树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计

树立创新意识是唯物辩证法的要求 教学设计课标要求本框题教学内容是贯彻新课程标准3.10规定的“列举多方面的创新表现和成果，辩证的说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义”的要求。教材分析 第一目：辩证否定观与创新意识。针对辩证否定观的实质，要求学生理解辩证的否定并不是外力的作用，不是人对事物的否定，进而揭示辩证否定的含义和实质。第二目：辩证法的革命批判精神与创新意识。揭示辩证法是对现存事物肯定理解的同时包含对其否定的理解，进而明确辩证法的革命批判精神与创新意识。二者的内在联系是：一是辩证否定观要求树立创新意识，二是辩证法的革命批判精神要求树立创新意识。这两个方面从理论的层面说明创新是唯物辩证法的根本要求。学情分析 高二学生在通过第七、八、九课的学习之后，能够用思想方法的视角回答“世界是怎么样的”，能从方法论的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”。辩证否定观是辩证法的重点与难点，也是教学的重点与难点。本框题内容抽象性和理论性较强，理解起来有一定的难度。通过学生非常熟悉的手机这一素材对这些疑问的分析和探究，帮助学生掌握观察生活、发现问题和解决问题的科学方法，培养学生用辩证否定观认识和解决问题的能力，树立创新意识，培养创新精神。教学目标1、知识目标识记 ：(1)辩证否定观的内涵(2)形而上学否定观的基本特点理解(1)辩证否定是自我否定(2)辩证的否定是发展的环节、联系的环节(3)辩证的否定观与书本知识、权威思想的关系(4)辩证法的革命批判精神与创新意识的关系运用(1)分析辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留。(2)理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关2、能力目标(1)学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。辩证的否定观并不是否定一切，抛弃一切，扔掉书本（相反，学习书本知识是中学生目前首先应当做好的事情），蔑视权威，而是既克服又保留，既要尊重书本知识，尊重权威，又要敢于怀疑，大胆质疑，敢于提出自己的新见解(2)通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力(3)培养学生破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力3、情感、态度、价值观目标(1)使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神(2)使学生牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念。对于一个社会来说，创新是民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键；对于一个人来说，创新意味着个人的新思路、新见解、新观念、新境界，创新实现了个人的不断进步教学重点与难点1、辩证否定观2、辩证法的革命批判精神与创新意识的关系课时安排1课时教学过程【情景导入】一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5 000美元。”“没问题。”发型师说。然后他很快将自己和对方剃了个光头。你得到什么启示?提示：在思维过程中，需要合理想象与创造性思维，只有这样，人的认识能力才能得到进一步发挥，认识成果往往出其不意。而创造性思维的一个表现是，敢于打破常规，进行逆向思维。这个小幽默中的发型师面对秃头的顾客提出的苛刻要求，他不是按照常规在顾客身上做文章，而是采用创新性思维，从自己身上做文章，赢了顾客。今天我们就一起来学习创新意识与社会进步。【讲授新课】一、树立创新意识是唯物辩证法的要求（一）、辩证否定观与创新意识走进生活通信的发展与创新从1876年贝尔发明电话以来，经历了长达一个多世纪的发展，电话通讯服务已走进了千家万户，成为国家经济建设、社会生活和人们交流信息所不可缺少的重要工具。移动电话开启了人们沟通交流的新时代。手机之过去篇1985年，第一台现代意义上的可以商用的移动电话诞生。它是将电源和天线放置在一个盒子里，重量达3公斤。与现代形状接近的手机诞生于1987年，其重量大约750克，与今天仅重60克的手机相比，像一块大砖头。摩托罗拉3200俗称“板砖”，80年代末移动通讯开始进入中国市场的第一代手机新贵，在中国人称“大哥大”，亦可作防身之用，最高售价曾达到34万元。手机之发展篇此后，手机的“瘦身”越来越迅速。1991年，手机重量为250克左右。1996年秋，出现了体积为100立方厘米、重量100克的手机。此后，又进一步小型化、轻型化，1999年就到了60克以下。合作探究：透过生活看哲理（1）“大哥大”有哪些作用？（试列举几个方面。）如：沟通更加及时和便捷；通信进入移动时代；应用无线电技术等肯定（2）为什么“大哥大”后来被淘汰？（试列举不足之处）如：体积大、重量重、携带不便、功能少等否定（3）“大哥大”被淘汰的根本原因是什么？是因为旧一代手机自身存在的缺陷以及新一代手机的出现和发展，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己（4）“大哥大”被淘汰是否意味着对它全盘否定？为什么？新一代手机淘汰旧一代手机，即有对旧一代手机中过时的消极的内容的否定，又有对旧一代手机中的积极合理的因素的肯定既肯定又否定，既克服又保留辨证的否定新一代手机对旧一代手机中过时的消极的内容的否定，实现新事物产生，促使旧事物灭亡说明：辩证的否定是发展的环节。新一代手机对旧一代手机中的积极合理的因素的肯定，新事物产生于旧事物，吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础说明：辩证的否定是联系的环节。知识整理：1辩证否定的含义：辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。2辩证否定的特点（1）辩证的否定是发展的环节辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。即发展是通过否定实现的。任何事物的产生都是有条件的，对于它赖以产生的历史条件来说，它的存在是合理的、必然的，有积极意义的。但任何事物的存在又不是永恒的，随着时间的推移和条件的变化，事物内部的否定力量逐渐发展和壮大起来，这个事物就成为阻碍发展的事物，其存在的合理性就会逐渐丧失，由原来合理的变为不合理的，由积极的变为消极的，这时只有经过否定，旧事物才会灭亡，新事物才会产生。没有否定就没有质变、飞跃，就没有新事物的产生和旧事物的灭亡，也就没有事物由低级向高级的发展。（2）辩证的否定是联系的环节 辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 否定是新事物代替旧事物，是根本性的质变，因此新旧事物之问有着本质的不同。但是，新事物是在旧事物的基础上发展起来的，所以，它们之间又存在着必然的联系。辩证的否定并不是把旧事物简单地抛弃，而是既否定，又肯定，既抛弃，又保留，既批判，又继承。就是说，被否定的只是旧事物中过了时的、消极的东西对于旧事物中的积极因素和合理成分，则肯定和保留，并加以改造、提高、吸收，使之成为新事物产生和发展的基础。例如，植物否定种子，就是吸收了，种子中的有用成分而成长为幼苗，并不断发展起来的。新的社会制度否定旧的社会制度，也保留了旧社会在物质方面和精神方面的一切积极成果。经过改造，作为新社会进一步发展的基础。可见，否定既是新事物代替了旧事物，同时又继承了旧事物中积极的东西；既是使旧的过程中断，又是使新过程与旧过程相衔接，它是新事物和旧事物相互联系的环节。3辩证否定的实质是“扬弃” 辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。作为事物发展和联系环节的否定也叫做“扬弃”。恩格斯说，“扬弃”就是“既被克服又被保留”，就是说，在“扬弃”中，新事物不是简单地抛弃旧事物，不是化为绝对的无，而是战胜、克服旧事物，并把旧事物中的积极因素吸取过来，加以同化，作为自身发展的有机组成部分。新事物如果抛弃了旧事物内部的一切东西，割断和旧事物的一切联系，就会使发展成为不可能。小结：辩证否定，应从以下四个方面去理解和把握： 否定是事物自身的否定。辩证的否定是发展的环节。辩证的否定体现了旧事物向新事物的质变，没有否定，就没有质变，也就没有事物的前进和发展。辨证的否定是联系的环节。辩证的否定不是新事物对旧事物全盘抛弃，而是要吸收并继承旧事物中的合理的、有价值的因素，这就体现了新、旧事物之间的联系。辩证的否定是克服和保留的统一，既克服旧事物中的消极因素，又保留旧事物中的一切积极因素，并以此作为新事物发展的条件。否定不是简单地抛弃旧事物，而是“扬弃”。4.形而上学的否定观的基本观点（1）否定是外力强加给事物的（2）否定是主观任意的否定（3）否定是事物消灭，是发展的中断（4）否定是绝对的否定，既否定一切，肯定是绝对的肯定，既肯定一切。唯物辩证法的否定观和形而上学的否定观的根本区别辩证的否定观形而上学的否定观否定的动力 否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定 否定是外力强加于事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定 否定与肯定的关系 辩证否定是“扬弃”，是既克服又保留，否定当中包含着肯定，肯定当中又包含着否定，发展是肯定和否定的对立统一 把肯定和否定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切 否定同发展和联系的关系 否定是发展的环节和联系的环节，是克服和保留的统一，是“扬弃” 否定是对旧事物的消灭，是联系和发展的中断，不是“扬弃” 补充：日常生活中讲的“肯定”和“否定”哲学讲的“肯定”和“否定”日常生活中讲的“肯定”是指赞成、同意、承认、一定等意思；而“否定”是指反对、不同意等意思。都是人们主观上对某一事物所采取的态度、立场。是从外部对事物的”肯定“或”否定“。 哲学上讲的“肯定”和“否定”指的是事物自身的存在和灭亡。事物的存在是事物内部的“肯定”的因素占据主导地位决定的。事物的灭亡是事物内部“否定”因素占据主导地位决定的。 任何事物内部都包含着“肯定”和“否定”两个方面的对立和统一。肯定方面是维持事物存在，保持事物性质和现状的方面，否定方面是促使现存事物向它事物转化的方面，它们相互排斥，又相互依存，并且在一定条件下相互转化，实现事物自身的否定。现实生活中的事物或灭亡的根本原因就在于此。而人们对该事物的态度、立场，并不决定事物的存、亡，只不过是事物发展的外部条件之一。 所以，日常生活中人们对事物的“肯定”或“否定”只是反映了人们和事物发展的现象的、外表的关系。辩证唯物主义哲学才真正从事物自身、从本质上揭示了事物发展的内在规律。手机之现代篇今天，手机的体积越来越小，但功能越来越多。以前的手机是用来通话的，现在的手机是用来享受的。今天，手机可以是相机、游戏机、音乐播放器、信用卡、电影院手机带来的不仅仅是通信方式的改变，更是生活方式的变革。问题探究：（1）怎样创造出更受人们欢迎的手机？ （2）从哲学上讲，如何实现创新呢？知识整理：5.辩证否定观的方法论要求（1）辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。为什么不唯书？书本是传播知识的载体，是人类进步的阶梯，但任何书本知识都需要不断丰富和发展，谁也不可能“一眼望穿天下事，一书写尽天下理”。为什么不唯上？权威往往比普通人更能准确地揭示事物的本质和规律，但任何权威都不可能永远正确，永远不犯错误。（2）我们既要尊重书本知识，尊重权威，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。（二）、辩证法的革命批判精神与创新意识2009年1月7日，工业和信息化部为中国移动、中国电信和中国联通发放3张第三代移动通信(3G)牌照，此举标志着我国正式进入3G时代。 所谓3G，中文指第三代数字通信。第三代与前两代的主要区别是在传输声音和数据的速度上的提升，它能够处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务。问题思考：3G作为新一代数字通信，是否具有永恒的生命力？为什么？原因：世界永远处于不停地运动、变化和发展的过程中。对它发生的那个时代和那些条件说来任何事物都有存在的理由；对它内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说任何事物都会过时和没有存在的理由。因此，事物的存在具有暂时性；对现存事物的理解既有肯定同时又有否定；现存事物必然灭亡所以：辨证法不崇拜任何东西，对现存事物既有批判又有继承，在继承中又有所创新。 其本质是批判、革命和创新批判：能判断是非，能破除错误的或落后的思想、言行革命：能有所变革、改变创新：能促进新事物的产生知识整理：1辩证法的革命批判精神的理论依据世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中，任何事物对它发生的那个时代和那些条件说来，都有它存在的理由；（如，奴隶社会代替原始社会，尽管奴隶社会的生产关系是极端野蛮和残酷的，但在它刚刚产生的一段时间内，它取代原始社会则是人类历史上的一个进步，是适合社会生产力发展要求的。当时劳动能够提供剩余产品，战争中的俘虏不再杀掉，保护了劳动力，有利于生产的发展并促进了社会分工，所以奴隶社会的存在是必要的、合理的。历史上的封建社会、资本主义社会，在它们刚刚产生的一段时间内，其存在都是必要的、合理的。）但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它就变成过时的和没有存在的理由了；（奴隶社会对原始社会来说是历史的一大进步，但这种生产关系是以十分残酷的剥削和压迫为基础的。随着生产力的发展，奴隶社会终因阻碍生产力的发展而丧失自己的合理性，被封建制度取而代之。资本主义社会取代封建社会，社会主义社会取代资本主义社会，都是如此。）它不得不让位于更高的阶段，而这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。2.辩证法的革命批判精神的内涵（原理）（1）辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；（2）辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；（3）辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。手机之未来篇：我的手机，我设计！（现场手机设计大赛）要求：1、6人一组组成设计团队。 2、每组画出一款手机设计图并写出设计理念。 （设计要有新意，也要有市场推广价值。） 3、用一句广告词将产品推向市场推广 知识整理：3辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。4. 辩证法的革命批判精神原理的方法论要求(1)辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；（破）(2)注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。这是我们事业不断取得成功的关键。（立）【课堂小结】1、辩证否定观原理及方法论【原理内容】辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证否定是发展的环节，又是联系的环节，其实质是扬弃。【方法论】要求我们树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。 既要尊重书本知识、尊重权威，又要立足实践、解放思想、实事求是、与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。2、辩证法的革命批判精神原理及方法论【原理内容】辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。【方法论】辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。教学反思本课设计中知识层次和思维逻辑较为清晰，教学过程中联系了现代生活的实际，利用手机这一素材，充实和调整教学内容，具有较强的政治性和时代性。教学方法上通过“创境激趣、设疑引思”，实现“自主学习、合作探究”，注重了学生自主学习能力的提升，由学生资源引领课堂进程，这样的模式体现了学生的主体地位，调动了学生的积极性。本课教学，体现了新课程理念，立足生活主题，符合由具体到抽象再到具体的认知规律，引导学生乐于学习、勤于思考、善于运用。在注重学生主体地位的同时，也发挥了教师的主导作用，教学中的一些基本理论问题，如辩证的否定观，辩证否定观与创新意识等，教师进行了及时点拨、讲授，引导学生参与了课堂探究活动。该设计可更加突出学生资源的利用，教学实践中更注重学生知识的生成与疑惑。