教书育人是师德师风的关键

教书育人是师德师风的关键。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有 欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能 容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的 神圣讲坛。 教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记， 自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学 生心灵上精心施工的工程师。师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师 风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏 影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与 社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题 就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行 业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一 度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关 的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下， 行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必 先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业， 因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风 对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不 令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国 家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以 身立教，为人师表”等；江泽民同志也说过：“教师作为人类灵魂的 工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上 所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业， 强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为 教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人， 你就要注意培养学生 的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近， 以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上， 也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习 惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。