资源描述
第2节液体的压强教案教学目标1.了解液体内部存在压强，以及液体内部的压强方向；了解液体的压强的大小跟什么因素有关。2.认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。3.通过探究，了解液体压强大小跟什么因素有关；知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。4.通过大量的生活感知和生活经验来激发学生的学习兴趣和求知欲望；通过实验探究来培养学生严谨的学习态度和掌握科学的探究方法。教学重点液体内部压强的特点。教学难点用液体压强知识解释实际的现象。课时安排2课时课前准备课件教学过程第1课时液体压强的特点一、导入新课通过用塑料袋装水时塑料袋会胀起来等引入液体会产生压强，引出本课课题液体的压强。这节课，我们就一起来探究学习第2节 液体的压强。（板书课题）二、自学互研（一）液体压强的特点自主阅读教材P3334的内容，独立思考并完成：1.如图所示，在玻璃管的底部和侧壁上的开口处包上橡皮膜，往玻璃管中倒入一定量的水，发现橡皮膜_外凸_(选填“外凸”或“内凹”)，这说明_液体对容器底和侧壁都有压强_。(第1题图)(第2题图)2.在圆筒的不同高度处开三个小孔，当筒里灌满水时，各孔喷出水的情况如图所示，这表明液体压强_随深度的增加而增大_。3.在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：(1)实验中，探究液体压强的工具是_U形压强计_。(2)由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状_无关_(选填“有关”或“无关”)。(3)甲、乙两图是探究液体压强与_深度_的关系，结论是：_液体内部压强随着深度的增加而增大_。(4)要探究液体压强与密度的关系，应选用_乙、丙_两图进行对比。（二）液体压强的大小自主阅读教材P3436的内容，独立思考并完成：4.要知道液面下某处竖直向下的压强，可以设想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强即可。设平面在液面下的深度为h，平面的面积为S。求深度为h的平面受到的压强多大？学生分组推导，完成下面式子。(1)这个液柱的体积是多大？V_Sh_。(2)这个液柱的质量是多大？m_液Sh_。(3)这个液柱有多重？对平面的压力是多少？G_液Shg_；F_液Shg_。(4)平面受到的压强是多少？p_液Shg_。5.液体压强大小的专用计算式是怎样的？其中各个物理量的意义及单位是怎样的？答：计算式：p液gh，其中：液指液体的密度，其单位：kg/m3；h指深度，其单位：m；p指液体内部压强，其单位：Pa。三、合作探究对学：对子之间相互检查独学完成情况，并用双色笔做好记录。群学：小组长先统计本组疑问，并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。四、交流展示方案一如图所示，容器中盛有一定量的水，容器底部A、B、C三点压强pA、pB、pC的大小关系是_pApBpC_。方案二如图甲所示，密闭的容器中装有一定量的水，静止在水平桌面上，容器内水面到容器底的距离为6 cm，则水对容器底的压强为_600_Pa；若把该容器倒放在该桌面上，如图乙所示，那么容器对水平桌面的压强将_变大_(选填“变大”“变小”或“不变”)。五、板书设计第2节 液体的压强1.液体压强的特点2.液体压强的大小六、教学反思 第2课时连通器和液体压强的应用一、导入新课1648年帕斯卡做了著名的“裂桶实验”,他在一个密闭的装满水的木桶桶盖上插入一根细长的管子,然后在阳台上往管子里灌水,结果,只灌了几杯水,桶竟裂开了。几杯水产生的压强有多大？你能算出来吗？二、自学互研（一）连通器自主阅读教材P3637的内容,独立思考并完成：1.连通器的特点及其原理是什么？生活中你见过哪些连通器？答：结构特点：上端开口,下端相连通。原理：容器中装同种液体,当液体不流动时,容器中液面总保持相平。生活实例：茶壶、锅炉水位计、船闸等。2.阅读教材P37的“科学世界”,分析船闸工作过程。答：船由下游通过船闸驶向上游：先打开下游阀门,下游跟闸室构成连通器,闸室内水流出,待闸室内的水面跟下游水面相平时,打开下游闸门,船驶入闸室,关闭下游阀门和闸门,再打开上游阀门,上游跟闸室构成连通器,上游的水流入闸室,待闸室内的水面跟上游水面相平时,打开上游闸门,船驶出闸室,开往上游。3.如图所示的各种事例中没有利用连通器的是(A)4.在装修房屋时,工人师傅常用一根灌有水(水中无气泡)且足够长的透明塑料软管的两端靠在墙面的不同地方,并做出标记,连接标记,即可得到一条水平线(如图所示)。这里用到的物理知识是_连通器_。请你再列举一个此物理知识在生产生活中的应用实例：_船闸、茶壶_。（二）液体压强的应用独立思考并完成：5.如图,容器中盛有水,其中h11 m,h260 cm,容器底面积S20 cm2,水1103 kg/m3,g取10 N/kg,求：(1)水对容器底的压强和压力；(2)水对容器顶部A处的压强和压力。解：(1)水对容器底的压强p1水gh1103 kg/m310 N/kg1 m104 Pa,压力F1p1S104 Pa20104 m220 N；(2)水对A处的压强p2水g(h1h2)103 kg/m310 N/kg0.4 m4103 Pa,压力F2p2S4103 Pa20104 m28 N6.图中平底茶壶的质量是0.4 kg,底面积是4103 m2,内盛0.6 kg的开水,水面高度在图中已标出,放置在面积为1 m2的水平桌面中央。水的密度1103kg/m3,g取10 N/kg,求：(1)由于水的重力而使水对茶壶底部产生的压力；(2)茶壶对桌面的压强。解：(1)FpSghS1.0103 kg/m310 N/kg12102 m4103 m24.8 N；(2)p2.5103 Pa三、合作探究对学：对子之间相互检查独学完成情况,并用双色笔做好记录。群学：小组长先统计本组疑问,并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。四、交流展示方案我国经济快速发展,很多厂商一改过去“酒香不怕巷子深”的观点,纷纷为自己的产品做广告,但有些广告却忽视了其中的科学性,如图所示的一幅广告,图中有一处科学性的错误,请你找出来,并简要说明它违背了什么物理原理或规律。答：图中反映出壶嘴的水面高于壶身中的水面,显然这是不正确的,因为茶壶是一个连通器,当装入的同种液体静止时,壶嘴中的液面与壶身中的液面应该总是相平的,不可能是一边高一边低。五、板书设计第2课时连通器和液体压强的应用1.连通器2.液体压强的应用六、教学反思 7 / 7
展开阅读全文