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word课题:第一单元 走进新天地教学目标：1、培养学生适应新的学习生活环境的能力 2、教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会，培养学生的集体主义观念。 3、培养学生的法制观念和法律意识 4、培养学生的自律能力5、培养学生拒绝不良诱惑的意识和能力 6、教育学生正确对待学生的要求 7、教育学生做时间的主人教学重点：1、谁也无权剥夺我的受教育权2、学会拒绝不良诱惑3、做时间的主人教学难点：1、受教育是公民的权利也是公民的根本的义务2、学会拒绝不良诱惑教学方法：讨论、表演、课时安排：9课时课题：重要的一跳教学目标：培养学生适应新的学习生活环境的能力教学重点：怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难教学难点：怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难教学方法：讨论式教学过程：导入新课：同学们一定还记得小学的一些悲欢离合的故事吧，而今这些已经成为过去，永远成为记忆，我们已经成为中学生了，同学们想像一下你心目中的中学生活是怎样的。学生自由发言，教师给予一定的引导。讲授新课：第一单元：走进新天地第一课：新天地，新感觉课题：重要的一跳我们常说鲤鱼跳龙门，人才一生中有无数次的转折，我们从小学升入中学也是人生的一大飞跃，“万事开头难“良好的开始是成功的一半，我们怎样尽快的适应新的中学生活。一、 感觉很不同板书我是中学生了！这个新的身份，一定会给我们带来许多小学阶段从未有过的新感觉新体验。活动一：小学和中学有哪些地方不一样？要求：四人一组，讨论5分钟，每组派代表回答活动二：动动手：写出家人亲戚朋友对你的看法，形式如课本P3页学生可自由书写，写出自己亲身体会或亲身经历的事。学生发言：略二、 你准备好了吗？板书对我们来说初中生活是一种全新的生活，这种生活我们会遇到许多新问题、新困难。这些问题如果不解决将会影响我们生活的质量。该如何解决这些困难呢？让们一起来交流一下，在以后的日子里我们可以依计行事。活动一：让第一组、第三组的学生提出自己生活中遇到的困难，第二组、第四组的学生来解决。如果时间允许可以调过来。活动二|请去年初三毕业的学生介绍一下怎样适应刚进初中这一段时期的小结：交给学生去小结作业：见练习册课题：我们是一个群体教学目标：教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会，培养学生的集体主义观念。教学重点：我国各地中学生学习条件的差异性教学难点：培养学生的集体主义观念教学过程：导入新课：当我们满怀着长大的喜悦迈进中学大门的时候，你有没有过，和我们相处了六年的小学同学怎样了？他们都已经和我们一起走进中学校园了吗？我是否知道。在我国，有多少人与我们同时获得了中学生的称号？又有多少人与我们同属于初中生这个群体，在我们这个群体里，是不是每个人都享有同等的学习条件。今天我们来学习新的一课我们是一个群体板书一、 查一查1、 我国的初中学校有多少座？2、 我国的中学生有多少人？3、 你能用图示的方法将各个不同阶段的受教育的人的比例表示出来吗？4、 我们团有多少名初一新生？是否有小学毕业辍学家的情况？要求：全班同分为四组，每一组一个问题。课后准备，上课出示结果。算一算我们现在的角色都有哪些？A、 家庭中 B、 学校中 C、 社会中 其他虽然同属于初中生这个群体，但由于我们生活在不同地区，受经济等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。二、 讨论：同学们回忆一下小学自己班中的情况，班里同学的凝聚力是怎样的？要求：每组一人。共4名同学发言三、 举例：例一：一个筷子轻轻被折断、十双筷子靠靠报成团。例二：学生举例作业：见练习册课题：谁都不能剥夺我们的受教育权教学目标：通过学习，培养学生的受教育法律观念，增强维权意识教学重点：受教育是公民的一项权利，我国公民有受教育的权利教学难点：受教育是公民的一项权利，也是公民的一项义务。教学方法：讨论、表演教学过程：导入新课：承受教育,不仅仅是我们的愿望和要求,更是宪法赋予每一位公民的权利.今天,我们在学校读书,就是在享受法律赋予我们的受教育权.这一重要的权利,并不是每一个我们的同龄人都能享受到这一权力.让我们去访问家长或其他长辈,看看他们有没有经历过想上学却没有机会的痛苦,听听他们的想法.讲授新课：谁都不能剥夺我们的受教育的权利板书一、受教育既是公民的权利，又是公民的义务板书 请同学们看插图与投影一：自从老一辈革命家时年93岁的帅孟奇大姐，率先捐款，中国青少年开展基金会为救助贫困地区失学儿童而实施的希望工程已经历了十个年头。它牵动了党和国家领导人、老一辈革命家，以与企业家、艺术家、普通工人、学生、海外华人等千千万万人的心。提问：希望工程为什么会有如此巨大的魅力？学生讨论,学生回答1.什么是受教育权板书 受教育权的含义板书我国公民受教育权的主要内容板书学生阅读教材后回答，教师归纳。a.学龄前儿童有承受学前教育的机会； b.适龄儿童、少年有承受九年义务教育的权利；c.符合一定条件的公民，有承受高级中等教育与继续深造的机会；e.公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径承受教育。2.受教育既是公民的根本权利，又是公民的根本义务板书二、国家实行九年义务教育制度板书 1.我国普与九年义务教育板书 材料：与我国一衣带水的日本在历史上曾一直落后于中国，唐朝时，日本曾19次派人来中国求学，日本的“大化革新还照搬了中国的经验。但从近代日本就开始强盛了，尤其是当代日本成为世界上的经济强国。为什么呢？一个重要的原因就是日本非常重视教育，注重提高国民的素质。在1873年，日本义务教育阶段的入学率就达到了28%我国解放初才达到20%，1907年入学率就高达97%，二战后日本更是大办教育。目前日本正在普与高等教育。义务教育的含义普与九年义务教育的原因义务教育的特征a.义务教育具有国家强制性。b.义务教育具有普遍性。c.义务教育具有免费性。三、义务教育的主体责任主体应 尽 职 责国家制定规划，认真组织落实；兴办学校，保证必备条件；筹措经费，帮助贫困学生；培养师资，提高教师待遇。社会捐资助学，尊师重教；拒收童工，维护学校的教学程序和场地设施等。学校与时组织学生入学；不得随意开除适龄学生或勒令其退学；禁止体罚学生；贯彻教育方针，保证学生安全、健康、全面开展。家庭使适龄子女按时入学；保证适龄子女承受规定年限的义务教育。小结：组织学生小结作业：见练习册课题：第二课我的自律宣言教学目标：培养学生的社会责任感教学重点：长大了的表现教学难点：长大了的社会责任感教学方法：演讲式教学过程导入新课 “我长大了!这句听起来并不动人的话,你一定铿锵有力地说过.你还记得自己在什么时候、什么情况下讲过类似的话吗？为什么说自己长大了吗？我们今天学习新的一课，我长大了讲授新课我长大了板书活动：演讲比赛主题：我长大了要求：1、每组两人，课后自己准备；2、参与者的内容必须是自己成长的经历；3、时间4分钟之内4、每组选出两人作为此次比赛的评委5、由评委打分评出前三名，给予一定的奖励。课题：与诱惑作斗争教学目标：1知识与能力：通过教学，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。2过程与方法：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。3情感态度和价值观：学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。教学重点：不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。教学难点：战胜诱惑的几种方法教学准备：收集“潘多拉魔盒的传说故事教学过程：一创设情景，谈话导入学生收集并讲述“潘多拉魔盒的传说故事：二精讲点拨，质疑问难1不良诱惑能战胜听完故事，让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果。课件展示教材中“聪明船长智胜女巫的传说故事，让学生想像战胜诱惑的感受，完成如下问题：1奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？2这个事例说明比照两个传说故事的结果，分组讲座战胜不良诱惑的必要性和条件2战胜不良诱惑的方法活动一：帮她出主意第一步：用主人翁表示或小品表演的方式呈现教材的活动情景。第二步：以小组为单位出主意、想方法。第三步：在全班交流本组方法的实施过程和预期的结果。活动二：以资料卡的方式为学生提供了另外几种战胜诱惑的方法。“测测自我控制的水平的活动 1期末快到了，同学们都在紧X复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你A、对电视剧忍痛割爱B、看完电视再复习C、放弃学习、看出电视2在寒冷的冬天，你A、每天都能按时起床铺 B、偶尔睡一睡懒觉 C、经常留恋温暖的被窝3自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你A、一心学习B、一边看书，一边和同桌聊天 C、随心所欲地玩4正做作业时，朋友喊你去玩，你A、委婉地拒绝B、匆匆忙忙赶完作业C、立即丢下作业，飞奔而去5当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你A、也能坚持当日事当日毕B、勉勉强强应付C、把今天的任务推到明天6晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你A、专心致志地学习B、心猿意马地做作业C、不做作业，跑出去玩或看他们玩7教师在上课，但你还有一本小说未看完，你A、聚精会神地听课 B、边听课边看小说 C、聚精会神地看小说8你通常A、不管教师在不在都认真学习 B、只有教师守着你，才学习C、教师盯着我，我也只装装样子，不认真学习9上课时，你的同桌热情地想和你聊天，你A、不理他她们 B、漫不经心地应付他她们C、和他她聊天10当学习和娱乐发生冲突时，你A、马上决定去学习 B、先娱乐，再学习C、尽情娱乐，忘了学习第一步：完成以上测试第二步：分析测试结果，使学生了解自己的自控水平。计分方法：选A计5分，选B计3分，选C计0分。全部题得分之和与自控能力的关系如下：4550分为能力很强，3544分为能力较强，2534分为能力一般，1524分为能力较差，15分以下为能力很差。第三步：用实例进一步明确自我控制能力对战胜不良诱惑的重要作用。三课堂活动，强化训练活动一：故事“潘多拉魔盒活动二：课件展示“聪明船长智胜女巫的传说故事活动三：小品“帮她出主意 活动四：自我测试四延伸拓展，巩固内化把你曾经看过的有关中学生抵制诱惑，让生活更充实、健康的文章、影片、歌曲等，介绍给大家，并用一句话说明你推荐的理由。五布置作业，当堂反应让学生结合自己的实际制定一份“抗拒不良诱惑的计划。课题：面对学校的要求教学目标：培养学生的理解能力教学重点：学校正确的要求，教学难点：如何看待中学生穿校服教学过程：导入：让学生列举学校的管理中要求学生：略新授：一、 列举学校不正确的要求四人一组讨论，每组派代表发言略二、 辩论：中学生装校服好不好正方：中学生装校服好反方：中学生装校服不好要求：第一组、第二组为正方。第三组、第四组为反方三、 列举学校管理中正确的要求学生：略作业：见练习册课题：我的自律宣言教学目标：培养中学生的自律能力教学重点：自律的方式教学难点：实施的方式教学过程：n 从长大的角度切入自律教育，比拟自然n 青少年的自律意识形成从抵制诱惑、管住自己开始n 学校纪律的复杂性与现代社会对人的要求 1、既有合理的，又有不合理的 2、现代社会一方面要求人具有严格遵守规如此的意识，对规如此有神圣感，另一方面又要求具有批判意识和某某意识，不盲从不合理的规定，不做纪律的奴隶。3、 只有得到认同的外在要求才能转化为个体自觉自愿的行为，才能转化为自律。要求：1、每个同学用20分钟，写出自己的自律计划 2、找一个监视自己实施的学生4、 写完后四人一组进展交流作业：见练习册课题：第三课：生命的节奏教学目标：让学生了解时间的重要性，学会珍惜自己所剩的时间。教学重点：生命的意义教学难点：人的年轮教学方法：现场活动，现场表演教学过程：导入新课：有人做个一个实验，把一个人独自留在屋子里，允许他做自己喜欢的事，却不给他任何时间的参照，没有钟表，送饭也是毫无规律的。结果，一个月后，这个人再也坚持不下去了.新课讲授：时间：生命的节奏活动一：画出你生命的年轮要求：画出你的年龄、生活经历的年轮画在自己的的课本上，并叫四个学生上台去画在黑板上。活动二：看看我的生命还有多长活动顺序1每位同学准备一X长度一样的纸条，假定它的长度代表我们的一生，并假定我们每个人的寿命都是80年。2根据人生发的展的分期按比例在纸条上划分出人生不同的阶段。婴儿期：0岁3岁，幼儿期：36岁，童年期：6岁11岁12岁，少年期：11、12岁14、15岁，青年初期14、1517、18岁，青年后期：18、19期3按照相应的比例将婴儿期撕掉；将幼儿期撕掉；将童年期撕掉；再将上中学以来的日子撕掉。看看自己的生命还有多长。4我的生命还有这个活动对我的启示是：学生总结：略二、活动二：人生最初的财富在世界上第一个采用电子户籍卡的国家瑞士，婴儿一降生，医院就会立即打开计算机，通过户籍网络查看他是这个国家的第多少位成员，然后以此为编号，开始在户籍卡中输入这孩子的某某、性别、出生时间与家庭住址，由于婴儿用的是和大人一样的统一规格的户籍卡，因此为每一个刚出生的孩子填写“财产状况这一栏。1998年，南美的一位黑客通过国际互联网侵入到瑞士的户籍网络，想把自己刚出生的儿子注册为瑞士人，并开始填写有关表格。在填写“财产状况这一栏时，他随手敲了一个数字3。6万瑞士法郎。这位黑客在确信一切天衣无缝后，关了机。他本个以为自己从此以后就有个瑞士儿子了，谁知不到时三天，瑞士当局就发现了这位假居民。值得一提的是，查出这位假居民的并非瑞士的户籍管理人员，而是一位家庭的主妇。她在为女儿注册户口时，对前一位在“财产状况栏中填3。6万瑞士法郎的人产生了怀疑，因为所有瑞士人在“财产状况一栏时，写的都是“时间二字。他们认为，对一个人，尤其是对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富除时间之外，再不会在其他的东西。要求：四人一组，讨论为什么时间是生命的最初财富？小结；从生命的高度理解时间。时间之所以宝贵，是因为它是生命的度量单位。时间宝贵的背后，是生命宝贵。作业：见练习册时间是一个人最初的财富计算自己剩下的时间生命的年轮时间：生命的节奏板书设计：课题：做时间主人课题：做时间的主人教学目标：教会学生如何科学地利用时间教学重点：利用时间的方法教学难点：用“一心二用法抓住时间教学方法：列举法、活动式教学过程：导入新课：去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。朱自清匆匆讲授新课：有人说,人们对待时间有各种不同的态度,求知的人抓紧时间,聪明的人利用时间,愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间，无为的人放弃时间，懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。问：你属于哪种人？你想作为哪种人？学生回答：略一、用“分计时。活动:1分钟能干什么？看谁说的又快又好？活动过程：略二、区分轻重缓急上中学了，许多科目的作业，还有一些必须处理的事情，有时我们会顾此失彼，有时我们会顾此失彼,甚至束手无策,觉得无从下手,遇到这种情况,你可以将繁多的事情排个次序。假设吃完饭后，从7点到9点有十项工作必须完成，这十项是：完成教师布置的作业，看电视，写日记，阅读书报或杂志，帮妈妈做家务、复习今天学的功课、做自己喜欢做的事，预习第二天的功课，和爸爸妈妈谈学校的事，给小学时期最要好的朋友打个。问题：你如何安排这十项，写出完成的顺序。四、 一心二用小西每天早上上学几乎都要迟到，因为他起来后要做很多事情。事情如下：刷牙、洗脸5分钟；烧开水10分钟；整理书包10分钟；吃饭15分钟；听英语磁带10分钟；共要花50分钟。请你帮小西怎样才能节约更多的时间。五、 捉拿“时间窃贼活动：讨论发生在我们身边浪费时间的事例，并说明怎样才能做时间的主人六、 守时是一种美德“准时是帝王的礼貌请一名同学阅读一下关于康德守时的事例。问：你赞同康德的做法吗？为什么？你是否有不守时的经历？造成了怎样的后果？是否遇到过不守时的人？当时是什么感受？小结：学生小结。作业：见练习册用“分计时“一心二用区分轻重缓急捉拿时间窃贼守时是一种美德单元计划：第二单元生活中有你第四课第一次“握手教学目标：本单元在于帮助学生学会结识和了解同学、教师，学会处理人际关系的技巧和智慧，建立健康的人际关系和集体观念。教学重点：人际交往方法和原如此；换位思考的态度和能力；如何与教师相处融入集体生活教学难点：人际交往中的“和而不同，感受他人，我们离教师还有多远教学方法：表演、讨论、比赛课时安排：12课时课题：回忆那一刻教学目标：学会和别人相处教学重点：人际交往的方法教学难点：交往的心理话教学方法：讲故事、讨论教学过程：导入：讲故事：梦、不要和陌生人说话、鲁滨逊漂流记指导学生阅读课本34页“同桌问：你有过类似的尴尬和遗憾吗?还记得刚入学时与陌生的同桌和同学是怎样认识的吗？是谁先说的话？尽可能清楚地回忆当时的情景，不要使任何细节成为“漏网之鱼，然后给大家表演一下。来个“昨日重现一、活动一，昨日重现两从一组，现场表演开学之初第一次见面的情景。二、活动二、各自献招与陌生人相遇，难免会有拘束和尴尬。但有一些方法是好招，它可以打破难堪，你有什么好招，与大家共享全班分为四大组，展开比赛，看那个组说的最多最好，说出一条加一分，不能重复。三、交往的“心里话分组推选出的“交往明星，与其一起探讨、分析他善于与人交往的原因，然后向全班隆重推出，帮助其竞选班级“交往明星我们组的“交往明星是_ _这些“交往明星的共同特点是：1_2_；3、_4_；四、怎样的人受欢迎 1、微笑：爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫真诚的微笑会收到意想不到的收获1当我上学时，对邻居微笑着道早安：_2当我微笑着对我发牢骚的同学：_3当我不经意地冒犯别人时，我微笑着道歉：_2、幽默：是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来，你有没有类似的体会？回忆一下，给你印象最深的幽默是什么？将其表现出来，与大家分享；3、宽容：是一种心态，是一种不苛求、不极端，不任性的健康的健康心理。你被别人错怪过吗？你印象最深的是哪一次，谈谈当时自己心中的委屈，假设你错怪了别人，应该怎么办？4、真心待人：交往需要技巧、但更需要真心付出，不管什么时候，真情都比技巧高尚。昨日重现各自献招交往明星微笑幽默宽容真心待人第一次“握手小结：学生总结作业：见练习册板书设计：课题：怪吗？不怪教学目标：培养学生承受不同的能力教学重点：学会承受不同也是交往的奥秘之一教学难点：学会承受不同也是交往的奥秘之一教学过程：导入新课每个人都是有同的,每个人都有自己的个性,我们都懂得这个道理,但在实际生活中,遇到言行举止与我们区别很大的人,我们就会觉得这个人怪怪的,就会敬而远之,“交往提醒你，当你远离怪人时，你也许下失去一个好朋友讲授新课：一、组织学生阅读文章寂寞的花裙子寂寞的花裙子我是转学到这个班的。望着满眼陌生的面孔，我感到深深的寂寞。望着别人一群一伙地聚在一起谈笑风生，我一人独坐在座位上，心里真是渴望也能融入他们中间，这时，一位扎着双辫,个头很壮,穿着花裙子和塑料凉鞋的女孩子气讨论：李娟“怪在何处？李娟“不怪在何处？二、生活中，没有完全一样的人。学会承受不同，也是交往的奥秘之一如果别人觉得你怪怪的，你该怎样办？四人一组讨论说明自己人际交往过程中的感觉。三、你周围的人是否有一些你不理解的让你觉得怪怪的行为？他这样做的原因可能是什么？四、阅读并体会短文不同，是为了相爱小结：学生小结作业：见练习册板书设计：不同，是为了相爱承受不同君子和而不同，小人同而不和不同是为了相爱课题：第五课为他人开一朵花心中有他人教学目标：为他人开一朵花心中有他人教学重点：培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德教学难点：怎样去为别人着想。教学过程：导入新课：窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气，一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。让自己和生命为他人开一朵花。讲授新课：心中有他人一、阅读课文P48页，四人一组，讨论自己的有哪些为他人着想的想法和行为，这是你品格中十分闪亮的一角，不要遗漏哟。学生活动；略总结：能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。二、找一名同学有感情的阅读短文圣诞礼物，让学生自由谈感受，我们都有为他人开一朵花的愿望，只不过我们的为种愿望有时被自己遗忘了，有时实其他东西遮盖住了。到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置，为什么会这样选呢？眼里有世界学校请从事学生心理研究工作的卢教师来给大家作心中有他人,眼里有世界的报告。报告的地点在阶梯教室，时间是14：00。离约定时间还有20分钟，卢教师，还要让您在这里等学生们，我们真是太失礼了，卢教师微微一笑说：我是有意图的，等一会，你就知道了，阶梯教室座无虚席，大家到到齐民了。一阵热烈的掌声表达了学生内心的敬意，掌声过后，卢教师的报告却没有开始，他面带微笑的请第14排的那个男生站起来，然后向他深深地鞠了一躬。所有的人都看呆了。问：卢教师为什么会敬佩那位同学，你能举一两个为另人着想，反过来也方便了自己的例子。小结：学生总结。板书设计：心中有他人能为他人开一朵花眼里有世界为他人着想课题：别人的感受你知道吗？教学目标：用心理换位的方式体会别人的感受教学重点：体会别人的感受教学难点：学会宽容他人教学方法：讨论式，表演式教学过程：导入：别人的感受这件事情是发生在普吉岛的ClubMed渡假村，那时我在那里担任英文的翻译公关。有一天，我在大厅里，突然看见一位满脸歉意的日本工作人员，安慰着一位大约四岁的西方小孩，饱受惊吓的小孩已经哭得精疲力尽了。问明原因之后，我才知道，原来这位日本工作人员，因为那天小孩较多，而一时疏忽，在儿童的网球课完毕后，少算了一位，而将这位澳洲小孩留在网球场。等到她发现人数不对时，才赶快跑到网球场，将这位小孩带回来，而小孩因为一个人在偏远的网球场，而饱受惊吓，哭得稀里哗啦的。现在澳洲妈妈出现了，看着自己的小孩哭得惨兮兮的。如果你是这位妈妈，你会怎么做？痛骂那位工作人员一顿？还是很生气的将小孩带离开，再也不参加“儿童俱乐部了？还是直接向主管抗议？都不是！我亲眼看见这位妈妈，蹲下来安慰四岁的小孩，并且很理性的告诉他：“已经没事了，那位日本姊姊因为找不到他而非常的紧X难过，她不是故意的，现在你必须亲亲那位日本姊姊的脸颊，安慰她一下！当下我只见那位四岁的小孩，垫起脚跟，亲亲蹲在他身旁的日本工作人员的脸颊，并且轻轻的告诉她：“不要害怕，已经没事了！当你感到难过害怕的同时，也别忘了别人心里的感受；当你对朋友施予帮助，也别忘了不要伤到其他人。讲授新课：一、活动一、阅读课本52页。假设你是王强的同学，你会有什么感受呢？你应该怎样反驳王强的话？学生讨论回答二、活动二、阅读课本52页。你觉得陈小丽的回答有道理吗？假设你是陈小丽的舍友，你会怎么想？学生讨论回答三、活动三、阅读课本53页。你怎么看待这件事？请你设身处地地揣摩一下李聪的感受。学生讨论：并回答四、每天，我们都在与周围的人打交道。只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的金花，而有的人，心是一片荒地，长不出绿叶，理缩放不出鲜艳的花。有的人，心是泥淖，让一个个人掉下支窒息而死。四人一组：讨论发生在我们身边的有些不正常的事，当时你的感受如何？五、也许另有原因阅读课本小气的陈洁梅生活中，我们不能匆匆地下结论。急着否认一个人，要知道他的一些行为也许另有原因。问：如果你是陈洁梅的同学，你打算怎样和她相处？板书设计：别人的感受你知道吗体会别人天女散花也许另有原因课题：第六课走近教师、我们的教师很特别教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识教师教学难点：为教师着想，认识教师的心理。教学过程：导入新课：播放歌曲长大后我就成了你讲授新课：我们的教师很特别一、为教师画像是教师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是教师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。踏入中学以来，很多教师走进了我们的生活。你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，X同学们猜猜他她是谁。每位同学写或着画出自己的一位教师的貌，和个性特征。二、我们的教师很特别，每位教师都有自己的个性。你能用简练的语言概括出每位教师的特别之处吗？任课教师特别之处语文教师数学教师外语教师历史教师地理教师思品教师三、教师心语在我们的眼里，教师很特别，教师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听教师的心里话。请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。分成假设干小组，分别采访一位任课教师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当教师的体会和感受。四、接力赛有人说，教师是“从事太阳底下最光辉事业的人有人说，教师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人有人说，教师是“辛勤的园丁有人说，教师是“爱心大使“有人说，教师是“人类灵魂的工程师我说，教师是_小结：学生小结作业：见练习册板书：我们的教师想象接力赛很特别为教师画像教师心语想象接力赛课题：我们离教师有多远与教师面对面教学目标：让学生正确教师，学会和教师沟通教学重点：如何与教师面对面教学难点：怎样面对教师的错误教学过程：导入新课：师问：同学们喜欢怎样的教师？学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共某某趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界、关于足球的教师。师问：为什么我们与教师之间有距离？因为我们和教师之间有距离。讲授新课；我们离教师有多远。一、教师可怕吗哪位教师让你有点怕，你为什么有点怕她？你准备怎么去克制这种惧怕心理？你是怎样看待教师家访的？学生自由发言略二、教师的批评读又见雪飘结合实际说一说假设教师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？说说心里话：1、我是这样看待教师的表扬和批评的：_2、最让我难以忘怀的一次教师的批评是：_3.难以忘记的原因是:_三、这也是一种爱吾爱吾师，吾尤爱真理，教师也有出错的时候，合理地给教师提出意见和建议，也是对教师的一种爱。读短文教师，你错了和我知道，我错了并回答如果你的教师错了，你打算怎样给他她提出来？方式一：_方式二：_方式三：_方式四：_四、假设教师冤枉了你教师也都是普通人，也会犯错误，有时教师还会冤枉人，你被教师冤枉过吗？低胸什么特别有效的方法向教师“申冤“吗？五、假设你遇到这样的教师课题：第七课我属于我们属于多种群体教学目标：教育学生能容融入各种群体之中，扮演好自己的角色教学重点：热爱祖国和家乡教学难点：如何用自己的实际行动去爱国爱家教学过程：讲述事件和98年北约轰炸我驻南联盟大使馆与消息传回国内我国人民的不同反映。问：为什么同样是重大事件中国人民的反映不同呢？讲授新课：我们属于多种群体人类的生活离不开群体，从呱呱落地那一刻起，我们便生活在人类和各自和各种群体之中。一、我属于我的祖国1、故事一1984年7月29日成为历史性的一天，这不仅仅是许海峰在洛杉矶奥运会上第一次获得金牌，也是中国运动员第一次获得奥运金牌。许海峰说：“这是它应该放的地方，我的祖国培养我取得了胜利，所以这枚金牌应该永远属于我的祖国。 2、我爱这土地假设我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被除暴风雨所打击着的土地这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹乔着的激怒的风和那来自来林间的无比温柔的黎明然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含着泪水因为我这土地爱得深沉二、热爱故乡第一个人都有自己的故乡。是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们，我们对故乡和一草一木了然于心，我们已深深地融入了故乡的风土人情中。阅读故乡的水土回答如下问题： 1、你属于哪个省、县的人？ 2、当你听到别人称赞你家乡的时候，你的心里有怎样的感受？ 3、当别人贬低你家乡的时候？你又会产生怎样的感受？为什么？ 1、你的家对你有什么样的重要性？ _ 2、你家令你最感到骄傲的地方是什么？ _板书设计：我们属于多种群体我属于我的祖国热爱故乡课题：我们的学校教学目标：培养学生热爱学校热爱班级的感情教学重点：热爱自己母校的方式教学难点：找出学校存在的问题并以改良教学过程：导入新课：师问：我们学校的校训是什么？生答：某某求是求新讲授新课当我们充满着好奇，满怀着憧憬，迈着青春的步伐踏入中学校园时，你有没有想过，在这里我们的新学校，你将遨游知识的海洋，结交终生难忘的朋友，参加精彩纷呈的活动。你将在这里播撒理想境界的种子，扬起人生的风帆，倾注青春的热情，你将牢牢地与新学校的一切都将在我们的经历中打下深刻的烙印。一、每一所学校都有一段不平凡的历史，今天我们都已或多或少地感受到了学校昨日的辉煌。阅读课本P73页的内容。你能表示一下你们学校的一段精彩的历史吗？1、_2、_3、_4、_二、阅读文章旋风之后是冠军你们学校曾经获得过令你激动的荣誉吗？谈谈当时的情景和你的感受吗？_三、请你为你们的学校设计一条广告语并说明了其中之一的寓意我的广告语_广告语的寓意_四、学校存在的问题和改良和措施1、存在的问题：1、_2、_3、_4、_2、改良的措施1_2_3_4_小结：学生小结学校的经历作业：见练习册板书：学校取得成绩设计广告语学校存在的问题和改良的措施我们的学校课题：班级是我家教学目标：培养学生的集体荣誉感，让每一个学生成为班级的主人教学重点：我在班级里的责任教学难点：我在班级里的权利和义务教学过程：导入新课：我们从不同的小学相聚到一起。尽管时间还不是很长，但这里已经有我们的欢笑，也有我们的烦恼；有我们的期待，也有我们的不满；有我们的收获，也有我们的遗憾，现在我们每一个人已经和班级严密地联系在一起了，班级是我们共同拥有的家。讲授新课：班级是我家一、班荣我荣阅读快毕业了四人一组讨论如下问题各抒己见自己所处班级在学校扬眉吐气的事情，并说明你在从中起到了什么作用？A、_B、_C、_D、_二、.班级是我家.每个“家庭成员都有自己应尽的责任。想一想你在班级这个家中尽了哪些责任？还有需要改良的地方吗？学生讨论，并做回答三、每个班都有自己的特点和独特的精神的精神面貌。我们可以把班级的特点和班级精神融进班级的标志班徽中。班徽寓意让我们也为班级设计一个班徽吧，把我们班级的特点和精神面貌反映进去。班荣我荣班级是我家指导学生赏析梅花板书：我与班级设计班徽单元计划：第三单元倾听大自然的声音教学目标： 1、认识地球上的生命：理解人与动物，植物和其他微生物之间的关系，保护地球上的其他有生命。 2、认识我们的家园地球现在的处境环境问题特别严重，第一声叹息，植被破坏；第二声叹息，大气污染严重；第三声叹息，水污染严重 3、中华民族的选择，了解中国的国情：环境问题、资源、人口。与解决的策略：坚持可持续开展战略教学重点： 1、人与自然之间的关系； 2、地球的叹息 3、可持续开展战略教学难点： 1、生命间的关系 2、可持续开展战略教学方法：讨论式演讲会辩论式小品表演等课时安排：12课时课题：神奇的生命世界教学目标：了解自然界生命之间关系教学重点：自然界生命之间关系教学难点：生命之间存在既竞争又依存的关系教学过程：导入新课：我和狼的故事那年春天我去阿拉斯加淘金。一天早上，我沿着科霍湾寻找矿脉。穿过一片云杉林的时候，我突然停住了脚。前面不超过20步远的一片沼泽里有一匹阿拉斯加大黑狼。它被猎人老乔治的捕兽夹子夹住了。老乔治上星期心脏病突发，死了。这匹狼碰上我真是运气。但它不知道来人是好意还是歹意，疑惧地向后退着，把兽夹的铁链拽得绷直。我发现这是一只母狼，乳房胀得鼓鼓的。附近一定有一窝嗷嗷待哺的小狼在等着它回去呢。讲授新课：神奇的生命世界在茫茫宇宙中,地球是一颗普通的行星,也是我们赖以生存的唯一家园.在这个蓝色的星球上,生活着种类繁多,千奇百怪的动物和植物.当然,还有我们,拥有高度智慧的人类.这几百万种生命在地球上相依相伴,繁衍生息,构成了一幅和谐多姿的美景.今天,就让我们到这生命的丛林里探究一番. 课堂活动设计1,资料展示和介绍本课涉与的自然知识,生物知识比拟多,这些也是学生比拟感兴趣的,所以提前布置学生在书本,杂志,网络等处收集资料,并在课堂上进展介绍.(教师一定要控制好材料展示的数量,并注意引导学生对材料进展总结和归纳,以免本课变成一堂生物课或故事会.)课堂活动设计2,课本材料分析对教材上南瓜和老人留遗产于狗的例子进展问题设计,引发学生思考.(教师要善于利用教材,对其中的小故事,美文等进展充分挖掘.)课堂活动设计3,现实生活分析和探究本课的内容和学生的生活结合也很严密,如生活用品的原材料是什么,身边有哪些活生生的动植物,宠物给我们的生活带来什么等.引导学生回忆和体味自己的日常生活,从而得出知识或感悟,可以让他们更好地理解本课主题,加深印象.课堂活动设计4,想象练习让学生从反面假想如果没有 将会,从而更为深刻地认识到生命的可贵,产生对其他生命的感激和珍惜之情.课堂活动设计5,创造性活动为生命二字上色,用比喻表示生命之间的关系,对某种生物说一句友好的话,这都是活跃学生思维,激发学生创造灵感的活动,可以把抽象思维具体化,实物化,使学生的体验更为生动和丰富.授课体会1,教学内容安排要兼顾课时,上下衔接,主题掌握等因素,否如此将影响教学效果.本课如果只选择第一框题神奇的生命世界,内容就显得单薄,也不能表现出本课主题.因此又参加了我们是朋友这局部内容.遗憾的是这样一来,内容又显得略多,使活动开展不是很到位,而且和下一局部有用才是朋友吗割裂开来.授课体会2,课不能就教材的内容而上教材的内容,从现象深入思考本课的主题是必须的.就教材的内容而言,课上到第三局部,讲明动植物对人类的帮助就够了.但此时存在于学生头脑里的,还是一个个小片段,小故事.因此要通过深化思考这一环节,提升学生的认识,使学生把以上的零星感受整合起来,形成完整清晰的印象:生命之间,相互依存,要彼此珍惜爱护.授课体会3,道理不可空洞说教,要以学生主动参与的活动引发思考和感悟.在本课中,书上提问:一提到生命你会产生什么感觉 ,学生可能会感到过于抽象,不知从何说起.因此改为为生命二字着色的活动,显得十分形象,也调动了学生学生的创造性思维.同样,最后一个环节本是两个提问,生命之间是什么样的关系和我们应以什么态度对待其他生命,后以比喻和对话两个活动代替,学生就感兴趣,有话可说。小结：略作业：见练习册神奇的生命世界生命的意义生命的力量生命间的关系板书：课题：我们的朋友有用才是朋友吗？教学目标：了解人与动植物的关系，动植物为人类带来物质上,精神上的帮助教学重点：动植物为人类带来物质上,精神上的帮助教学难点：动植物为人类带来物质上,精神上的帮助教学过程：导入新课：课前准备学生搜集相关资料,如生物的奇特习性,生物的共生现象,人类生活用品的原材料,动物救人的小故事等.(以上资料,教师也要略作准备,以便提示或补充.)学生完成两幅表现生命关系的画作讲授新课：我们的朋友动植物是我们必不可少的朋友，它们不仅在物质上帮助我们，而且了是我们精神的慰藉和寄托。一、为我们提供生活所需人类生存，必须呼吸只有植物才能制造的氧气，如果没有氧气，人连几分钟都活不了，人们的吃饭穿衣也依赖于动植物。人们的衣服来自植物的纤维。四人一组讨论我们所用的各种学习用品、生活用品与动植物有什么关系？A、_B、_C、_D、_二、动物是我们精神的慰藉和寄托人与动物几千年的交往，使我们与它们有了“情缘。动物是人类精神的慰藉和寄托。小讨论：某某一位老人爱人早丧，子女各在一方，他养了一只心爱的小狗，这只狗与老人朝夕相处，一次，体弱多病的老人从床上摔下来，幸亏狗报信，才使得老人得救，临终前，老人把自己的全部财产留给了与自己相依为命的狗，他的子女执行了父亲的遗嘱。你怎样看待此事？讨论:_三、危难时刻见“友谊故事会：讲述有关动物救人的故事例：P85 信鸽绝望中的救星小结：我们的朋友为我们提供生活所需动物是我们精神的慰藉和寄托危难时刻见“友谊作业；练习册板书：课题：我们够朋友吗？教学目标：反省人类自己的行为，做到人与自然和谐共处教学重点：有用才是朋友吗教学难点：一切动植物都是人类的朋友教学过程：导入新课:生命的跪拜有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠户满心欢喜地牵牛回家，提刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里满含泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已十多年，死在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他见的多了，但牛下跪还是头一次见到。屠户来不与多想就手起刀落，鲜红的血顿时从牛的脖子里汩汩流出，然后对牛进展剥皮开腔。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地-在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成形的牛犊。屠户这才知道，牛为什么双腿下跪，这是在为自己的孩子苦苦哀求啊。屠户沉思良久，破例没有把牛拉到集市上去出卖，而是把母牛和那个还未出生的牛犊，掩埋在旷野之中。讲授新课：一、有用才是朋友吗？用些野生动植物在我们人类看来毫无用处，我们甚至认为它们可有可无，可以任意消灭，是不是有用才是朋友呢？阅览课本P86页，鼠尾草对人们有直接的用处吗？你知道哪些虽然对我们没用但却必不可少的植物？_,二、我们够朋友吗？1、这样的朋友谁敢交人是万物之灵，是地球上惟一有意识、有道德的生灵，是自然界最高级的生命，有一种观点认为：地球上的任何其他东西都是手段，都是满足人的需要的。阅读另一份辛某某，请你代一种已经灭绝的动物给人类写一封
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