江苏省无锡市蠡园中学八年级语文下册马说学案新人教版

江苏省无锡市蠡园中学八年级语文下册马说学案人教版一、学习目标1、掌握重点字词，能准确翻译全文，并在理解的基础上背诵课文。2、学习运用托物寓意的方法，表达自己的见解。3、通过分析千里马的遭遇及原因，认识封建社会人才被埋没的根本原因，理解作者怀才不遇的愤懑之情。基础知识检测（100分）1. 给加点字注音。（1*9=9分）骈死于槽枥之间（ ）( ) 一食或尽粟一石( )( )( )食马者（ ） 才美不外见 （ ） 其真无马邪 ( )2、解释下列加点的词。（1*31=31分）1、故（ ）虽（ ）有名马2、骈死（ ）于槽枥（ ）之间，不以（ ）千里称也。3、一食（ ）或（ ）尽（ ）粟（ ）一石4、食（ ）马者不知其能千里而食（ ）也5、是（ ）马也 6、才美不外见（ ）7、且（ ）欲（ ）与常马等（ ）不可得，安（ ）求其能千里也？8、策（ ）之不以（ ）其道（ ），食（ ）之不能尽（ ）其材（ ），鸣之（ ）而不能通（ ）其意（ ），执（ ）策（ ）而临（ ）之，曰：“天下无马！”9、其（ ）真无马邪（ ）？其（ ）真不知马也。3、辨析下列各句中“之”的意思。（2*5=10分）虽有千里之能 策之不以其道 马之千里者 鸣之而不能通其意 执策而临之 4. 翻译下列句子。（5*4=20）（1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）食马者不知其能千里而食也。 （3）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （4）其真无马耶？其真不知马也！ 补充拓展训练中考链接一（16分）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（节选自韩愈马说）臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。介：披上战甲。褫（ch）：解除。（节选自岳飞论马）1、解释下列句中加点的词。（4分）（1）且欲与常马等不可得（ ） （2）比行百余里（ ）2、翻译下列句子。（4分）（1）安求其能千里也？ （2）介而驰，其初若不甚疾 3、在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是（4分） 。4、这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？（4分） 中考链接二：（14分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、 用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。（4分） 安求其能千里也 食之不能尽其材2、解释下面加点词的意思。（4分）是马也（ ） 食马者（ ）策之不以其道（ ） 一食或尽粟一石（ ）3、本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指 ，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”。（3分）4、有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它这时，一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。（4分） 请你展开想像，写出老马临死前想对相马人说的话。 3