Unit5myclothes教学设计

PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes 教学设计三四年级普通班备课组单元教学任务分析：本单元的主题是My Clothes, 通过学习，要求学生能初步使用clothes, hat, skirt, pants, dress, coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks等简单介绍衣着，能使用“Is this .? / Are these .?”句型实行问答，同时，并能使用句型“Whose . is this/are these? It is/ They are .”句型询问并回答某物的主人。本单元共划分为六个话题，图表如下：单元课时项目和话题：课时项目来源话题Period 1A Lets learnShopping for the clothesPeriod 2A Lets talkLooking for the clothesPeriod 3B Lets learn Choosing clothes for a tripPeriod 4B Lets talkPacking the clothes 1Period 5Main Scene& Read and writePacking the clothes 2Period 6C Story timeMaking the new clothes其中，Lets spell会在每节课中渗透，不划分为单独课时实行讲解。在单元整体设计时，我们基于教材，对每课时的文本实行重新再构，做到分课时话题紧扣主题，层层递进，以主题引领，以话题实施，以任务为驱动，打造多元内涵的课堂教学。通过对单元整体教学来实现每个课时的教学目标。第三课时教学设计说明：本课时为第三课时，话题为Choosing clothes for a trip,教学内容来源为P52 B Lets learn。课堂上设想借助场景(Choosing clothes for a trip)学习目标词汇，尝试使用“I want to wear .”句型来计划旅途所需的衣物。基于学生的旧知和教材内容，整合关于气候和颜色的知识，培养学生学会观察的水平，感受服饰与不同天气的关系。本课时的教学设计始终以Nobi和Doraemon去旅游这个情境逐层推动，通过去三个天气不同的城市挑选合适的服装来表现，引导学生学习相关的语言知识。 本课时的教学设计始终在choosing clothes for a trip的情境中逐层推动。首先，从实际天气入手，把天气与着装联系起来，接着通过动画表现出第一课时所学的着装词汇，复习巩固已学内容，并引出本课时的话题Choosing clothes for a trip。接下来，在优美的音乐下，播放Mina旅游经历的picture book。在听了Mina描述自己的旅游经历后，兴奋的Nobi在没有收拾好行李的情况下带着Doraemon出发了。在这个主线下，Nobi和Doraemon分别去了Singapore, Sydney和South Pole这三个天气明显不同的地方。通过观察各个地方不同的天气，Nobi在万能的Doraemon协助下找到自己所需要的服装，从而实现本课时重点词汇：coat, jacket, sweater, shorts及重点句型“I want to wear .”的学习。在表现和教授词汇时，我们采用了多样化的操练方式。如：贯穿phonics的教学在其中；体验式的教学和chant的说唱方式等。最后，在完成本课时的教学内容后，引导学生将所学知识和实际生活联系，加以使用。在这个环节，选择了三亚和哈尔滨两个天气对比性较强的城市，让学生自主选择，发展自己的想象，以达到学以致用的效果。同时，配合板书的图文表现，使整个“温故而知新”的过程明朗，为语言输出提供有力的依据。本课时教案教材PEP Primary English Book 4 人教版小学英语四年级下册课题Unit 5 My clothes话题 Choosing clothes for a trip授课年级 四年级【学生分析】四年级的学生通过三年多的英语学习，对英语具有浓厚的学习兴趣，愿意参与各种各样的活动，并掌握了一定的学习方法。他们在学习过程中求知欲强、注意力集中，愿意与他人实行合作学习。教师在设计课堂活动的过程中要尽可能地选择学生能够实行口语表达的话题，尽可能考虑学生的自我意识和与他人合作的意识，以使课堂活动既有利于学生的语言水平培养又有利于其合作意识的培养。【教材分析】本课时是单元教学的第三课时，在此之前学生已经学习了一些常见衣服和天气的词汇，如：dress， T-shirt， shoes； sunny， cold等。本课将以多啦A梦环游全世界为主场景，在巩固原有知识的基础上，学习更多关于衣服和天气的词汇和句型。通过师生、生生之间的互动活动加深巩固所学、拓展新知识。课堂上将采用情境教学、小组合作的等多种形式进行语言的学习及运用。通过本课时学习，学生能够根据天气的变化搭配合适的衣物。【教学内容】1、词汇：coat，jacket，sweater，shorts2、句型: We are in Sydney/ Singapore/ the South Pole. Its hot/ cool/ cold.I want to wear my .【教学目标】(1) 能够听、说、认读常见的衣物单词。(2) 能够在语境中熟练地运用句型描述天气。(3) 能够根据不同的天气搭配合适的衣服。【教学重点与难点】教学重点: 熟练掌握并能在情境中运用衣服和天气的词汇。教学难点: 能够根据不同的天气搭配合适的衣服并用句型I want to wear my .进行表达。【教学方法】1 任务教学法Task Based Method2 情景教学法Situational Teaching Method 3 交际教学法Communicative Teaching Method 【教学过程】 Unit 5 My clothes Topic: Choosing clothes for a tripProceduresContentsMethodsPurposesPre-task preparation1. Watch a video2. Greetings3. Review words of clothes1. Ask and answer according to the video.2. Look and say.通过视频介绍本课的主人翁，活跃课堂氛围；复习衣服词汇，并按性别对衣服进行分类。While-task Procedures1. Minas trip (1) Enjoy Minas picture book.1. Ask and answer Where dose Mina go? What does she see in the South Pole?引入Mina的环球旅行吸引学生眼球,为接下来的教学任务作铺垫。2. Nobi and Doraemons trip (1) Travel to Singapore(2) Travel to Sydney(3) Travel to the South Pole2-（1） Look and answer a. Whats the weather like in Singapore? b. What does Nobi have? Read in pairs.2-（2） Listen and say. a. Whats the weather like in Sydney?b. What does Nobi want to wear?Discuss in pairs about the clothes according to the weather.Read the dialogue.2-（3）. Look and say.a. Where are they?b. Hows the weather? What does Nobi want to wear? Chant of sweater. Present the word: coat. Practice the dialogue. 通过Nobi和Doraemon的新加坡之旅，了解炎热天气下相对应衣物。在悉尼之旅的对话练习中，学习核心词汇jacket, pants和句型 I want to wear在南极之旅中了解严寒天气下应穿的衣物；运用说唱的形式练习核心词汇，同时活跃课堂气氛。Post-task activities1. Practice the new words and the sentence structure in different scenes.1. Work in small groups Discuss the suitable clothes for different places.通过小组活动巩固练习本节课所学内容，并通过小组展示的形式检测学生掌握情况。Summary and homework1. Make a summary about this lesson.2. HomeworkDiscuss with your partner about the weather and your clothes for tomorrow.对本节课所授知识进行回顾。课后作业在关注本课所学知识的同时能加深同学之间的友谊。 Blackboard design： Unit 5 My clothes Choosing clothes for a tripWe are in _Its _I want to wear my _.