九年级语文上册第一单元专题气象物候第1课时导学案苏教版苏教版初中九年级上册语文学案

气象物候（专题）【学习目标】 1运用说明文的知识阅读看云识天气及大自然的语言这两篇文章。2借助所提供的各种学习材料，积极思考，发现并研讨问题。了解气象物候的基本知识。3学习本专题的说明形式，体会说明文语言的特点。4学习谚语蕴涵劳动者的经验【学习重点】【学习时数】 三课时第一课时【相关链接】【说明文的知识】1、了解说明对象及其特征2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序3、说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方分类别、下定义、作诠释、列图表4、说明语言：平实说明准确性、科学性生动说明：生动性、形象性【知识预习】解释下列句子中词语的意思：（1）云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。“招牌”： （2）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。预兆： 【合作探究】学习看云识天气1、本文说明的内容是什么？2、本文是采用什么结构形式来组织全篇的？全文的中心句是哪句? 3、这篇说明文的语言非常生动、形象。请再认真地研读一遍第二部分，看看作者是如何做到的。【拓展探究】从看云识天气到卫星测天气，说明人类己进入了现代科技观测天气的时代。你认为高科技条件下还有没有必要凭人们的经验来观察天气？学习大自然的语言1、根据你对课文的理解，说说大自然的语言指的是什么？2、通读课文，说说文章说明的主要内容是什么，文章是按照怎样的顺序展开说明的？3、决定物候现象的四个因素：【反馈练习】分别用一句话说明下面例子在大自然的语言一文中说明了什么内容。 如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。 说明了 在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 说明了 教学反思气象物候（专题）第一课时【知识预习】1本意是挂在商店门前写明商店名称的牌子，这里指各种各样的天气可能出现的标志。预先露出来的迹象。【合作探究】学习看云识天气1、明确：云和天气的关系。即如何通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。2明确：本文是“总说分说总说”的结构。 中心句是：云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。3、（1）运用贴切的比喻：“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”形象地说明了卷云的轻盈和洁白。 “好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征； “像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征； 写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。 （2）运用拟人的手法：写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”；写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲藏了起来”（3）用描写的语句：“阳光透过云层依然很清晰”，写出了“卷云”的“薄”； 用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰争奇”、“耸入天顶”等词语写由积云到积雨云；“云底变黑”、“云峰模糊”、“云山崩溃”、“乌云弥漫”描绘“积雨云”的发展变化。拓展探究明确：这种凭经验测天气的方法是有价值的。虽然随着时代的进步，测天气的科学技术手段越来越发达，设备越来越先进，对于诸如航空航天等人类活动而言，需要这种尽可能精确的天气预测。但是运用高新技术测天气，成本很高，同时需要相应的专业知识和先进的设备。“看云识天气”依据的是相对可靠的经验，这种方法简明易学，对诸如农事或出行等对天气的要求，不失为一中有效的手段。卫星测天气体现的是高科技的进步，而看云识天气是一种生活的基本常识，两种方法的服务作用不同，所以并不矛盾。学习大自然的语言1、明确：花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言，也就是说大自然也有自己表达意思的方式，这些让我们听到的、看到的和感觉到的就是大自然的语言。2、明确：1-3段 从现象说起，以四季为序，由表及里，由浅入深地介绍物候现象和物候学；4-5段 物候观测对农业生产的重要性；6-10段 介绍物候现象四个因素，又由主要到次要，由空间到时间，这样说明言之有序，有条理，表明四个因素所起的作用程度不同，不能等量齐观；11-12段 研究物候学的意义。3、决定物候现象的四个因素：首先是纬度(南北)；第二个因素是经度(东西)；第三个因素是高下的差异；此外，还有古今的差。（由主到次）反馈练习经度差异对物侯的影响；高下的差异对物候的影响