眼到、耳到、手到、脑到，使自己处于积极的思维状态，不得做与本课无关的事。考试不_。5、读写姿势要做到“三个一”。眼距书本一尺远，手距笔尖一寸远，胸距桌子一拳远。6、上课时不随便出入教室，不擅离座位，下课铃响后才能出教室。体育课不许中途回教室。7、上课迟到的学生进入教室要敲门，经老师许可方能进入教室。8、课前应认真预习，自觉培养自学能力，提高听课质量。课后应认真复习，独立完成作业。9、衣着要朴素大方，不穿奇装异服，不化妆，不穿拖鞋或戴帽。10、注意保持教室内外清洁，不乱扔垃圾纸屑。值日生认真值日。作业布置与批改制度作业布臵：1、作业布臵要依据课程标准和教材的要求，作业要有针对性、灵活性、多样性，不留重复性、惩罚性作业。2、教师要弄清教材中作业的安排意图。凡是布臵学生的作业，教师应该会做，并要事前做一遍，以便指导学生高质量地完成作业。3、各科作业分量要平衡。每天和每周作业分配要合理，一、二年级尽量少留或不留书面家庭作业，三年级作业总量不超过一小时，四、五年级不超过一个半小时，六年级不超过二小时。作业批改：1、教师要及时检查作业并认真批改。2、及时做好作业讲评，指出作业的正误。要求学生及时改正作业中出现的错误。3、运用统一的批改符号，并写出评语，评语要以鼓励为主。注明批改日期。4、作业检查。教务主任或教研组长定期或不定期检查和随机抽查学生的作业和教师批改情况，记入教师量化考核。中差生课内外辅导制度1、开学初要对辅导对象列出_，拟订计划、指定措施。与老师订帮教合同，期末对进步大的学生给予表彰。2、辅导教师要根据班级和学生的具体情况采取多种形式辅导，努力做好提优补差工作。学习辅导要面向全体学生，_学生的个体差异。在教学中对学习有困难的学生实行三多、四优先的原则。三多，多表扬、多鼓励、多引导；课堂上实行四优先，优先提问、优先板演、优先批改作业、优先辅导。3、辅导要做到热情、主动、耐心，坚持从新生进校第一天抓起，从起始学科抓起，从学困生抓起，从最后一名学生抓起，重点辅导后进生。4、积极创造条件开辟第二课堂，结合学科特点_学生活动(如书画、跳舞、弹琴、实验、读书会等)。5、对因事、因病缺课的学生要及时补课。6、承认差别。差距是客观存在的，教师在辅导时，不应强求一致，鼓励拔尖，提高后进，全面的关心爱护培养学生。7、分类指导。教师要针对不同程度的学生，采取不同的方式进行课外辅导，做到耐心细致。8、认真及时。教师发现学生有创见，应及时支持和培养，发现学生知识有缺漏，应及时补课，做到节节清、日日清、册册清，保证学生知识无欠缺。教师提高和转变学生要有信心、恒心和爱心。9、感情融洽。教师要做学生的贴心人，使学生爱接近和敢接近老师，教师要了解和掌握学生的全面情况。学校班子听评课制度听课是教学管理的重要内容，通过听课了解教学现状，掌握教学中倾向性问题，并针对问题研究解决办法。听课是肯定成绩，找出问题，总结经验教训，改进课堂教学，不断提高四十分钟教学效率的重要手段。1、听课要有计划，有明确目的，做好充分准备，熟悉课程标准，掌握教材，听课过程要做到：耳听、眼看、手记，按讲课顺序做好听课记录，听课后认真分析，并及时为教师评课。2、看教学目的是不是明确，对教材理解是否深刻，讲授是否突出重点、突破难点、抓住关键。3、看教学过程的_是否严密。是否根据教学目的要求、学科特点、学生实际、教学原则、周密安排，教学的各个环节有精确的目的性、针对性，有效的利用四十分钟。4、看教学方法是否得当，是否符合学生的认识规律，年龄特点，运用启发式。是否调动起学生的学习积极性，教给学习方法，促进学生积极思维，看全班每个学生是否会学习，每堂有所得，达到学懂、记住、会用。5、学校领导班子要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。校长每学期听课不少于_节，教导主任每学期听课不少于_节。6、学校领导安排听课和评课时不要忽视小学科和非考试科目，应统筹兼顾，合理安排。教师听课、说课、评课制度为加强有教研活动，不断提高教师教学研究的水平，特制定教师听课、说课、评课制度如下：1、凡是同学科以及学校要求的跨学科听课教师必须参加。2、教师每星期听课不少于_节，教研组长每学期要听_节课以上，校长、主任兼课的最少_节，女老师_周岁、男教师_周岁的听课_节，其他教师_节。新上岗的见习教师每学期听课不少于_节。3、用学校发的听课本做好听课记录，以便查阅。4、积极参加各级_的公开课、示范课、听说评课，认真做好笔记，有事必须向教研组长请假，经校长或教务主任批准。5、积极倡导同学科教师互相听课交流。听课后，要以学科教研组为单位，及时进行评课工作。6、听课无论是否事先通知授课教师，授课教师都应欢迎，不得借故拒绝或回避。7、听课教师要严肃认真，尊重授课教师，不做其它与听课无关的事情(如批改作业、看书报等)课后可交换意见，进行评课。8、切实提高评课质量，及时_群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。9、教导主任要及时对听课情况进行反馈、总结。教案检查制度1、定期检查教案，教案前有教学进度表，该表时间安排符合新课标要求，并上交教导处一份。2、每节课都要写明累计课时(总课时数)、授课时间、课题、课型、教学目的、重点、难点、教学过程设计、教法、教具等，并有学法渗透。3、每节课的环节要严密而完整，即包括。复习提问，导入新课，讲授新课，巩固新课，课堂小结，作业布臵及预习，板书设计，课后记事。4、教案应符合教材和学生实际，不照搬照抄他人教案(包括教学用书上的例案)和本人以前的旧教案。5、教案(如有条件)要反映使用现代化教学手段的做法。6、教案字迹工整，格式合理，图示规范。7、每学期末评选语、数优秀教案各一份，进行表彰。作业检查制度1、学生作业检查由教导主任领导，教研组具体实施，检查结果向校长汇报。2、全校性集中检查每学期_次，定时收齐，统一检查，并及时向教师反馈。3、寒、暑假作业开学后采取抽查部分学生作业的办法检查。4、作业要求教师批改及时，格式规范，无批改错误，评语恰如其分，字迹工整认真。5、检查人员以书面形式写出检查小结。6、日常校领导听随堂课时应同时抽查学生作业并作好记录。7、日常学校可根据工作需要随时抽查作业，发现问题及时解决。8、本制度自公布之日起施行，原相关制度即日废止。教具使用制度1、教具室由专人管理，所有教具应入帐登记，帐物相符，分类摆放整齐。2、借用教具需登记，用后及时归还，不得将教具存放在办公室或家里。3、教具是为教学服务的工具，非教学用途或个人私用一律不予借出。4、借出教具非正常使用而损坏照价赔偿。5、保持教具的整齐、完整和清洁，及时维修和清理破损教具，更换破损教具，填写报损单。6、每学期末上报添臵教具计划及预算。其他学校借用教具需经学校主管领导批准方可借出。教师培训管理制度1、按时参加政治、业务学习。2、积极参加学历提升、中小继教，综合素质提高培训学习。3、认真学习法律法规，教师职业道德规范，依法执教。4、积极参加教研教改，每期有校本教研，学科教研，课题计划和总结。5、积极研创优质课、未范课、公开课、德育课的教案，并_观摩教学。6、认真学习人民教育、生本教育、中国教师报等教育报刊理论及新课程的教学理论、教法。7、积极参加新课标、新课程改革理论学习，努力掌握现代新型教育教学先进理论。8、积极参加远教教师培训，驾驭现代教育手段，提高教育教学业务能力。教育教学常规工作管理制度（三）一、教学计划制定教学计划是对本期教学工作的全面安排.教师应学习新课标对学科整体要求，按教材内容和所任教学生实际，以及授课时间情况，制定规范可行的教学工作计划.教学计划必须在开学第一周内由交教导处_批准。二、备课备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要一环.教师要认真钻研大纲(课程标准)、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法。教师备课应做到“六备”、“五精心”。即：备教材、备教具、备教法、备学生、备学法、备板书设计；精心设计课堂步骤，精心设计课堂情境，精心设计板书，精心设计课堂提问，精心设计课堂练习及课外作业。备课的基本要求：1、备课必须以课程标准为依据，以教材为基本，深入钻研课程标准和教材，正确掌握和处理好重点、难点，对每一课时的应传授的知识和技能，教师要做到心中有数。2、备课既要备教材，更要备教法和学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。3、认真编写教案。教案要整洁，条理清楚，每一课(章、节)的教案以课时为单位编写。每一课时都应反映出以下内容：课题，第几课时，教学目标、重点、难点、教具、教学步骤、教法和学法板书设计、作业、课后反思等。4、学校教导处要定期或不定期检查教师的备课，检查结果要有记录，并存入学校档案。三、上课课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。1、做好上课的各项准备，包括准备教案、教材、教具、学具、演示仪器等。无教案，不得进入课堂教学。2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，仪表整洁大方。坚持上课铃前_分钟到教室前侯课.3、要认真_学生的课堂纪律，建立良好的课堂教学秩序，按时上课、下课，不迟时、不早退、不拖堂。4、教师要认真_课堂教学，每一堂课都要做到教学目标明确，教学思路清晰，内容正确，教材_恰当，讲授知识准确，突出重点，突破难点，课堂结构合理，条理分明，疏密适度。教学方法灵活多样，教学手段先进，态度亲切自然，口型标准，手语规范，提倡“微笑”教学，多赞扬、少批评，使学生心情舒畅地上好课。5、整个教学过程教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，体现以“学生为主体，教师为主导这一原则，处理好教与学的关系。教学时要面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，教学时要注意抓住重点，攻破难点，精讲多练，举一反三，特别要注重学法指导，智能开发与能力，开展研究性学习和合作学习，培养学生创新精神和实践能力.。6、板书要规范，书写要正确，布局要合理，内容简明扼要。教态要和蔼可亲，手语要规范，语言精炼，清晰、无语病。7、合理使用教具和现代教育技术媒体，有效地培养学生的学习兴趣，不断地培养学生的学习能力。8._上好两课两操。9、尊重学生，偏爱差生，不嘲笑、挖苦学生。坚决贯彻义务教育和末成年人保_，严禁体罚和变相体罚学生。上课要认真负责，室外课要采取措施，保证学生的安全。如因失职，而致学生受到伤害者，要承担由此产生的一切后果。10、严格按照课程表上课或_学生开展活动，不得私自调课、停课、请别人代课。因公出、请假需调课者，由教导处安排。四、作业布置与批改作业是课堂教学的延续，布置必要的作业是巩固学生所学知识，发展智力，培养能力的基本手段，也是检查教学效果的主要方式，教师应认真进行作业的布置与批改。1、教师应根据教材内容、教学重点和学生实际，精心设计课堂和课外作业，体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。2、作业要严格要求学生按质按量按时完成作业。要注意培训和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范和改错订正作业的好习惯。3、教师要认真批改作业，各科作业必须由教师亲自批改，以便掌握情况，分析综合，及时评讲，查缺补漏。4、学校建立作业布置与批改的检查制度，每学期检查不少于_次，并将检查结果，记入教师业务档案。五。辅导辅导是课堂教学必要的补充，是贯彻因材施教原则的重要途径，是实行分层次教学、培优辅差不可少的一环，是全面提高教育、教学质量的有效辅助手段1；教师应把课外辅导与课堂教学纳入统一的教学计划之中，使其相辅相成，相得益彰。2辅导要有针对性，针对学生在学习上的差异与存在的不同问题采取分类指导。对待差生要坚持以鼓励为主，肯定优点和进步。对他们的缺点和问题，要实事求是地以适当的方式给予教导，引导他们不断改进。4、正确对待优等生，要教育他们虚心学习，“更上一层楼”。在班上起良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。5、教师有责任和义务在教学以外做好学生的思想工作和心理辅导工作，及时发现学生心理问题，采取有效方式消除心理障碍。六、学生成绩考查及评定考核是检查教与学的情况，衡量教学质量的重要手段，是督促学习的重要环节。1、考试分单元检测期中和期末考试，每学期期末考试由学校统一命题，统一阅卷，教导处_实施。章节、单元检测及阶段性检测由任课教师_，检查学生掌握知识的情况，并做好分析工作。2、考试命题要以教学大纲和教材为主要依据，以本阶段学习的内容为知识范围，主要考查学生的基础知识，基本技能和运用知识，综合、归纳、分析问题的能力以及创新能力。4、严格按试题的“评分标准”评改试卷，认真做好阅卷、评分工作。5、任课教师要认真填好阅卷分析表和质量分析表，及时做好分析总结工作，并将试卷分析交教导处。6、做好学生综合性评价工作，以道德品质、学习能力等方面的发展目标为依据，全面反应学生的发展状况。七、听课评课1，学校实行_听课与个体听课相结合的原则，每位任课教师每周听课不少于_节。2、学校_的优质课，全体教师都必须参加，并要做好听课记录，及时_评课。3、评课不必面面俱到，要有侧重点，评课可由以下几方面进行：(1)教学内容是否符合课程计划和教学目标的要求，(2)教学过程是否让学生主动参与，能否做到知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三维教学目标的有机统一(3)教学方法是否具有先进性，创新性(4)教学效果是否达到预期目标。八、课外活动课外活动是促进全面发展的不可缺少的一方面；1、教师均要根据学科特点和本人爱好、特长，利用课余时间积极_学生开展课外活动。2、课外活动要按计划认真_，保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争出成果。3、课外活动每次活动时间不得少于_分钟，并做好活动记录。九、教学总结1，学期结束，各学科任课教师、各教研组要认真进行工作总结，离校前必须交个人教学工作总结，教研组工作总结。12、每学期教师应认真进行回顾总结，写成教学论文或教学心得体会。教育教学常规工作管理制度（四）一、教学计划制定教学计划是备好课的前提，是对本期教学工作的全面安排，使学期教学内容做到心中有数，教师在备课前必须制定好本学期的教学计划。1、学期初，教师应学习新课标对学科整体要求，按教材内容结合自身特点和所任教班级学生实际，以及授课时间空间情况，及时制定规范可行的教学工作计划，计划制定要做到：据标准(课程标准)、依教材、切实际(符合实际安排合理)、求实效，教学计划必须在开学第一周内由交教导处_批准，一式两份，一份贴与教案之前，一份交教导处存档。2、学科教学计划按学期制订，计划中必须包括下列六个方面内容：(1)本学期的目标、任务及工作重点；(2)学生基本情况分析；(3)教材内容分析；(4)提高教学质量的措施；(5)全学期总课时及课时分配；(6)教学进度与内容安排(含每一阶段教学目标)二、备课备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要一环，教师要重视备课工作，认真钻研大纲(课程标准)、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法。教师备课应做到“六备”、“五精心”。即：备教材、备教具、备教法、备学生、备学法、备板书设计；精心设计课堂步骤，精心设计课堂情境，精心设计板书，精心设计课堂提问，精心设计课堂练习及课外作业。备课的基本要求：1、备课必须以课程标准为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，基本知识、基本技能要求和教学规则。微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。2、备课要深入钻研教学课程标准和教材，理解每一部分教材，在全书及全单元(章)中的地位与作用，正确地掌握和处理好的重点、难点，对每一课时的应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。3、备课既要备教材，更要备教法和学生的学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。4、认真编写教案。教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞_。不能抄袭人家的教案。每一课(章、节)的教案以课时为单位编写。每一课时都应反映出以下内容：课题，第几课时，教学目标、重点、难点、教具、学具准备、教学步骤、教学教法和学法、教师精讲部分和学生精练部分、板书设计、作业、课后反思等。教学基本步骤；教学方法；板书设计；课堂练习；小结；作业布置等等。同时要认真备好期中、期末复习教案。5、教案的编写既要有数量，又要求质量。(1)数量要求达到每学期总教时的_%左右，各学科教案编写要求是：语文、数学各_课时(七年级语文_课时)；英语_课时；九年物理、化学各_课时；政治、历史、地理、生物、体育及八年物理各_课时(七年级地理_课时)；音乐、美术、劳技各_课时。语文教师对作文教学要单独备课；理、化、生教师要备实验课，(2)质量方面要求写成详案，任两个头课程教师可写一个简案，_材上了两遍教师可写简案，其余均写详案(新教师必须备详案)。每周数学、语文、英语要有两次的教学反思；政治、历史、地理、生物、体育及八年物理，一次教学反思；音乐、美术、劳技两周一次的教学反思。各科每学期至少有两次阶段性的教学反思。6、任课教师必须提前一周写出分课时教案，并于每周星期一交教导处审阅，经审阅签字后方可进课堂上课。坚决杜绝不备课就上课和课后补备课现象，课堂上使用的教具和课件要在上课前做好准备，课堂演示实验和分组实验要在课前完整、熟练地操作一遍。7、备课一律书写。公开课、观摩课课可以用电子文稿。8、学校教导处要定期或不定期检查教师的备课，检查结果要有记录，并存入学校档案。学校实行每月备课检查考核制度。并按教育教学常规考核管理办法的计算办法纳入教师年度考核。三、上课课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十五分钟要质量。课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备_教学。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，