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批注式阅读语文不是举一反三，而是反三举一语文不是分析训练，而是质从量出 阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然重要，阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然重要，但尤其重要的是怎样读但尤其重要的是怎样读。 叶圣叶圣陶陶圈点、批注的方法阅文章效果最佳。圈点、批注的方法阅文章效果最佳。 徐特立徐特立 ： “不动笔墨不看书不动笔墨不看书” 什么是圈点？什么是圈点？ 阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号在文章的阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号在文章的字、词、句段上在书页上划出文章中的重要词句，标出文章的层次字、词、句段上在书页上划出文章中的重要词句，标出文章的层次段落，点出疑难之处等等段落，点出疑难之处等等。“渐渐向里寻到那精英处渐渐向里寻到那精英处”。 在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。墨追录，三言两语，生动传神。什么是批注？什么是批注？圈点批注的符号圈点批注的符号 “”浪线（也叫曲线）浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重划在文章精辟和重要的语句下面。要的语句下面。 “。”圈，标在文章的难词下面。圈，标在文章的难词下面。 “”直线，标在文章中需要着重领会加深记直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。忆、理解的语句下面。 “？”疑问号，用在有疑问的语句末尾。疑问号，用在有疑问的语句末尾。 “”“/”分开号，用来划分段落与层次。分开号，用来划分段落与层次。批注的内容批注的内容1 1、注释：、注释：不认识或难懂的字、词、概念，立刻查字典、不认识或难懂的字、词、概念，立刻查字典、找参考书弄清楚，搞透彻，然后写在该书的空找参考书弄清楚，搞透彻，然后写在该书的空白处。白处。批注的内容批注的内容2 2、提要：、提要： 在读书中，边看边思考，然后在读书中，边看边思考，然后用精炼的语用精炼的语言把某段的中心意思记在书上言把某段的中心意思记在书上，这样就便于把，这样就便于把握文章的脉络，然后复习浏览时，可一目了然。握文章的脉络，然后复习浏览时，可一目了然。 批注的内容批注的内容3 3、批语：、批语： 在读书中，可能产生各种在读书中，可能产生各种感想、见解、疑问感想、见解、疑问，这时可随手写在书的空白处。如不立即记下，这时可随手写在书的空白处。如不立即记下，过后就不易想起这些宝贵的思想火花。过后就不易想起这些宝贵的思想火花。 批语的分类批语的分类赏析式：赏析式： 这么这么“灵敏灵敏”的身手这看似与年岁不符，实则与其见钱眼开、见的身手这看似与年岁不符，实则与其见钱眼开、见利忘义的本性相符，不利忘义的本性相符，不“纵纵”不不“扑扑”怎能成其为葛朗台。这一细怎能成其为葛朗台。这一细节十分形象地写出了葛朗台对金钱的崇拜、贪婪。节十分形象地写出了葛朗台对金钱的崇拜、贪婪。 “ “老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上个睡着的婴儿。个睡着的婴儿。” 批语的分类批语的分类赏析语言赏析语言： 这么绝这么绝, ,以皮肤的黑与脂粉作对比以皮肤的黑与脂粉作对比, ,又把霜比作脂粉又把霜比作脂粉, ,写出霜白。写出霜白。 “ “老到得灰云扫尽老到得灰云扫尽, ,落叶满街落叶满街, ,晨霜白得象黑女脸上的晨霜白得象黑女脸上的脂粉似的清早脂粉似的清早, ,太阳一上屋檐太阳一上屋檐, ,鸟雀便又在吱叫鸟雀便又在吱叫, ,白天看完了嫌疑人x的献身（买了很久一直雪藏），晚上也把电影看了。确实是一部好作品，可以仁者见仁智者见智。理性的人可以享受推理烧脑的乐趣（虽然在专业推理人士中此书存在一些漏洞）。感性的人也能体会那种“深情即是一桩悲剧，必得以死来句读”的大爱！天才需要孤独，有时也需要爱！ 批语的分类批语的分类感想评点感想评点：“未曾开言我先笑场，笑完请听我诉一诉衷肠” 看浮生六记就该先看闺房记乐，然后跳过直接看坎坷记愁。方知世事无常、命途多舛，浮生若梦、为欢几何然，不管如何大的打击，有过美好，也能籍此美好面对各种磨难。以回忆入梦，人生如梦。 批语的分类批语的分类感想评点感想评点： 水浒水浒只是写人粗卤处，便有许只是写人粗卤处，便有许多写法。鲁达粗卤是性急，史进粗卤多写法。鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁绊，阮小七粗卤是悲卤是豪杰不受羁绊，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。(金圣叹金圣叹 ) l 赏析语言赏析语言l 质疑问难质疑问难l 感想评点感想评点做批注的方法做批注的方法（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻-）（由此及彼、由物及人、由表及里（由此及彼、由物及人、由表及里-） 批注要循序渐进批注要循序渐进 读一篇写一至两处，明天你读另一篇文章就可能会写几处，今天你写的读一篇写一至两处，明天你读另一篇文章就可能会写几处，今天你写的是对词语的理解，明天你可能会写对文本的感悟，需要慢慢积累。是对词语的理解，明天你可能会写对文本的感悟，需要慢慢积累。从今天读的文章开始吧！从今天读的文章开始吧！ 量的积累必然会产生质的飞跃量的积累必然会产生质的飞跃
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