五年级科学昼夜交替现象教案设计

word按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放1、昼夜交替现象一、教学目标：科学概念：1、昼夜交替现象有多种可能的解释。2、昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。过程与方法：1、提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进展验证。2、做好模拟实验和运用实验收集的证据。3、根据实验的情况修正自己的解释。情感态度价值观：1、认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。2、认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多证据来加以判断。3、与小组同学分工协作，在实验过程中实事求是，严谨认真。教学重点：提出昼夜交替的假说，通过模拟实验验证假设，并尝试解释。教学难点：解释地球产生昼夜交替的现象的原理。教学准备：乒乓球、手电筒、小人贴纸、小组记录表。二、教学过程：师导入：在茫茫宇宙中，有一颗美丽的蓝色星球，她孕育生命，是我们共同的家园，这就是地球。一课件引出探究问题1、师：仔细观察这两X照片，分别是在什么时间拍的？生：一个是白天，一个是黑夜。2、师：白天可以用哪一个字来表示？ 生：昼 板书：昼师：黑夜可以用哪一个字来表示？生：夜 板书：夜3、师：想一想，每天早上和傍晚太阳的位置有什么不同？太阳是怎样的？4、小结师：对，白天和黑夜总是交替的出现。每天早上，太阳从东边冉冉升起，地球上的人们迎来了白天，每天傍晚，太阳又从西边落下，地球上的人们又迎来了黑夜。我们把白天用一个字来表示，叫做“昼，把黑夜用一个字来表示，叫做“夜。白天和黑夜不断重复出现的现象我们叫做昼夜交替现象。板书：交替二猜测1、师：思考，地球上为什么会出现昼夜现象呢？ 生：因为太阳光总是照亮了地球的一半。2、师：被太阳光照亮的一面就是，昼；没有被太阳光照亮的一面就是，夜。板书：图出示图片3、师：真的是这样吗？请想一想： 假设地球是透明的，有昼夜之分吗？ 假设地球本身会发光，有昼夜之分吗？ 假设太阳和地球都不动，会有昼夜之分吗？生:这样有昼夜，但不会出现昼夜的交替。4、师：现在你能试着归纳一下形成昼夜现象的的原因吗？生：1、地球自身不发光，也不透明，2、太阳在同一时间只能照亮地球的一半 ，才能产生昼夜。3、地球和太阳不能静止不动。5、师：看来，地球和太阳必须运动起来，才可能出现昼夜交替的现象。那么，地球和太阳怎样运动，才可能会产生昼夜交替现象呢？请积极思考，在4分钟内请每个小组尽可能多的提出，可能产生昼夜交替现象的假设来。在实验记录单上画出简图。6、交流汇报，收集学生的假设：根据学生的交流，教师课件出示相应的假设 地球不动，太阳绕着地球转； 太阳不动，地球围着太阳转； 地球自转； 地球围着太阳转，同时自转；可能出现的： 太阳自转； 太阳围着地球转；同时自转 太阳和地球都自转；同时太阳围着地球转； 太阳和地球都自转；同时地球围着地球转；三模拟实验1、师：这么多的猜测，是否真的都会引起昼夜交替的现象呢？如何证明？我们需要做什么呢生：需要做模拟实验2、师：对，就是做模拟实验，在做模拟实验前我们先来玩一个小游戏。 1、请几组同学，每组两人，一个扮演地球，一个扮演太阳。 2、扮演地球的同学每正面直视太阳时要说“昼，背向太阳时要说“夜。(可选) 3、“地球和“太阳要按教师的指示，分别扮演：1) 地球自转2) 地球不动，太阳围着地球转。3、师：如果我们要做昼夜交替现象的模拟实验，你认为我们需要一些什么材料？为什么？生：我们需要我们可以用乒乓球地球仪代替地球；我们可以用手电筒蜡烛来代替太阳。4、师：我们观察到什么，才能说明“地球发生昼夜交替现象？生：把手电筒照到的一面当作白天，照不到的一面当作夜晚。5、师：现在我们用手电筒蜡烛当作太阳；把乒乓球地球仪当作地球。我们把手电筒照亮的一面当作白天，照不到的一面当作夜晚。6、师：演示一下“地球不动，太阳围着地球转。生：仔细观察教师是如何做实验的。7、温馨提示课件出示1手电筒不能从上往下照，2作标记：乒乓球上的红色图案为标记3实验中地球仪不要转动太快，手电筒不能随便乱动。4认真观察：红色图案处昼夜变化时“太阳和“地球在如何运动。5完成实验记录单。8、小组合作进展实验并记录，教师巡视、交流沟通。四学生汇报1、汇报是否出现昼夜交替现象。2、师：刚刚我们提出自己的假设，并通过模拟实验的方法进展了验证，我们发现我们提出的几种假设都有可能产生昼夜交替。3、师：请同学们分析一下，在这些能够产生昼夜交替现象的解释中，都有什么共同特点？教师出示课件，引导学生观察四组模拟实验教师出示四种模拟地日运行效果示意图。共同特点：地球和太阳作相对的圆周运动，都可能产生昼夜交替现象。4、师：你认为哪一种解释最有可能？请说说理由？生：五、拓展1、师：这四种解释中最多只有一个解释是符合现实的，到底是哪一种解释呢？在没有新的证据时，我们很难判断这些解释方法的对与错。下面请同学们仔细欣赏短片-4、昼夜交替现象的解释，希望大家能从里面发现有用的证据。1、昼夜形成2、昼夜交替的产生-演示.tudou./programs/view/_VF4RIbnvXw/?fr=rec13、昼夜交替-蜡烛模拟实验.tudou./programs/view/4qnERWdRJYY/?fr=rec14、昼夜交替现象的解释2、师：现在你能尝试归纳昼夜交替现象产生的原因吗？生：1、地球自身不发光，也不透明，2、太阳在同一时间只能照亮地球的一半 ，才能产生昼夜。3、地球围绕着太阳转，同时自转。3、师：对于一个自然现象人们可能会有多种解释，但要找到符合真实情况的解释我们需要的更多的信息和证据，当我们获得的证据越多，我们就越可能对我们看到的现象做出更合理的解释，我们也就越接近真理。六、小练习1. 太阳不动，地球逆时针自转，能产出昼夜交替现象。 V 2. 太阳不动，地球顺时针自转，不能产出昼夜交替现象。 X 3. 地球不动，太阳围绕地球顺时针转，能产生昼夜交替现象。 V 4. 太阳不动，地球围绕太阳逆时针转，不能产生昼夜交替现象。 X 板书设计：昼夜交替现象球体、不透明圆周 运动我们的假设：提出质疑模拟实验教学反思：猜测1 地球不动，太阳绕着地球转；猜测2 太阳不动，地球围着太阳转；猜测3 地球自转；猜测4 地球围着太阳转，同时自转；猜测5 地球和太阳同时自转，同时地球绕着太阳转；猜测6 太阳自转；猜测7 太阳绕着地球转，同时地球自转；猜测8 太阳围着地球转，同时自转；猜测9 地球和太阳同时自转，同时太阳绕着地球转；昼夜交替现象实验记录单日期： 组员：几种猜测假设运动方式画出简单示意图用箭头表示太阳、地球的运动方式和方向能否出现昼夜交替按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放文档