第1节长度和时间的测量教学设计

第一章 第1课时 长度和时间的测量 教学设计陈元彬、学情分析本章是此套教材的起始章，本节是本章的第一节，刚开始学习物理的初中学生，缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性缺乏认识， 使学生了解测量的必要性是这部分内容首先要解决的问题。本节首先给出两张图，让学生先观察后测量，认识到人的直觉有 时不可靠，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。物理学是一门以实验为基础的科学，而测量是各种实验的基础。 学生在日常生活中对有关长度和时间的测量的内 容已有一些感性认识，但实际操作少，且生活中的测量常常比较粗略，不够规范。本课就从训练学生规范地进行实验操作开始，培养学生严谨的科学态度。尽量从学生已有的基础出发， 学习有关测量长度和时间的知识，达到能够规范地使用测量仪器和进行正确测量的目的。本节介绍的物体的长度和时间的测量是最基本的测量。学习物理，就需要从最基本的测量开始。先通过对长度和时间这两个物理量的了解，进而了解国际单位制并学会基本的测量方法。本课贴近生活，可通过实验操作来进行新课的讲授。学生普遍来说都能专心听课， 让各个层次的学生都学有所得。二、教学目标（一）知识与技能（1）会使用适当的工具测量长度和时间。（2）知道测量有误差，了解误差和错误的区别。（3）能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具 及其发展变化的过程。三、教学重点、难点（一）教学重点（1）能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度。（2）能通过日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。（二）教学难点（1）会选用适当的工具测量长度。（2）会使用适当的工具测量时间。四、教学方法1、对比法、讲授法、实验法、讨论法、通过这四种方法激发学生学习知识。2、先对照课本插图讲解，再利用学生手头的三角板和直尺分组实验，测量书本，手指 等常见物体的长度，激发学生学习兴趣。3、测长度和测时间的实验过程中发挥学生探究学习、合作学习等精神，用集体的力量 解决问题，应用于生活，与高中知识相衔接。五、教学过程（一）引入新课让学生观察书本中的两张图片，并让学生作出判断。到底学生的判断对不对呢？引入本节课的测量。（二）新课讲授1 1 从古到今测量长度的工具和单位时用来进行比较的标准叫做里位。中国古代常用的长度单位及关系:一丈=8尺，一艮二X寸.1国际单位曲！测量需要有标准。测量某个物理量H学宝2 2、长度的单位(1 1)长度的国际单位是米，符号(2 2)其它常见的长度单位及符旦 千米、分米、厘米、k k m m d d m m c c m m号。毫米、m.m.微米、纳米3 3、常用长度单位之间的换算由大到小列出所有长度单位,并加以单位换算和常见单位填充练习巩固，让学生从感性认识长度的单位。常用长度单位之间的换算千米、米* 方米. 厘米悔 毫米*微枚 纳来d111c ium iuiu n inlkmldmlclm1000m =103m0. Im =10_1m0. 01m =102m0. 001m =10-3m0. 000001m =10-6mAon匚4单位常识与换算仁500m=5x10sum2、86nm=_ n3.给下列物体标出单位及数据中学生身高人约157 dm .粉笔盒高度大约为8 cm 一支铅笔直径约为10 mm 5.给下列数据写上单位。A、张华身高174,0 cm .B、硬币的厚度2.0 mm.C、人头发的育径70 um .D珠穆朗玛烽高度为8848空4、讲台桌的高度大约为_,4 4、认识常见测量长度的工具(1) 、测量的工具：刻度尺、皮尺、卷尺、螺旋测微计、游标卡尺等等(2) 、刻度尺是测量长度的基本工具。5 5、刻度尺的使用(1 1)、会认：使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值(2(2 )、会放:刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠被测物体，且与所测长度平行，不能倾斜。学生讨论后，并加练习巩固。(3(3)、会看:读数时，视线与刻度尺尺面垂直。给学生选择性地学习。(4(4 )、会读：读数时，要估读到分度值的下一位练习巩固:(5(5)、会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成5、会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成1山|111屮111|111屮II 1|1州11|111屮(bum 1 VIK 4准确值为：2.7估读值为;0.08单位为：cm数字：r准确值+估计值LJ!_、由分度值决定 分度值下一位 有且仅有一位，回忆本节所学知识6 6、及时小结、学会反思知识结构图练习：你能读出下列物体的长度吗?认放看读单位测量工具 刻度尺的使用长度 厂的测量测量乂木块B的长度是:_ B111II11 ii| 11 n|11HI11HI11 II j678 cm木块B的长度A；_7 7、实际练兵及特殊测量方法(1 1 )、测量一元硬币的直径。先让学生测一下，再引入到相互配合法：(适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高)-6 6最后让学生再用这个方法测一次。（2 2 ）、化曲为直法（替代法）测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长，测我们沙溪服装生产中最常见的裤头的长短。化曲为直法（替代法）测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长8 8 时间的测量1.1. 时间的单位（1 1） 基本单位是秒，符号是3 3（2 2） 常用的时间单位还有：小时（h h），分（minmin）。2.2. 时间的测量工具钟表和停表（秒表）。9 9、学会使用秒表取一块秒表，仔细观察：仁大表盘指针运动一周所表示的时间是_ .大表盘的分度值是_ .2小表盘指针运动一周所表示的时间是_:小表盘的分度值是_ 、1010、测量时间(1)(1) 、练习操控秒表。(2)(2)、测量单摆的周期，测量相同摆长的铁球和iphoneiphone 4S4S 的周期。(3)(3)、测量一下自己的肺活量：张开口，同时呼气发出啊”声，比比谁1111、课堂总结以做学习辅导本节的知识导航来带动小结。P1知识导航第1、2、3题1、长度的测量是最基本的测量，实验室中测量物体长度的常用工具是_。更精确的长度测量要选用 _ 等测量工具。 在国际单位制中， 长度的基本单位是 _，符号是_ 。2、在使用刻度尺测量物体长度前，应先观察它的零刻度线、量程以及_测量时有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测长度保持平行，读数时视线要与尺面_，记录测量结果时应包括数值和 _ 两部分。3、在国际单位际中，时间的基本单位是_ ，符号是 _ 。在日常生活常用_来测量时间。中，人们还常用_和_ 作为时间的单位。在现代生活中，人们通1212、课后练习及作业完成本节所对应的学习辅导及课后练习。六、教学资源：课件（见精品课程教学资源包课件）七、课时录像、文字实录（见精品课程教学资源包课时实录）八、练习与作业（见精品课程教学资源包练习）九、反思与建议长度和时间的测量 是第一章的第一节课，学生缺乏定量研究自然现象的经验，对测量及其重要性缺乏认识。本课首先给出两张图，让学生先观察后测量，认识到人的直觉有时 不可靠，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量；然后讲授长度和时间的测量方法，并加以练习和实测的训练。 经过精心的设计和准备本节课取得了良好的教学效果， 对这节课的教学我有如下的心得体会：这节课是本章的教学基础。通过本节教学要让学生了解长度和时间这两个物理量，进而了解国际单位制并学会基本的测量方法。成功之处：（一）讲练结合，动手动脑学物理。本节课我主要采取师生共同合作探讨交流的方法，精讲精练的方法进行教学，通过实际教学收到了很好的成效。 对于长度、时间的基本单位，严谨讲授， 并结合身边物体的长度练 习加以了解掌握长度和时间单位的基本概念。对于长度时间测量的方法工具使用采取学生参与活动，教学内容融入到活动中，让学生利用刻度尺和停表对身边物体如1元硬币直径、地方生产特色的裤子尺寸、 单摆等的实际测量，引导使学生动手，鼓励学生积极动脑，大胆尝 试，进而掌握刻度尺和停表的使用方法及注意事项，效果明显。（二）由浅到深，从生活到物理，激发学生的学习兴趣首先，在教学中就要把握好题目的难度，考虑学生的接受能力。刚开始难度不能太高，太难了他们听不懂的话， 上课就会失去激情， 不认真听课，会让他们对自己失去了信心，教 学中设计学生从选择和对比的练习中学习长度的测量方法，让学生观察和动动手按按秒表的方法来认识秒表。待学生撑握了一定的方法后，时机成熟练习难度加大一点，让学生进行实测，最后让学生测一些特殊的物体，这样反而激起他们的好胜心， 攻克难题他们会觉得具有挑战性，他们心里会有一种胜利的念头，所以听课就会更加认真。 除此之外，练习要有梯度， 还要灵活多变，有利于培养学生的思维能力；提问还要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。新教材中，很大程度上强调物理的应用， 整个章节中都有相关联系生活的例子，多举一些生活中的实例事物， 让他们知道物理在现实生活中有很广泛的应用，也会激起他们对物理的学习兴趣。在课堂中，让学生认识身边常见物体的长度，测硬币，量裤子，测时尚手机的 摆动周期等。最后课堂中，让学生测量同学的“啊”声的长度，让测量更有趣，把物理融入 到生活中。（三）培养学生严谨的实验态度和科学世界观学生在日常生活中对有关长度和时间的测量的内容已有一些感性认识，但实际操作少，且生活中的测量常常比较粗略，不够规范。教材就从训练学生规范地进行实验操作开始，培养学生严谨的科学态度。 教材尽量从学生已有的基础出发，学习有关测量长度和时间的知识，达到能够规范地使用测量仪器和进行正确测量的目的。首先，教材让学生观察所使用的刻度尺，希望学生养成良好的习惯一一使用任何测量工具之前都要先把它观察清楚，确定刻度尺的零刻度、分度值和量程，然后让学生边操作、边思考，练习正确使用刻度尺测量长度的方法，掌握测量的基本技能。有待改善之处上完整节课后感觉测单摆的周期的实验成功率不高，应在课前反复练习提高效率。内容安排上，尽可能把测量的误差和错误在本节内完成。