读《创建魅力课堂》心得体会模板

读创建魅力课堂心得体会模板撰写人：_日 期：_读创建魅力课堂心得体会模板想方设法创建_力课堂日前，欣赏了赵启光教授的一堂语文课念奴娇赤壁怀古，让我又想到了“创建_力课堂”问题。这节课给我的启发是，语文课要激发学生学习语文和参与课堂的积极性，就需要教师去挖掘语文本身的_力。课堂要首先构建知识形象的_力语文课堂的知识形象_力起码应该包括知识本身的_力和语文教师自身_力两层含义。把语文课上出语文味来，让学生在语文课上如同徜徉在花海中一样得到美感享受，是每一位教师应该向往的。让学生在“艺术”的享受中获取正确的知识内容和相应的语文经验，为他们自主地再探究奠定基础。教师的_力在于睿智，一名充满_力教师，应该具有渊博的知识，正所谓“学高为师”。教师的文化形象对课堂影响力是不可低估的，诚然，我们不可能要求每一位语文教师都成为“博士”，但语文教师的确不可以不“博读”。并且能够在广博的阅读中不断更新自己的知识，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升。_力课堂要以激发、培养学生的求知欲为目的阿莫纳什维利认为，学生正确的学习动机并非入学前就有，而是在有目的、有_的教学过程中逐步形成和确立起来的。学习动机的形成受多种因素的制约，其中一个重要因素是学生趋向成熟的心理与教材的相关度。有人说“三流教师在课堂上演绎的是教案，二流教师演绎的则是教材，一流教师在课堂内外演绎的是自己的人生。”这种评价，绝非刻薄。当前，我们的语文课缺少_力的原因之一，就是我们的教学方法没有真正以激发和培养学生的求知兴趣和积极性为明确目标。语文课要求教师技艺精湛，掌握某些像演戏一样的舞台艺术的表现手段，如语言技术、脸部表情、手势、身体姿势等，其目的是为了使教学过程对学生有吸引力和感染力。课堂上每一种教学表情手段的运用都是为了调动学生求知的_，使课上得生动有趣，使教学内容印入学生的脑海和心灵，激起他们对掌握知识的渴望和_。只有在充满_的情况下感知的东西才能掌握得深刻而持久，才能成为对学生具有个人意义的东西。_力课堂要构建和谐的师生关系创建_力课堂，教师应努力创设和谐的师生关系和民主氛围，提倡、鼓励、诱导学生自己提出问题、发现问题、探究问题，为学生课外的进一步发展奠定基础。在课堂活动中，学生对教师的教学态度、专业水平、教学方法，甚至对某一问题的看法，都会自觉不自觉地进行评价，作出“信任”或“不信任”的判断，和“亲近”或“不亲近”的情感反应。如果对教师没有好感，也就不能学好他所教的学科。语文是一门科学，语文教学是一门艺术。第4页共4页 范文仅供参考 感谢浏览