南开大学22春《个案工作》在线作业二及答案参考43

南开大学22春个案工作在线作业二及答案参考1. 认知的ABC情绪理论中的“B”指代的是( )。A.环境中引发的事件B.人对自己和引发事件的认知系统C.观念或信念所引起的情绪和行为后果D.治疗或咨询效果参考答案：B2. 职业评定是一个综合性过程，涉及( )。A.身体B.心理C.态度D.职业适应性E.职业发展性职业评定是一个综合性过程，涉及( )。A.身体B.心理C.态度D.职业适应性E.职业发展性答案ABD3. 关于个案工作者的承诺与责任，下列说法错误的是( )。关于个案工作者的承诺与责任，下列说法错误的是( )。A、个案工作者不能对已经做出的承诺作任何变动B、个案工作者做出的承诺和承担的责任要大于案主C、在专业关系的建立过程中，个案工作者必须明确双方的责任D、个案工作者在得到案主的同意和参与下，可以变动已经做出的承诺参考答案：A4. 小明的父亲平时忙于工作，很少回家，小明非常依赖母亲。期末考试中，小明多门功课不及格，父亲回家得知此事后暴跳如雷，大声责骂儿子：“你这个臭小子，不会读书，只会花钱，都是你妈惯坏的!”小明的母亲对丈夫的行为十分不满，反驳说：“你平时不关心儿子，只会骂他，你赚来的钱他不花，谁花?”小明家庭中存在的主要家庭结构问题包括：( )小明的父亲平时忙于工作，很少回家，小明非常依赖母亲。期末考试中，小明多门功课不及格，父亲回家得知此事后暴跳如雷，大声责骂儿子：“你这个臭小子，不会读书，只会花钱，都是你妈惯坏的!”小明的母亲对丈夫的行为十分不满，反驳说：“你平时不关心儿子，只会骂他，你赚来的钱他不花，谁花?”小明家庭中存在的主要家庭结构问题包括：( )A、纠缠B、倒三角C、联合对抗D、疏离E、三角缠参考答案：C，D，E5. 下列不属于理性情绪治疗模式的应用范围的是( )。下列不属于理性情绪治疗模式的应用范围的是( )。A、精神病人B、完美主义者C、儿童D、老年人E、智障人士参考答案：ACDE6. 任何个人和组织都不得非法持有属于国家秘密的( )和其他物品。A.证件B.文件C.财产D.资料正确答案：BD7. 个案工作者要掌握社会制度的价值、内容、制定过程以及运行方式属于知识结构中的什么知识?( )A.学科B.制度C.技术D.经验参考答案：B8. 结合外来新市民子女的服务问题，撰写一篇不少于1500字的小文章。参考答案：浅析新市民子女的成长与教育问题摘要：近年来，随着江阴城市化进程的不断加快，城市流动人口不断增加，大批新市民涌入江阴。澄江街道贯庄社区位于江阴城郊结合部，外来务工人员比较集中，辖区内的贯庄小学新市民子女比例高达90%，他们来自五湖四海，行为习惯各不相同。与此同时，这些新市民子女教育问题日益成为社会关注的焦点和难点。教育是民族振兴的基石和支撑，家庭教育是孩子健康成长的基础，社区教育是学校教育的延伸，如何切实解决好新市民子女教育问题，也是妇联面临的一项社会责任和重要任务。关键字：新市民；成长；教育一、新市民子女成长与教育的现状1、家庭教育的重视程度不够。新市民家长文化素质不高，对子女的教育依赖学校，忽视家庭沟通。新市民在外打工，面临着较大的生存压力，为生活所累，为生计奔波，导致对家庭教育的意识淡薄，缺少家庭教育理念和正确的家庭教育观。他们在潜意识里认为教育是学校的事，他们所能做的就是管好孩子的温饱，孩子是否能够成才靠的是孩子自己。家长平时因为时间和能力有限，也疏于与学校、老师、子女沟通，家庭教育基本上是空白的。2、家庭环境的创造氛围不够。由于新市民家长工作多存在不稳定性，对子女进行“放羊式”管理，任其自由发展。有些家庭把孩子交给祖父母照管，这些监护者由于年龄偏大，观念陈旧，对孩子过分娇宠，加上祖父母文化程度偏低，甚至很多都是文盲，他们根本无法承担起教育孩子的重任。在这种环境长大的孩子，容易产生依赖、惰性、霸道的习惯，不考虑别人的感受，不愿意接受约束，养成了不好的习惯，以后即使回到父母的身边，想改变他们也是很难的。3、家长文化程度普遍不高。很多家长不懂得教育方法，家教方式存在偏差。教育孩子没有耐心，一旦孩子学习成绩不好，就使用简单、粗暴的责骂或殴打，对孩子缺少励志和赏识的教育。简单粗暴的行为往往使孩子产生抵触的心理，很大程度上扭曲了孩子的灵魂。对于子女教育的投入较少，孩子们没有适合读书的良好环境，用于家庭教育方面的支出也极为有限。条件的限制，必要文化设施的缺失，对于孩子的文化学习，知识面的拓宽都是极大的制约，同时也与家长的期望值形成了很大的差别。4、孩子的课余活动选择较单一，活动场所较少。朋友、同学等同龄群体影响着孩子人际交往能力的培养和价值观念的形成。怎样才能培养良好的人际交往能力，融入同龄群体之中对于这些新市民家庭的孩子而言尤为重要。大多数新市民家庭的孩子的课余活动时间只是呆在家里面。家长们的日常工作很繁忙，也无暇照顾他们。所以社区妇联要为孩子们提供一个互相交流、沟通、学习的平台。通过社区、学校和其他相关部门的合作，在社区中开展各式各样的活动，充实、丰富孩子们的课余生活，促使这些新市民家庭的孩子抛却羞涩，更快地融入新环境中来。二、新市民子女成长与教育的对策分析如何解决新市民教育问题，要从三方面入手。一是在学校方面，学校要重视他们的学习成长环境。二是在家庭方面，家长要改善学习环境，转变教育观念，注重与子女的沟通。三是在社会方面，政府要高度重视，并投入一定的财力物力，社会各界力量加以支持，丰富教育资源等。具体可以体现在以下几个方面：1、从家庭抓起，提高新市民对家庭教育重要性的认识依托“家庭教育大讲堂”等活动载体，在社区、学校举办专家讲座，为新市民家长讲授科学的教子新理念和方式方法，培树家庭教育理念、提升家庭教育水平。俗话说父母是子女的第一老师；家庭是孩子教育的第一课堂，利用寒暑假托管班、社区“四点半学校”、重要节日活动等多种平台加强对新市民家长的教育与引导，切实提高新市民对家庭教育的重要性和科学性的认识，明确家庭教育责任，更新家庭教育观念，了解家庭教育知识，学习亲子沟通技巧，尽可能减少不利于新市民孩子健康成长的负面影响，优化新市民孩子成长的第一空间。2、加强新市民子女思想政治教育和法制宣传教育一是加强对新市民子女的理想信念教育，帮助他们树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，指导他们以国家利益、社会利益、民族利益为重。充分发挥党史国史教育基地、青少年普法教育基地等教育阵地作用，组织单位、学校、“五老”、家长参与开展一系列有意义、有特色的活动，让更多的新市民家庭成员广泛参与、共同接受“爱党、爱国、爱家乡，爱学、爱做、爱创新，爱老、爱幼、爱他人，爱天、爱地、爱自己”的“十二爱”教育，在丰富多彩的有形活动中，促进新市民孩子无形的社会价值观的共同提高，从而提升他们感恩党、感恩国家的情结。二是用现代科技知识武装新市民子女的头脑，积极协调科技馆、少年宫、图书馆、文化馆等活动场所组织新市民子女参加教育活动，帮助其从小树立科学的理性精神，树立正确的人生观，使他们从小学会处理个人与集体、自己与他人的关系，帮助他们正确对待金钱、权力、荣誉、地位和利益。三是加强预防未成年人犯罪法等法律法规的学习宣传教育，进一步深化“关爱明天，普法先行”-青少年普法教育活动。不断创新形式和方法，通过多个平台、多种渠道， rn使用模拟法庭、案例分析、角色扮演等形式，引导新市民子女遵纪守法，不断把法制宣传教育引向深入。进一步强化社区妇儿之家法制宣传教育主阵地和课堂主渠道作用。3、重视新市民子女心理健康教育较之一般学生，新市民子女因随父母漂泊求学，出现心理困惑和障碍的情况更为严重，这也是导致犯罪的重要原因，由此社区妇联要面向新市民学生定期开设专门的心理健康教育讲座及开展心理咨询，提高新市民子女的心理素质，维护他们的心理健康，增强学习、生活的适应能力。同时，鼓励学校、老师注重多和新市民家长们联系，针对新市民家长工作生活特点，善于利用网络媒介等科技手段，探索建立“ rn微信群+QQ群”等有效的家校沟通新形式，拓宽家校沟通渠道，了解学生的家庭情况，让家长了解孩子的在校情况，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，形成合力，对症下药，增强效力。4、积极扶助新市民“后进生”实现转化社区妇联、关工委与所在学校、家庭密切配合共同帮教，对后进新市民学生、轻微违法犯罪的新市民学生做好教育挽救工作。着力加大对失学、失管、失足和“网络成瘾”的新市民青少年的法制宣传教育力度。根据他们的不同情况，以增强法制观念、预防违法犯罪为重点，组织教师、律师、社会工作者、“五老”等有专业特长的志愿者，以多帮一、一帮一的形式，开展警示性、劝导性和渗透性的宣传教育活动。及时了解掌握新市民未成年人违法犯罪的情况，有针对地开展亲情帮教和社会帮教，使他们能够体会到家庭的亲情和温暖，体会到社会的关爱，营造有利于新市民“后进生”实现转化的良好家庭、社会环境。5、充分发挥“五老”作用，扩大新市民子女教育队伍以社区为平台，建家教队伍抓志愿服务。充分发动、利用“五老” rn在“一线”发挥作用，扩大热心参与新市民子女法制宣传教育队伍，开展法律讲座、法律咨询活动，了解新市民学生思想，倾听学生心声，帮学生解心结、排忧愁、强法纪、树雄心。成立帮教小组，开展一帮一、结对子帮教等形式，对广大新市民青少年进行法制教育。针对新市民家长工作繁忙、课余时间少的特点，孩子放学之后或节假日期间，由“五老”志愿服务队护学，零距离开展面对面的教育和指导，进行相互间的联系、沟通，解决新市民家长的后顾之忧，帮助新市民子女道德行为习惯的养成。社区妇联以“关心别人、快乐自己”为主题，建立以社区离退休老同志、教师和在校大学生为骨干的家庭教育志愿者队伍，通过开展形式多样的家庭教育活动，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导新市民家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，为子女健康成长创造良好的家庭环境。9. 社会工作者在会谈中指出服务对象言行表现和情景氛围的不一致，社会工作者采用的技巧是( )。A.建议B.自我表露C.解释D.面质参考答案：D10. 萨提亚辅导模式中社工扮演的角色不包括( )。A.行政者B.联系者C.中介者D.支持者参考答案：A11. 世界上第一部社会福利性质的法案是：( )世界上第一部社会福利性质的法案是：( )A、伊丽莎白济贫法B、国民救助法C、爱尔伯福利法D、睦邻组织法参考答案：A12. 以下不属于人本治疗法辅导目标的是( )。A.使服务对象能够更直接地披露自己的意见和情绪B.重整服务对象的自我概念C.使服务对象独立自主D.使服务对象满足那些“有价值的条件”参考答案：D13. 以下哪一项不是用来描述社区网格化管理模式的（）A、四知四清四掌握B、主动发现问题，解决问题C、上面千条线，下面一根针D、管理手段数字化正确答案：D14. 理性情绪疗法认为人的思想、情绪和行为是独立存在不可能相互影响。( )理性情绪疗法认为人的思想、情绪和行为是独立存在不可能相互影响。( )A、正确B、错误参考答案：B15. 残疾人个案社会工作的基本程序是( )。A.接案、搜集资料B.分析诊断C.制订计划D.介入E.结案残疾人个案社会工作的基本程序是( )。A.接案、搜集资料B.分析诊断C.制订计划D.介入E.结案答案ABCDE16. 残疾人教育工作的内容包括( )。A.学前教育B.基础教育C.职业教育及培训D.以康复为目的的行为教育残疾人教育工作的内容包括( )。A.学前教育B.基础教育C.职业教育及培训D.以康复为目的的行为教育E.高等教育答案ABCD17. 在支持性技巧的专注技巧中，SOLER中的“O”指的是( )。A.腰挺直B.双手自然摆放不抱胸C.身体向前微斜D.眼神接触参考答案：B18. 理性情绪治疗模式的出发点是( )。理性情绪治疗模式的出发点是( )。A、语言B、行为C、心理D、思想参考答案：D19. 按照ABC理论来看，一个人的情绪困扰取决于( )。按照ABC理论来看，一个人的情绪困扰取决于( )。A、信念B、反应C、刺激D、行为参考答案：A20. 社会工作者在案主的陈述过程中，未听完整服务对象的表达，就根据其中的问题马上做出提问与回应，这犯了倾听中的什么错误?( )A.过滤性倾听B.选择性倾听C.同情性倾听D.急于回应或打断性倾听参考答案：D21. 下列不属于萨提亚辅导模式中治疗原理的是( )。A.注重成长而不是解决问题B.注重过程而不是内容C.注重滋润而不是强迫D.注重消除旧经验而不是获得新经验参考答案：D22. 在家庭治疗模式中不良的沟通类型中，属于只顾自己不顾别人，其实内心没有安全感，觉得外界有许多威胁，所以摆出攻击的姿态的类型是( )。A.超理性型B.讨好型C.指责型D.打岔型参考答案：C23. 个案工作的专业关系是一种互助式的关系。( )个案工作的专业关系是一种互助式的关系。( )A、正确B、错误参考答案：B24. 地区发展模式强调的是社区居民之间通过沟通、讨论的方法以解决自身社区存在的问题。( )地区发展模式强调的是社区居民之间通过沟通、讨论的方法以解决自身社区存在的问题。( )答案：25. 在制定服务计划和目标的阶段，一个好的服务计划应该具备什么条件?( )A.有远见的目标B.拟定子目标C.运用行动性策略和替代方案D.明确计划内的责任分工参考答案：ABCD26. 在萨提亚的家庭沟通模式中，一个很重要的概念是表里一致，主要是指哪些方面需要同时顾及( )。在萨提亚的家庭沟通模式中，一个很重要的概念是表里一致，主要是指哪些方面需要同时顾及( )。A、情境B、自我C、生理D、心理E、他人参考答案：ABE27. 社会目标模式缺乏理论支持。( )社会目标模式缺乏理论支持。( )答案：28. 以下不属于美国心理学家约翰华生的观点的是( )。以下不属于美国心理学家约翰华生的观点的是( )。A、环境塑造行为B、行为是心理学研究的目标C、刺激反应模式D、认知的重要性参考答案：D29. 下列问题中，哪些属于封闭式提问。( )下列问题中，哪些属于封闭式提问。( )A、你与爸爸关系好吗?B、你与家人关系如何?C、你与爸爸的关系怎么样呢?D、你家中有什么人?参考答案：A30. 萨提亚模式与传统的家庭治疗方法相区别的地方在于( )。萨提亚模式与传统的家庭治疗方法相区别的地方在于( )。A、注重消除案主的表面问题B、认为在高自我价值观的情景下，可以将应对方式展现为高层次的自我照顾C、反对传统的精神分析的价值取向，强调以系统取向来帮助家庭D、治疗的关键在于改善案主处理问题的能力参考答案：D31. 教育小组和自助小组(说明名词、概念的异同)教育小组和自助小组(说明名词、概念的异同)参考答案：相同点：(1)社会工作者在两个小组中的角色都是促进者和引导者;(2)二者的沟通模式都是社会工作者引导，成员间互动。不同点：(1)教育小组的目标是引导组员学习康复知识和制订康复计划，自助小组则是协助组员相互帮助和支持;(2)教育小组的工作重点是康复知识的传播和康复计划的制订，自助小组的工作重点则是组员的觉醒和自助能力的发展;(3)教育小组的组成成员是有共同需要的残疾人或其家属，自助小组的组成成员则是有一定自助互助能力的残疾人或其家属。32. 明纽秦对家庭治疗的贡献是他很早就引入了将帕森斯的核心家庭理论引入家庭治疗中，提出家庭结构的概念。( )明纽秦对家庭治疗的贡献是他很早就引入了将帕森斯的核心家庭理论引入家庭治疗中，提出家庭结构的概念。( )A、正确B、错误参考答案：A33. 社会工作实务的工作机构有首先社会工作场所和次要社会工作场所两种。( )社会工作实务的工作机构有首先社会工作场所和次要社会工作场所两种。( )答案：34. 聚焦的重要性包括( )。A.时间资源有限B.服务对象对问题可能缺乏整体观念C.在会谈初期的问题是一种障眼法D.在会谈过程中会谈到与问题无关的问题参考答案：ABCD35. 以下哪套教材是“针对教学对象所在国的语言、社会、文化等背景及学习者的认知方式、心理特征而编写以下哪套教材是“针对教学对象所在国的语言、社会、文化等背景及学习者的认知方式、心理特征而编写出的实用性教材。”?A.国语B.汉语C.华语课本D.快乐汉语正确答案：D36. 人本治疗模式的理论来源主要是人本主义心理学，它的其创始人是美国心理学家( )。人本治疗模式的理论来源主要是人本主义心理学，它的其创始人是美国心理学家( )。A.卡尔罗杰斯B.明纽秦C.阿尔波特埃利斯D.萨提亚参考答案：A37. 个案工作者和案主之间的友好关系只是手段而不是目的，目标一旦达到，朋友关系即告结束。( )个案工作者和案主之间的友好关系只是手段而不是目的，目标一旦达到，朋友关系即告结束。( )A、正确B、错误参考答案：B38. 直接影响的强度从弱到强的排列顺序为提议、强调、忠告、驱策或坚持、实际干预。( )直接影响的强度从弱到强的排列顺序为提议、强调、忠告、驱策或坚持、实际干预。( )A.正确B.错误参考答案：B39. “你家中有几个人?”属于开放式问题。( )“你家中有几个人?”属于开放式问题。( )A、正确B、错误参考答案：B40. 心理与社会研究从个案工作者与案主的第一次接触就开始了，它贯穿了整个诊断的过程。( )心理与社会研究从个案工作者与案主的第一次接触就开始了，它贯穿了整个诊断的过程。( )A.正确B.错误参考答案：B41. 在服务计划的实施阶段，个案工作者必须以计划和工作协议为基础，根据实际情况灵活调整。( )在服务计划的实施阶段，个案工作者必须以计划和工作协议为基础，根据实际情况灵活调整。( )A、正确B、错误参考答案：A42. 残疾人是社会上最困难的群体。( )残疾人是社会上最困难的群体。( )答案：43. 社会工作实务包括( )阶段。A.计划执行B.总结评估C.方案制订D.调研E.需求评估参考答案：ABCE44. 通过四个发展阶段，人本主义从一种理论构建和价值观导向逐渐进入辅导阶段。( )A.正确B.错误参考答案：A45. 在结构家庭治疗模式中，关于进入家庭这一个环节说法错误的是( )。在结构家庭治疗模式中，关于进入家庭这一个环节说法错误的是( )。A、个案工作者可以采取模仿家庭成员的行为方式、语言表达方式等技巧以更容易被接纳B、个案工作者在进入家庭后可以采取贴近的立场C、在进入家庭时首先要了解家庭的规则、习惯等D、在个案工作者进入家庭之前可以对家庭纠纷做一个判断参考答案：D46. 关于“同感”下列说法正确的是( )。关于“同感”下列说法正确的是( )。A、同感即指工作者必须站在案主的立场上，与案主达到一定程度的感情共鸣，并将之正确地传达给案主。B、同感即指工作者必须站在案主的立场上，与案主达到一定程度的感情共鸣。C、同感即指个案工作者理解案主的感受。D、同感即同情心。参考答案：A47. 结构家庭治疗模式中的纠缠与疏离是指各个次系统之间的边界模糊或混淆。( )结构家庭治疗模式中的纠缠与疏离是指各个次系统之间的边界模糊或混淆。( )A、正确B、错误参考答案：A48. 萨提亚辅导模式中家庭规则是用以规范个人行为和界定角色的。( )A.正确B.错误参考答案：A49. 下列属于萨提亚家庭治疗模式的特点有( )。A.目标是促进家庭成员的成长B.处理的是家庭中的过程C.改变要在各个层次发生D.对社会工作者要求很高参考答案：ABCD50. 下列选项中属于心理社会治疗模式诊断的内容的是( )。下列选项中属于心理社会治疗模式诊断的内容的是( )。A.了解案主不适应行为产生的条件、过程和影响B.对案主目前呈现的问题及形成因素的分析C.对案主个人生活经验与行为特质的分析D.对案主的家庭环境与家庭因素的分析E.个案工作者对案主无条件的关怀参考答案：BCD51. 当机构不能为案主提供服务时，可以自行决定转案。( )当机构不能为案主提供服务时，可以自行决定转案。( )A、正确B、错误参考答案：B52. 下列情况下，不一定要转案的原因是( )。下列情况下，不一定要转案的原因是( )。A、案主不属于本区域服务范围B、机构无法提供有效的服务C、案主主动要求更换D、接案的工作者能力不足参考答案：A53. 人本治疗模式的辅导技巧要素包括( )。A.双方有心理上的接触B.表里一致C.无条件的积极关怀D.共情参考答案：ABCD54. 个案工作的构成要素包括( )。个案工作的构成要素包括( )。A、专业的手段和方法B、个案工作的内容C、个案工作的主体D、个案工作的客体E、个案工作的目标参考答案：ABCDE55. 下列关于心理社会治疗模式的基本假设说法正确的是( )。下列关于心理社会治疗模式的基本假设说法正确的是( )。A.认为人不能被看做一个完全独立的个体，而是同他所处的环境相联系B.认为人天生拥有理性和非理性两种信念C.认为人好像未开启的盒子，是个空洞的有机体D.个人的人性观是积极的、乐观的参考答案：A56. 残疾观和残疾因应观同属“社会工作的理论”。( )残疾观和残疾因应观同属“社会工作的理论”。( )答案：57. 同感的要点包括( )。A.按照社会工作者的想法开展工作B.设身处地进入服务对象内心世界C.用理性去考虑和回答服务对象的问题D.设身处地地为服务对象着想参考答案：BCD58. 自助小组的目标是协助组员改变或改进其社会心理功能。( )自助小组的目标是协助组员改变或改进其社会心理功能。( )答案：59. 给予服务对象完全的自由、自主的空间，服务对象可以自己决定回答的内容、方式和程度的询问类别是( )。A.直接提问B.开放式提问C.半开放式提问D.封闭式提问参考答案：B60. 服务对象：“我对现在的人际关系很失望，觉得朋友也都不可靠。你看过网上那些视频吗? 朋友也会出卖你的。”社会工作者：“你觉得朋友总是让你很失望，你不相信他们，可关系是相互的，你有没有想过自己的问题?”上述对话中，社会工作者采用的技巧是( )。A.自我表露B.澄清C.认知重塑D.面质参考答案：D