《直面升学与择业》教案新部编本

教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校直面升学与择业教学目标：1. 知识与技能：（ 1）掌握克服考试焦虑的方法，能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；（ 2）知道择业的有效方法和策略，为自己做出明智的选择。2. 过程与方法：首先，要掌握克服考试焦虑的办法，从容面对升学考试；其次，树立正确的职业观；最后，根据自身实际和社会需求选择自己的成才之路。3. 情感、态度、价值观：（ 1）树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试；（ 2）知道升学和就业是人生需慎重的重要选择，愿意为自己的选择承担责任。教学重点：1 .克服考试焦虑的办法；2 . 选择职业应该注意的问题。教学难点：如何树立正确的考试观和择业观，为自己的选择负责。教学方法：指导学生自学，点拨式，情境式，组织讨论，材料分析，自学检测及当堂训练等教学过程：（一）导入新课：有句话是这样说的： “人生的道路虽然漫长， 但紧要处往往只有几步”， 然而在一个个人生的十字路口， 向左走还是向右走的两难选择常常让我们困惑。 比如当前我们同学就要面临自己人生的一大转折中考。中考之后，你是选择继续升学或者上职业学校，还是步入社会在工作岗位上去历练自己？（二）出示本课学习目标，学生齐读，并按照学习目标的要求自学本节课内容：自学课本第136141 页内容，结合课本内容，思考并独立完成下列自学检测题，初步掌握本课学习内容：1. 升学考试焦虑现象的表现有哪些？克服考试焦虑的办法有哪些？2. 正确填报升学志愿的原则和要求是什么？3. 我国劳动者的就业方式和渠道有哪些？选择职业应该注意哪些问题？（三）处理以上习题，由学生之间先互相更正答案，教师适当点拨，以自学检测题为基点理解课文内容：1. 克服考试焦虑。分析136页情境材料，学生自读材料：（ 1）材料主人公为什么会有焦虑不安的心理？（教师引导：如果我们国家实行的是12 年义务教育，你在中考考试中还会焦虑吗？）总结：由于我国目前还没有普及高中学段的教育，考试仍是高一级学校选拔新生的主要手段。 （此外，可以从自身期望值过高、自信心不足、 知识准备和应试技能不足等主观因素去思考， 还可以从父母、老师的压力以及同学间的竞争等客观因素去分析产生焦虑的原因）（ 2）你也有过类似主人公的情况吗？说说你考试焦虑时的种种表现。学生畅所欲言，集体归纳：比如情绪紧张，心慌意乱，记忆卡壳等等。（ 3）结合自己平时的实际情况，分四人小组讨论：焦虑现象的影响是好是坏？（教师引导：考试中一点都不紧张，正常吗？如果太紧张了又会产生哪些影响？）多媒体展示和考试焦虑有关的资料：考试焦虑（ testanxiety ），是指因考试压力过大而引发的系列异常生理心理现象，包括考前焦虑，临场焦虑（晕考）及考后焦虑紧张。心理学认为，心理紧张水平与活动效果呈倒“ U ”字曲线关系。紧张水平过低和过高， 都会影响成绩。 适度的心理紧张， 可以使人对考试有种激励作用，产生良好的活动效果。 但过度的考试紧张则导致考试焦虑， 影响考场表现，并波及心身健康。一点不焦虑的同学反而很容易大意失荆州，而过度焦虑的同学则会对自己形成一种抑制作用。 2006 年，美国教育部TestEdge研究表明，61%的美国学生有不同程度的考试焦虑，其中 26%为严重考试焦虑。考试焦虑严重影响了考生的成绩, 尤其是数学和语言科目。女生患严重考试焦虑的数量是男生的二倍。通过阅读上述资料结合学生讨论的结果， 总结： 严重的考试焦虑会影响学业水平的正常发挥，影响身心健康。（ 4 ）师生共同支招：你是怎样调节考试焦虑心理的？（师生互动，谈一谈自己的考试经历，重点谈应对焦虑的有效方法）总结：第一，勤奋学习、成竹在胸是治本之策；第二，正确认识考试的意义，端正对待考试的心理；第三，进行自我心理训练，寻求心理咨询等（如语言暗示法、饮食疗法、芳香疗法、音乐疗法等等）。（ 5）知识拓展，多媒体展示，学生浏览：作好充分的考试准备，形成良好的考试状态，必须做到：要掌握应试的技巧：要稳定情绪，全身放松：在答题前要浏 览试卷，统观全局；回答每道题前，一定要认真审题，理解题意； 排列好答题顺序，贯彻先易后难原则：统筹兼顾各题，恰当分配 答题时间 ; 不忽视任何细节 ; 注意克服定势的干扰; 先求正确，再求速度 ; 考试时能做一点就做一点， 增加一分也好; 合理使用时间，不要提前交卷体能和心理准备：考生要注意充足的睡眠和进行适当的体育锻炼，而且考生要适当多吃些富含蛋白质，维生素的食物，如肉，鱼，蛋，牛奶，新鲜蔬菜，水果等，以保证有充分的体力，同时也要避免高脂肪， 高蛋白等营养品的过量摄入， 造成消化不良和肠胃功能紊乱，体能不仅没有增强反而下降。物质准备 ：在考试的前一天晚上，就应该准备好准考证，文具用品，交通工具，手表等，避免由于物质准备不足诱发考场上的焦 虑。2. 直面升学。学生互动：试着填报志愿，让大家来分享你的志愿，并且说说你填报的理由。 教师提示：要认真衡量自身的实际情况， 虚心接受各方面的指导， 了解招生信息， 慎重填好第一志愿。3 直面择业。阅读159 页材料，通过主人公成才的经历，让学生谈启示。分析我国劳动者的就业方式和渠道： 第一，劳动部门介绍就业；第二，劳动者自主择业；第三，自主创业。通过 140 页填空， 认识职业的多样性， 学生谈对不同职业的认识。提问：你喜欢的职业有哪些？你喜欢的职业对个人素质有怎样的要求？你自身具备哪些求职的优势？归纳择业的原则要求、途径：（ 1） 选择职业应树立正确的职业观念（“三百六十行， 行行出状元” ，分工不同，没有高低贵贱之分）（ 2） 选择职业应正确认识自我（将职业对个人知识、技能、品德和体能等的要求与自身才能、性格、兴趣、特长、健康等结合起来考虑）（ 3） 选 择职业还需要正视竞争、 敢于竞争。 （创业就是最大的就业）（四）当堂训练：1 .面对即将到来的升学考试的压力，同学们的反应各不相同，以下同学面对考试反应正确的是： （ ）A. 甲依然拖拖拉拉，没有任何压力，觉得考好考坏无所谓B.乙平时学习很努力，但每逢考试就紧张，担心考不好，复习时效率很低C.丙喜欢迎接挑战，她有条不紊地复习，对自己充满信心D.丁准备上职业学校，心情很轻松，再也不用担心考试成绩了2.2006 年艺考持续升温，山东省每四个高考考生中就有一个是“艺术生” 。但据调查，很多学生并不愿意学艺术专业，毕业以后也不想从事相关专业的工作，但为了升学，还是选择了艺考。这启示我们： （ ）A.选择专业应认真衡量自身的情况B.升学应多了解招生信息C.周围同学选择什么专业，自己就选择什么专业D.艺考是我们的首选专业3. 材料分析：据中国的就业状况和政策白皮书披露，在城镇登记失业人口中， 35 岁以下的占70%左右。15 岁至 29 岁的中国青年总体失业率为9%，远高于全国目前6.1%左右的社会平均失业率。究其原因：有些人学历低、技能不占优势， 只能在中低劳动力市场上找到工作，但又嫌工作苦、收入低；一些青年死抱“精英主义就业观” ，目光瞄准事业单位、金融服务业等，不肯在一些社会急需的岗位上“屈就”等。专家建议：面对严峻的就业形势，青年人要学会转变就业观念，择己所爱、择己所长、择世所需、择己所利。（ 1） 你 认为青年失业率高是由那些陈旧的择业观念造成的？（ 2） 请 为当代青年选择职业提出几点建议。课堂小结：通过这节课的学习，我们掌握了克服考试焦虑的办法，树立了争取的择业观念， 相信只要我们有一个好的心态， 一定会把这个人生转折转好的。当然， 无论中考之后我们选择的是升学还是就业，现在都要把握学知识的机会，为我们的将来打好基础。板书设计：直面升学与择业一、 升学：1 考试焦虑：（ 1） 产 生原因：（ 2） 表 现（ 3） 克 服考试焦虑的方法2填报志愿二、 择业：1 就业方式和渠道2 选择职业应该注意的问题课后反思：本节课教学设计能与学生学习及生活实践密切联系， 在教学中的各个环节都设计了学生自主探究活动， 还在一些疑难点上组织学生参与合作讨论，激发了学生学习的自主性、合作性和探究性。我认为本节课还可以完善的地方是： 在探讨考试焦虑的时候， 还应联系家长的实际情况， 因为有些时候家长表现出来的考试焦虑比学生更甚。 所以要真正使学生克服考试焦虑， 教师还应该和家长密切沟通， 携起手来帮助学生顺利完成中考。